讓每個孩子享受到均等的愛

寧夏回族自治區青銅峽市第三幼兒園 吳玉梅

讓每個孩子享受到均等的愛

寧夏回族自治區青銅峽市第三幼兒園 吳玉梅

在每個集體中老師所關注的肯定是表現特別好或者是調皮的孩子——因為他們會很快吸引我們的眼球——往往會忽視了那些不調皮又默默無聞的孩子們。就像參加公開課，我們挑的往往都是比較活躍聰明的孩子。每天表揚和夸獎的也是表現不錯的孩子。而那些被我們忽視掉的個體，其實他們也很想得到我們的愛，更想得到我們對他們的鼓勵和肯定。

這次的反思是從一次擁抱和“小獎勵”引起的。成成、豪豪是班上一對雙胞胎兄弟，平時話不多，屬于默默無聞類型的，不拔尖但也不調皮。本學期他倆都報了美術興趣小組，為了鼓勵孩子不缺勤，堅持并喜歡上美術課，在一次美術課結束時，我給了每個孩子一個大大的擁抱，并送給了他們每個人一個小貼畫作為獎勵。在我看來這是很平常很普通的一件小事，因為老師會經常給表現好的小朋友小獎勵，這次我也不覺得有什么不一樣，但是對于這兩個兄弟來說，卻是一次很大的鼓勵。第二天早晨入園時，正好碰到了來送兩個寶貝的奶奶，她奶奶拉著我的手說：“老師，這兩個孩子昨天晚上回家可高興了，說老師表揚他們了，不僅抱了他們，還獎勵了小貼畫。一晚上睡覺都把小貼畫拿在手里，早晨起來就先找貼畫。這不早晨貼不到衣服上去了，還逼著他爸拿雙面膠再給粘上去。”看著兩個孩子貼在衣服上的小貼畫，我的心里真不是滋味。

我們總是獎勵和表揚表現不錯的孩子們，有時會抱著喜歡的孩子親來親去，沒有考慮到其他孩子的感受。如果我們換做是孩子，肯定也非常想得到老師的擁抱和獎勵吧——把愛分給每個孩子，讓每個孩子享受到老師的愛。

教 育 感 言

把愛分給每個孩子，讓每個孩子享受到老師的愛，不要忽視了身邊那么多普通卻又不失進取心的孩子。每個孩子都開始在人生的最初起跑線上，作為老師有必要把機會分給每一個孩子，讓他們自信、快樂地成長。