礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)課程建設(shè)與實(shí)踐

魏迎春　曹代勇　武玉良　孫雨晴

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）地球科學(xué)與測(cè)繪工程學(xué)院　北京　100083

礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)課程建設(shè)與實(shí)踐

魏迎春曹代勇武玉良孫雨晴

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）地球科學(xué)與測(cè)繪工程學(xué)院北京100083

為了適應(yīng)新常態(tài)下煤炭工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，從教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)方式、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)修訂、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)、新課程建設(shè)，構(gòu)建了礦產(chǎn)地質(zhì)勘查課程綜合教學(xué)體系。在新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、新政策以及新管理辦法實(shí)施出臺(tái)的基礎(chǔ) 上，更新了理論教學(xué)內(nèi)容；專業(yè)綜合設(shè)計(jì)采用校企雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)，并調(diào)整了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；建立了礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室和多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地；參與了國(guó)家地質(zhì)礦產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂，并建立了典型現(xiàn)象巖心庫。為培養(yǎng)高質(zhì)量的煤炭地質(zhì)專業(yè)人才提供了可靠的保障。

礦產(chǎn)地質(zhì)勘查；課程建設(shè)；地質(zhì)工程；資源勘查工程

煤炭是我國(guó)的基礎(chǔ)能源，煤田地質(zhì)是煤炭工業(yè)的先行和前提條件，而煤田地質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)則是我國(guó)煤田地質(zhì)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障［1，2］。為了適應(yīng)新常態(tài)下煤炭工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，在學(xué)校的支持下，經(jīng)過多年的努力，本課題結(jié)合我校實(shí)際，突出煤炭勘查特色，從指導(dǎo)方式、教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)修訂、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、教材建設(shè)等方面著力進(jìn)行了“礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)”課程建設(shè)，構(gòu)建了由“課堂多媒體教學(xué)—實(shí)驗(yàn)室教學(xué)—專業(yè)綜合設(shè)計(jì)—畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)”的綜合教學(xué)體系，為培養(yǎng)高質(zhì)量的煤炭地質(zhì)專業(yè)人才提供了可靠的保障，使我校培養(yǎng)出的地質(zhì)專業(yè)本科畢業(yè)生能更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

1　課程建設(shè)內(nèi)容

1.1突出煤炭特色更新完善理論教學(xué)內(nèi)容

近年來，礦產(chǎn)地質(zhì)勘查體制發(fā)生了顯著的變化。地質(zhì)勘查的理論和技術(shù)得到了發(fā)展，資源儲(chǔ)量分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GBT17766-1999）、煤、泥炭地質(zhì)勘查規(guī)范（DZ/T 0215-2002）、煤炭地球物理測(cè)井規(guī)范（DZ/ T 0080—2010）、固體礦產(chǎn)勘查原始地質(zhì)編錄規(guī)程（DZ/ T 0078—2014）及煤田地質(zhì)填圖規(guī)范（DZ/T 0175—2014）等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)施，礦業(yè)權(quán)市場(chǎng)建立。因此，本課程以礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)的理論和方法為基礎(chǔ)，兼顧管理法律法規(guī)和辦法，結(jié)合煤炭地質(zhì)勘查領(lǐng)域的新進(jìn)展及研究成果，關(guān)注新的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、新的政策和管理辦法的實(shí)施出臺(tái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充。編寫了《煤炭地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)》教材［3］，進(jìn)一步完善了多媒體教學(xué)課件。在教學(xué)方式上采用案例式、啟發(fā)式和開放式，通過案例分析使學(xué)生更好地理解勘查理論和方法；通過互動(dòng)式和討論式教學(xué)促使學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.2專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式

針對(duì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，并編寫了《課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》和《專業(yè)綜合設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》。專業(yè)綜合設(shè)計(jì)指導(dǎo)，聘請(qǐng)校外企業(yè)專家和校內(nèi)教師共同指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)教師擔(dān)任主講教師，加強(qiáng)了工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。調(diào)整專業(yè)綜合設(shè)計(jì)的內(nèi)容，從原來只做勘探線剖面圖和煤層底板等高線及資源/儲(chǔ)量估算圖，調(diào)整為根據(jù)普查報(bào)告材料和詳查任務(wù)書完成一個(gè)詳查設(shè)計(jì)，其主要包括編制預(yù)想鉆孔柱狀圖、預(yù)想勘探線剖面圖、勘查工程布置圖和煤層底板等高線圖，預(yù)算資源/儲(chǔ)量和編制詳查勘查設(shè)計(jì)等。學(xué)生分組進(jìn)行專業(yè)綜合設(shè)計(jì)，每組4～5人，開展設(shè)計(jì)成果評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)綜合設(shè)計(jì)工作的積極性和探索性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神、綜合分析能力和實(shí)踐能力［4］。

1.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建立礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室

由于礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐性強(qiáng)，所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室非常重要。礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室（如圖1所示）由典型現(xiàn)象巖心標(biāo)本陳列、鉆探設(shè)備、鉆機(jī)和井場(chǎng)模型、多媒體展示、煤炭地質(zhì)勘查設(shè)計(jì)、煤炭地質(zhì)勘查報(bào)告、勘查圖件等幾部分構(gòu)成，配套有巖心庫。陳列巖心標(biāo)本為含煤巖系鉆孔巖心描述標(biāo)準(zhǔn)中的典型現(xiàn)象標(biāo)本包括含煤巖系典型巖性、沉積構(gòu)造、變形構(gòu)造巖心；巖心庫存放了我國(guó)典型含煤地層石炭-二疊系鉆孔巖心500多米，可供開展巖心描述實(shí)驗(yàn)教學(xué)。鉆探設(shè)備有各類鉆頭，擴(kuò)孔器、巖心管、繩索取心工具、鉆鋌、鉆桿、鉆桿接頭、扶正器等鉆具實(shí)物，并配套說明展板。鉆機(jī)和井場(chǎng)模型展示鉆機(jī)、動(dòng)力機(jī)、鉆塔、泵等鉆探四大系統(tǒng)的空間配置、鉆探過程及鉆機(jī)現(xiàn)場(chǎng)情況。視頻演示用以展示勘查現(xiàn)場(chǎng)鉆機(jī)及鉆探過程及操作。圖件和資料包括煤炭地質(zhì)勘查的主要圖件，煤炭地質(zhì)勘查設(shè)計(jì)、煤炭地質(zhì)勘查報(bào)告、勘查圖件、與礦產(chǎn)勘查相關(guān)的各類標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；可供開展勘查設(shè)計(jì)、勘查資料解釋和編制勘查報(bào)告等實(shí)踐教學(xué)使用。

圖1　礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室

1.4與多家煤炭行業(yè)單位建立校外實(shí)踐基地

為了把煤炭地質(zhì)勘查理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，積極與煤炭行業(yè)的相關(guān)單位建立實(shí)踐教學(xué)基地。在課題組積極努力下，我院已與中國(guó)煤炭地質(zhì)總局、中煤地質(zhì)工程總公司、河北煤炭地質(zhì)局、河南煤炭地質(zhì)局、云南煤炭地質(zhì)局、青海煤炭地質(zhì)局、湖南煤炭地質(zhì)局等煤炭行業(yè)建立地質(zhì)工程和資源勘查工程專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)基地。一方面請(qǐng)實(shí)踐基地單位技術(shù)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告和指導(dǎo)學(xué)生；另一方面將學(xué)生送到實(shí)踐基地單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，為地質(zhì)工程和資源勘查工程專業(yè)本科生的畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文實(shí)習(xí)提供了條件，同時(shí)，也為畢業(yè)生去煤炭地質(zhì)部門就業(yè)搭建了通暢的橋梁［1］。

1.5參與國(guó)家地質(zhì)礦產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂

我校作為第二完成單位，完成修訂了《含煤巖系鉆孔巖心描述標(biāo)準(zhǔn)》（DZ/T0002-）。準(zhǔn)代替DZ/T 0002.1-1991《含煤巖系鉆孔巖芯描述標(biāo)準(zhǔn)-沉積構(gòu)造部分》、DZ/T 0002.2-1991《含煤巖系鉆孔巖芯描述標(biāo)準(zhǔn)-巖石成因類型部分》、DZ/T 0002.3-1997《含煤巖系鉆孔巖芯描述標(biāo)準(zhǔn)-巖性巖類部分》和DZ/T 0002.4-1997《含煤巖系鉆孔巖芯描述標(biāo)準(zhǔn)-煤巖煤相部分》，本標(biāo)準(zhǔn)將原來的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)合并為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)章條和內(nèi)容重新統(tǒng)一安排；補(bǔ)充了部分術(shù)語；修改了部分含煤巖系巖石分類方案；增加了各種沉積構(gòu)造的概念及成因解釋；更新并充實(shí)了煤層煤心描述內(nèi)容；增加了變形構(gòu)造部分；增加了含煤巖系鉆孔揭露的巖溶和砂巖型鈾礦的巖性描述要求；更新并充實(shí)了巖石和煤典型現(xiàn)象的圖版；增加了巖石成因類型劃分依據(jù)；增加了鉆孔巖心層序地層格架的建立方法與步驟。本標(biāo)準(zhǔn)中的典型現(xiàn)象巖心保存在我校礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)踐教學(xué)提供了條件。

1.6構(gòu)建礦產(chǎn)地質(zhì)勘查課程綜合教學(xué)體系

結(jié)合我校地質(zhì)工程和資源勘查工程專業(yè)的特點(diǎn)、適應(yīng)新常態(tài)下社會(huì)發(fā)展及煤炭行業(yè)對(duì)人才的需求，從軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩方面出發(fā)，構(gòu)建了由“堂多媒體教學(xué)—實(shí)驗(yàn)室教學(xué)—專業(yè)綜合設(shè)計(jì)—畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)”四位一體的礦產(chǎn)地質(zhì)勘查課程綜合教學(xué)體系（如圖2所示），為培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)復(fù)合型人才提供了的保障［2］。在軟件建設(shè)方面編寫教材、調(diào)整指導(dǎo)方式、調(diào)整理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等。編寫了《煤炭地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)》教材；采用校外和校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)專業(yè)綜合設(shè)計(jì)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)；在理論教學(xué)方面，增加了地質(zhì)勘查新技術(shù)方法、新成果進(jìn)展、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、新法律法規(guī)政策等；調(diào)整了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等。在硬件建設(shè)方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)修訂等，建立了礦產(chǎn)勘查實(shí)驗(yàn)室和多個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，參與修訂了《含煤巖系鉆孔巖心描述標(biāo)準(zhǔn)》。

圖2　礦產(chǎn)地質(zhì)勘查課程綜合教學(xué)體系圖

2　建設(shè)效果

通過課程理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式的調(diào)整，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、綜合分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。為培養(yǎng)高質(zhì)量的煤炭地質(zhì)專業(yè)人才提供了軟件條件。

通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校外實(shí)踐基地建設(shè)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的煤炭地質(zhì)專業(yè)人才提供了實(shí)踐教學(xué)的硬件條件，同時(shí)，也為畢業(yè)生去煤炭地質(zhì)部門就業(yè)搭建了通暢的橋梁。

通過指導(dǎo)方式改變、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)修訂、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、教材建設(shè)等，構(gòu)建了“課堂理論教學(xué)—實(shí)驗(yàn)室教學(xué)—專業(yè)綜合設(shè)計(jì)—畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)”的礦產(chǎn)地質(zhì)勘查綜合教學(xué)體系（如圖2所示）。為培養(yǎng)高質(zhì)量的煤炭地質(zhì)專業(yè)人才提供了可靠的保障。

3　結(jié)束語

為了適應(yīng)新常態(tài)下煤炭工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，從指導(dǎo)方式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)修訂、教材建設(shè)等方面構(gòu)建了“課堂多媒體教學(xué)—實(shí)驗(yàn)室教學(xué)—專業(yè)綜合設(shè)計(jì)—畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)”的礦產(chǎn)地質(zhì)勘查綜合教學(xué)體系。為培養(yǎng)高質(zhì)量的煤炭地質(zhì)專業(yè)人才提供了可靠的保障。但隨著技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)的更新，礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)課程的軟件和硬件建設(shè)還需要不斷更新和完善，為我校培養(yǎng)出更適應(yīng)新常態(tài)下煤炭工業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的地質(zhì)專業(yè)本科畢業(yè)生。

［1］ 曹代勇，魏迎春.煤炭地質(zhì)專業(yè)本科生人才培養(yǎng)支撐體系建設(shè)［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（9）：64-66.

［2］ 魏迎春，曹代勇.礦業(yè)類院校地質(zhì)勘查課程改革與實(shí)踐［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015（15）：80-82.

［3］ 曹代勇，魏迎春.礦業(yè)類院校《煤炭地質(zhì)勘查與評(píng)價(jià)》教材建設(shè)［J］.煤炭高等教育，2015，33（1）：110-112.

［4］ 魏迎春，曹代勇，劉福勝.礦業(yè)院校地質(zhì)工程專業(yè)綜合設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐［J］.中國(guó)地質(zhì)教育，2015（3）：30-31.

Curriculum Construction and Practice of Mineral Geological Exploration and Evaluation

Wei Yingchun， Cao Daiyong， Wu Yuliang， Sun Yuqing
China University of Mining & Technology， Beijing， 100083， China

In order to adapt to coal industry development demand for talents in the new normal， the paper has carried on the mineral geological exploration and evaluation of curriculum construction from the teaching content， the guidance methods， laboratory construction， practice base construction， standard revision， construction of teaching material， etc. constructed the comprehensive teaching system of mineral geological exploration course. As the implementation of the new standards， the new policies and the administration measures and the emergence of the new progress and achievements， the theory teaching content has been updated. Integrated design adopts the double mentor common professional guidance， and adjusts the teaching content. The mineral exploration laboratory and a number of practical teaching bases have been set up. The revision of the geology and mineral resources industry standard is joined， and the cores library of the typical phenomenon is established are saved. This provides the reliable guarantee to cultivate high quality coal geological professionals.

mineral geological exploration； curriculum construction； geological engineering； resource exploration engineering

2016-03-24

魏迎春，博士，副教授。曹代勇，博士，教授。

北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（2009）；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）課程建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)：K120204）。