全國卷視角下的高考政治情境化復習

王隆穩

2016年福建高考不再本省自主命題而采用全國卷，經過近一年的實踐和探索，筆者認為，高考政治全國卷的一個突出特點是情境化。而全國卷的情境化有如下特點：

一、高考試題情境化的特點

1.背景材料情境化

例1 （2015年全國卷Ⅰ卷第22題）2014年，日本方面認為美國某出版公司的教科書《傳統與遭遇：環球視角看過去》中有關“南京大屠殺”“慰安婦”等內容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日方的“請求”。由此可見：①尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提；②價值判斷因具有主體性而沒有客觀的評價標準；③歷史事實隨價值判斷的改變而發生變化；④價值判斷和價值選擇深受歷史觀的影響。

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

這是一道考查學生價值判斷與價值選擇的知識的選擇題，試題沒有簡單地列舉幾種不同的價值觀讓學生判斷和選擇，而是以“作者”針對日本方面要求修改教科書的態度為背景，向考生呈現了一幅生動活潑的情境畫面。同時，我們也可以注意到，選擇題的選項也更情境化。這樣有利于考生暫時“忘記”高考的緊張而全身心地投入新情境中，更能夠激活考生的想象等形象思維。

2.設問呈現方式情境化

例2 你是贊成還是反對《現代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關知識闡明理由。

綜合設問的呈現方式，問得非常自然，設問與背景材料自然結合，一氣呵成，讓背景材料得到升華，設問針對性強，注重思維過程。這樣的設問，體現了命題老師高超的命題技巧。它能激發考生充分運用所學知識，結合情境材料，展示自己的分析問題、解決問題和探究問題的能力，能讓考生體會到答題的輕松與愉悅。

3.答案情境化

例3 堅持實事求是的科學態度，以理服人而不以勢壓人，尊重對方發表意見的權利，避免語言粗暴、行為過激，勇于堅持真理、修正錯誤。

全國卷主觀題的答案字數不會很多，語言精練得近乎苛刻，但是在答案情境化方面，卻不惜筆墨。所做答案對材料的依賴度高，反對學生一味地按照書本知識體系胡亂堆砌知識點，要求學生根據材料邏輯對所學知識進行分解和重構，能靈活地把材料信息準確地轉換為書本語言。

答案經常是通過邏輯推理，在思維過程中自然生成。

二、情境化試題的一般要求

第一，遵循正面導向，引領課堂教學。試題情境是考查教材相關知識、檢驗學生相關能力、審視學生情感態度價值觀的載體，高考命題選材有兩大趨向；一是以教材外的信息為主，讓學生“家事國事天下事，事事關心”，以引導學生拓展視野、開闊胸襟、放飛心靈、豐厚積淀；二是選取主旋律材料，在烘托社會和時代主題的同時，引領學生扣對扣子，豐富智慧、鍛造人格、提升品質。所以，試題情境的選取和創編，對學生成長應該遵循正面導向，對課堂教學應該加以積極長期引領。要認真、細致地研究學情，教學內容、價值導向等，找準情境材料與教學內容的契合點，從積極健康，正面引導的角度編寫情境，既要擺事實、講道理，又要體現辯證思維的思維方式和科學的價值取向。

第二，遵循生活邏輯，在選取和創編具體試題情境時，應根據教材內容、課程標準、考試說明和變化發展著的實際，找準并圍繞切入點，遵循生活邏輯，進行適當刪減、增添和改編。理論聯系實際是政治學科的特點，近幾年高考政治學科的改革進入深化階段，從題目的特點來看，由傳統命題逐漸向新政治情境、時政熱點情境命題過渡，特別是選擇題更多地呈現新材料、新情境實現與新課標高考接軌；從能力考查的角度來看，由“知識立意”向“能力立意”過渡。因此，試題情境的編寫，既要有扎實的生活基礎，亦要有較高的思維含量。

第三，遵循知識邏輯，力求精練簡約。近幾年全國高考試題情境的呈現形式一般有三種，以文字的形式、以圖文的形式、以圖像的形式，試題情境所呈現的多樣與活潑、直觀與真實、新穎與獨特，對決戰沙場的考生是一種關懷，既可減輕視覺和審美疲勞，又可提高獲取、解讀、描述、整合、闡釋和論證信息的效率。編寫試題前一定要弄清楚所考查知識的內在邏輯，然后據此選擇情境素材，將知識的內在邏輯隱藏于具體試題情境的生活現象之中。

第四，情境化設問是高考命題的新趨勢。為了激發學生思維，培養學生的問題意識和分析問題、解決問題的能力，注意設問的情境化，創設的問題情境主要有以下幾種：（1）存在型問題情境，就是將現存的問題提供給學生思考的問題情境。（2）發現式問題情境，就是讓學生自己發現問題，提出問題，而不是由教師提供問題。（3）應用型問題情境，提出一些現實社會問題，讓學生分析解決，或在“無疑”中設疑，將學生置于疑問的“徘徊路口”來激發學生的問題意識和探究意識。（4）創新型問題情境，鼓勵學生運用求異思維，做出新的探索，提出新的觀點，展開新的想象。

第五，基于綜合素養的情境化答案。主觀題的答案是考生的得分所在，也是學生綜合素養的體現，在組織高考答案中，考生應特別注意從多方面調用已有知識和充分發揮自己分析問題和解決問題的能力。（1）對已學知識要靈活運用，不僅要調用和遷移本學科知識，還要會運用跨學科知識來組織答案，調用得越好、越恰當，越符合情境化答案的要求。（2）對材料性語言的選用和概括，答案情境化不是要求我們照抄照搬材料，而是應根據設問要求對材料進行整理和加工，既保留情境材料中有代表性語言或文字，又把情境材料上升到理論高度。（3）融入時政語言或當前的新理論和新觀點、新提法，這是情境化答案的內在要求，恰當融入時下語言既體現了社會時代、生活現實、知識信息的多元化、多樣化，也反映了考生思維的全面性深刻性、發散性和靈活性，還體現了考理論聯系實際的能力和水平。

（作者單位：福建省寧化一中）