社會支持對護理學生職業成熟度的影響*

何開蓮，何　劍，程振曉，龍　霖，鄧　力，李泉清，趙　莉

(1 川北醫學院附屬醫院護理部，四川　南充　637000，434838266@qq.com；2 川北醫學院護理學院護理學基礎教研室，四川　南充　637000；3 四川省醫療衛生服務指導中心醫學技術評價鑒定部，四川　成都　610041)

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社會支持對護理學生職業成熟度的影響*

何開蓮1，2，何劍1，3**，程振曉3，龍霖1，2，鄧力1，2，李泉清1，2，趙莉1，2

(1 川北醫學院附屬醫院護理部，四川南充637000，434838266@qq.com；2 川北醫學院護理學院護理學基礎教研室，四川南充637000；3 四川省醫療衛生服務指導中心醫學技術評價鑒定部，四川成都610041)

目的探討社會支持對護理學生職業成熟度的影響，為培養護理學生職業規劃提供新的視角與合理建議。方法采用社會支持評定量表(SSRS)和職業成熟度問卷對759名不同教育層次護理學生進行問卷調查。結果不同層次護理學生在主觀支持、對支持的利用度和總分方面差異具有統計學意義(P<0.05)，中專護理學生的社會支持得分低于本專科護理學生。整體而言，本科和大專護理學生的職業成熟度高于中專護理學生，不同學歷護理學生職業成熟度在條件評估、個人調適、價值觀念、職業認知和自我認知維度上也存在差異(P<0.05)。社會支持與職業成熟度各因子間在多數維度上具有相關性。結論社會支持對護理學生的職業成熟度具有重要影響，教師應在傳授專業知識的同時融入職業成熟度教育，為護理學生的職業生涯規劃奠定堅實基礎。

護理學生；社會支持；職業成熟度

職業成熟度指個體掌握與其職業發展階段相適應的職業發展目標的程度[1]，其會受到每個人自己的學習能力、家庭因素和社會環境等多種因素的影響。社會支持作為一個重要影響因素，可以幫助護理學生在職業生涯發展中有效地處理問題。社會支持通常指來自社會各方面包括父母、親戚和朋友等給予個體的精神上或物質上的幫助和支持的系統，了解社會支持對護理學生職業成熟度的影響，對培養護理學生職業規劃具有一定參考意義[2]。

1　對象與方法

1.1調查對象

采用分層抽樣法抽取川北醫學院護理學院、川北醫學院附屬醫院護士學校和南充衛生學校的護理學生共計759人作為研究對象，其中男生32人，女生727人；護理本科生430人，護理大專生126人，護理中專生203人；年齡16～23歲，平均(18.73±1.56)歲。共發放問卷800份，剔除無效問卷后，共計回收有效問卷759份，有效回收率為94.87%。

1.2研究方法

采用問卷調查的方法，在進行調查前向護理學生介紹本研究的目的，征得同意與協作。由專人發放調查表，向被調查者說明調查表的填寫方法，由護理學生結合自身情況親自填寫。問卷內容包括：①一般資料：包括性別、年級、生源地、是否為獨生子女、入學時選擇護理專業的方式和家庭是否可以為工作提供便利；②社會支持：采用肖水源編制的社會支持評定量表(SSRS)。該量表共計10個條目，分為客觀支持、主觀支持和對支持的利用度3個維度，得分越高表明獲得的社會支持越好[3]；③職業成熟度：采用臺灣學者孫仲山2003年編制、哈爾濱師范大學馬薔2010年修訂的職業成熟度問卷。該問卷共計41個條目，分為信息應用、條件評估、職業態度、價值觀念、自我認知、個人調適、職業認知和職業選擇8個維度，得分越高意味著個人在該維度上發展水平越高。

1.3統計學方法

所有資料應用SPSS19.0進行數據處理。采用的統計學方法主要有：統計描述、獨立樣本t檢驗和Pearson相關性分析，檢驗水準α=0.05。

2　結果

2.1不同層次護理學生社會支持各條目得分比較

不同層次護理學生在主觀支持、對支持的利用度和總分方面差異具有統計學意義(P<0.05)，而在客觀支持方面無統計學意義，中專護理學生的社會支持得分低于本專科護理學生。見表1。

表1　不同層次護理學生社會支持各條目得分比較±s)

2.2不同層次護理學生職業成熟度各條目得分比較

由表2可知，整體而言本科和大專護理學生的職業成熟度高于中專護理學生。不同學歷護理學生職業成熟度在信息應用、職業態度和職業選擇方面無顯著差異，而在條件評估、個人調適、價值觀念、職業認知和自我認知維度上存在差異(P<0.05)。

表2　不同層次護理學生職業成熟度各條目得分比較±s)

2.3社會支持與職業成熟度各因子間的相關性

由表3可知，社會支持與職業成熟度各因子間在多數維度上具有相關性。其中條件評估與對支持的利用度和社會支持總分不具有相關性，價值觀念與社會支持所有因子都不具有相關性。

表3　社會支持與職業成熟度各因子間的相關性

注：*表示在0.05水平(雙側)上顯著相關；**表示在0.01水平(雙側)上顯著相關；-表示無數據。

3　討論

3.1護理學生社會支持現況

社會支持反映一個人與社會聯系的密切程度[4]。本研究顯示，不同層次護理學生在主觀支持、對支持的利用度和總分方面差異具有統計學意義，中專護理學生的社會支持得分低于本專科護理學生。究其原因，由于中專生多數來自于初中生，這些護理學生所獲得的文化知識相對不足，對事物的理解程度不夠深入，因此在社會支持方面，除尋求父母和學校教師的幫助外，并不知道從社會其他方面尋求幫助，同時對社會支持的利用度也不高，對自身未來職業發展方向感到迷茫。而本專科護理學生由于年齡相對較長，對事物的理解程度較深入，同時經過三年的高中學習，文化知識水平較高，知識面較廣，在尋求社會的幫助和對支持的利用度方面比中專護理學生好一些。

3.2護理學生職業成熟度現況

護理學生的職業心理是否成熟很大程度上取決于其是否有明確的職業目標[5]。本研究顯示，本科和大專護理學生的職業成熟度高于中專護理學生，不同學歷護理學生職業成熟度在信息應用、職業態度和職業選擇方面無顯著差異。而護理學生在條件評估、個人調適、價值觀念、職業認知和自我認知維度上也存在著差異。個人調適指個人從事職業選擇時，對自我主觀條件與外在客觀條件的折中[6]。本科、大專護理學生都是經過三年的高中學習進入大學，接受護理專業的高等教育，在年齡、知識儲備和個人經歷等方面均比中專生具有很好的優勢。中專護理學生由于年齡小，思想單純，對自己未來的職業缺乏思考，因而在學習適應性、職業認知方面不如本專科生。

3.3社會支持對護理學生職業成熟度的影響

護理學生在職業轉型過程中，會面臨種種沖突和矛盾，而這些沖突會使人產生應激反應[7]。本研究顯示，社會支持與職業成熟度各因子間在多數維度上具有相關性，表明社會支持與護理學生職業成熟度關系密切，可能會受來自各方面支持的影響。莊前玲等[8]研究認為護理學生在選擇護理專業就讀時對專業本身的認知不足，導致其在校期間無法確立良好的職業目標。高校可通過開設職業生涯規劃相關課程，強化護理學生對護理職業的認知。中專護理學生的知識水平、社會閱歷較淺，因此在需要選擇職業時，依賴程度增加，隨機應變的能力下降，獨立性缺乏。大多數護理專業學生經過學習，慢慢發現護理這一職業背后所承載的艱巨責任、繁雜工作等問題時，會有明顯的落差和挫敗感。教師應在傳授專業知識的過程中融入職業成熟度教育，應關注那些被動選擇護理專業的護理學生，幫助其轉變專業思想，加強職業道德培訓，為護理學生建立良好的社會支持網絡，為護理學生的職業生涯規劃奠定堅實的基礎。目前很多院校實行導師制，這些導師具有豐富的臨床經驗，可以很好地為護理學生提供專業認知的基礎。因此較早地對護理本科生進行職業規劃教育，并針對不同的年級制定不同的培養計劃，加強專業教育，引導正確認識護理專業，從而穩定專業思想，培養專業情感[9]。

4　小結

社會支持對護理學生的職業成熟度有著重要影響，良好的社會支持可以提高護理學生的職業成熟度。職業成熟度與護理學生就業存在一定關系，高的職業成熟度有助于在學習過程中進行取舍和側重[10]。因此，教師需要培養護理學生對專業的正確認識，通過各種途徑優化護理學生的職業成熟度，樹立職業價值觀，為護理學生的就業奠定基礎。

[1]徐紅丹.黑龍江省不同學歷護生職業成熟度的調查與研究[D].長春：吉林大學，2013.

[2]何開蓮，楊麗娜，何劍，等.不同層次護理學生擇業效能感與社會支持的相關性研究[J].中國病案，2015，16(3)：83-85.

[3]何開蓮，李莉萍，何劍.社會支持與應對方式對喉癌患者抑郁情緒的影響[J].醫學與社會，2012，25(3)：94-96.

[4]胡佩誠，宋燕華.心理衛生和精神疾病護理[M].北京：北京醫科大學出版社，1999：41-43.

[5]郝玉芳，牛慧君，劉曉虹.護生職業成熟度測量維度的構建[J].護理研究，2009，23(10)：917-918.

[6]詹澤群，黃為俊，廖立紅，等.不同學制護理專業學生職業成熟度的比較研究[J].江西教育學院學報(社會科學版)，2008，29(4)：37-40.

[7]褚怡青.護理專業學生職業成熟度現狀調查[J].麗水學院學報，2014，36(2)：97-103.

[8]莊前玲，劉宇，莊梅寶.高職高專護生職業成熟度現狀調查[J].護理管理雜志，2012，12(5)：331-332.

[9]祝丹峰.不同年級護理本科生職業成熟度的研究[J].護理管理雜志，2011，11(6)：399-400.

[10]宋家龍，尚龍洋，陳龍，等.大學生性別角色與職業成熟度的關系研究[J].中國健康心理學雜志，2010，18(8)：967-969.

〔修回日期2016-09-13〕

〔編輯曹歡歡〕

The Influence of Social Support on Career Maturity of Nursing Students

HEKailian1,2,HEJian1,3,CHENGZhenxiao3,LONGLin1，2,DENGLi1，2,LIQuanqing1，2,ZHAOLi1，2

(1NursingDepartment,theAffiliatedHospitalofNorthSichuanMedicalCollege,Nanchong637000,China,E-mail: 434838266@qq.com; 2TeachingandResearchSectionofBasicNursing,SchoolofNursing,NorthSichuanMedicalCollege,Nanchong637000,China; 3DepartmentofMedicalTechnologyEvaluationandIdentification,SichuanMedicalandServiceCenter,Chengdu610041,China)

Objective:To investigate the influence of social support to nursing students occupation maturity，provide a new perspective and reasonable suggestions for the cultivation of nursing students occupation planning.Methods：A total of 759 nursing students of different education levels were selected.The Social Support Rating Scale and the Career Maturity Inventory Attitude Scale were used to investigate the influence of social support to nursing students occupation maturity.Results：Different levels of nursing students in subjective support and utilization of support，the total score difference was statistically significant(P<0.05)，college students social support score lower than the college students.Overall maturity of undergraduate and college nursing students occupation degree higher than secondary school students，students occupation maturity in the condition assessment，personal adjustment，value conception，occupation cognition，self-cognition of these dimensions also exist a significant difference(P<0.05).Social support and occupation maturity of each factor is correlated in most dimensions.Conclusion：The social support of nursing students′ occupation maturity degree has important influence，requirements of professional teachers should integrate education occupation maturity while imparting professional knowledge，lay a solid foundation for nursing students′ occupation career planning.

Nursing Students；Social Support；Occupation Maturity

10.12026/j.issn.1001-8565.2016.05.53

四川省基層衛生事業發展研究中心立項項目(編號：SJWF1445)

R192

A

1001-8565(2016)05-0908-03

2016-07-06〕

**通信作者，E-mail：hj529@163.com