試論網絡文化對中學生思想政治教育的影響

馮潔

摘 要：網絡新媒體廣泛應用對于中學生產生了重要影響，中學生如何正確使用網絡已成為學校、社會乃至每一個家庭重點關注的問題。網絡文化在帶給中學生各種便利和機遇的同時，也會產生諸多的消極影響。本文針對網絡文化的現狀進行分析，采用辯證方法對網絡文化的利弊進行深入探討，并在此基礎上分析網絡文化對中學生思想政治教育的影響，以引導社會、學校、家庭在網絡環境下，通過加強思想政治教育，指導青少年正確使用和利用互聯網。

關鍵詞：網絡文化；中學生；思想政治教育

隨著互聯網的迅猛發展，網絡正以常人難以想象的速度、深度及廣度滲透到人們日常生活中去。它不僅給人類帶來巨大的利益，同時也帶來負面影響，危害人類的利益，制約社會發展的可能性。更為重要的是，網絡文化在給中學生思想政治教育帶來積極的影響的同時，也帶來消極的影響。因此，中學思想政治教育正面臨著機遇和挑戰。所以本文試探討網絡文化對中學生思想政治教育的影響。

1 網絡文化的含義

網絡文化是一種新的全方位的文化，我們可以簡單地從語言、精神、文化、制度四個方面理解。網絡文化是以計算機互聯網為物質基礎，以網絡語言為其唯一載體，并在一定的規則和制度的約束下所創造的以網絡信念、網絡理念、網絡精神等為基本形式的精神產品。網絡文化具有以下特點：第一，虛擬的現實性和隱匿性。在網絡這個虛擬的空間里，可以完成非常多的社會行為和社會互動，形成了“現實”社會之外的“虛擬社會”，網絡文化便存在于這個“虛擬社會”之中，因而具有虛擬性。第二，平等性、開放性和自由性。網絡的開放性和平等性使所有人參與其中，淡化了身份意識，人們可以自由上網交流。

2 網絡文化對中學生思想政治教育的影響

中學生是社會的后備力量，在網絡盛行的今天，同時中學生正處于成長期，網絡文化勢必對中學生產生影響，特別是對中學生的思想政治教育產生影響。

（一）網絡文化對中學生思想政治教育的積極影響。一是網絡文化能開闊中學生道德視野。隨著互聯網事業的發展，網絡文化的興起，網絡上的內容種類也繁多，越來越多的中學生青睞于網絡，又由于中學生正處于長知識、長文化的關鍵時期，心智尚不成熟，可塑性較強，他們易于接受新鮮事物，在接觸網絡的時候他們可以廣泛地感受世界各地的優秀文化及豐富的文學藝術，同時通過接觸多元的網絡文化世界，豐富他們精神生活，增加了他們的業余文化生活，讓原本以課本為主的教學變得的豐富多彩，開闊學生的道德視野，提高道德品質。二是網絡文化能深化道德認知，提高判斷能力。在網絡世界里，中學生接觸到的網絡文化內容多，并且網絡文化的質量參差不齊，有的值得發揚的道德行為得到大力倡導，逐漸影響中學生的道德形成，進而付諸行動，進行道德實踐；有的道德理念卻是應該摒棄的，比如消極的、反動的、自私的道德觀就是需要摒棄掉的。中學生受網絡文化中倡導的道德的行為的影響，會逐漸形成那種符合社會發展的情感，因此，在網絡文化傳播過程中需要社會各界的共同努力，為中學生創造一個良好的網絡環境，讓中學生在網絡文化的熏陶中學會甄別，形成了正確的、健康的道德判斷標準，提高了判斷道德是非能力。三是網絡文化有助于促進道德情感的發展。在虛擬網絡的世界里，不同民族及國家的文化碰撞和交流，不僅有利于開闊中學生的眼界，獲得科學文化知識，而且促使中學生的競爭意識、民族平等觀念、創新意識、網絡道德觀念等許多新的道德觀念的形成，同時網絡媒體對事件的傳播速度是其它媒介所無法比擬的，例如，網絡對李剛之子事件的討論就影響中學生的人生價值觀形成，廣大中學生可以通過對類似事件的關注，反思自身的價值觀并在生活中形成正確的道德標準，進而促進中學生善良感、責任感、正義感、義務感等道德情感的發展。在網絡道德的影響中逐漸形成自己的價值觀，進而促進道德情感的發展。

（二）網絡文化對中學生思想政治教育的消極影響。網絡文化就像一把雙刃劍，在給中學生思想政治教育帶來積極影響的同時，也一定的程度上給中學生思想政治教育到來負面的影響，因為網絡文化不是人類可以控制的，再加上對網絡管理手段、方法、措施的力度不夠，造成網上的色情、暴力等網絡垃圾得到發展的機會。更重要的是，由于中西方在政治、經濟、文化等方面的差異，西方文化的滲入對中學生的思想政治教育的影響極大。一是網絡文化對中學生的道德觀方面造成負面影響。西方的意識形態在網絡中傳播，對中國的意識形態和思想文化產生了一定的積極影響。但是一些下流庸俗的信息也在網上暢行無阻，這對是非判斷能力不強，自我控制能力較弱，人生價值觀正在形成的中學生思想的影響是很大的，它不僅毒害了中學生的心靈，而且弱化了中學生道德的意識。同時在網絡世界里，人們擺脫了現實中的道德束縛，無視道德規范的約束，在網絡里暢行無阻。更為甚的是，網絡的虛擬性和隱匿性給網上的一些不道德行為起到幫兇的作用，不能真正的發揮道德作用，影響著正確的道德觀的形成，造成了很多人對道德的評價有了一定程度的偏差，尤其是正處于道德自律和自我約束還未穩定時期的中學生，容易使他們在道德的道路上失去了道德標準，淡化了道德的觀念，不利于中學生形成正確的道德觀。二是網絡文化扭曲了中學生世界觀、人生價值觀。在當前國際互聯網的信息中，絕大部分服務信息由發達國家提供，西方發達國家掌握著網絡文化的命運。導致中學生的世界觀和人生價值觀的形成時期出現傾斜，扭曲了中學生的世界觀和人生價值觀，在一定程度上加大了幫助中學生樹立正確的人生價值觀和科學的世界觀提供了難度。

3 網絡文化改變了中學生的政治觀念，淡化了愛國主義的情結

由于目前的網絡信息絕大部分來源于西方資本主義國家，而西方的資本主義制度是不同于社會主義制度的，在很多的方面是違背我國的政治意識形態的和價值觀念，但是由于網絡的全球性和開放性使不同民族、國家及政黨的政治意識形態和價值觀念融于其中，各種政治意識形態相互的交融，形成了多樣的網絡政治環境。網絡的普及，中學生喜歡上網查看新聞、瀏覽網頁，通常大腦留下的似是而非的印象，沒有對事物進行深層思考加上認知膚淺和能力降低，對與網上的那些腐朽的思想沒有過濾就直接接受，同時網上傳播西方的個人主義及一些反政黨反國家的消息及當下那些不利于社會發展的言語和事情使中學生只看到社會的另一面，進而失去了對社會的信心，傾向于西方社會，出現了個人主義、自私自利的盛行，不再擁有集體主義的情結，淡化了愛國主義情結。

總之，面對信息網絡化給中學思想政治教育工作帶來的挑戰，我們必須認真研究新時期出現的新情況、新問題，轉變教育觀念，與時俱進，充分發揮網絡對中學生的積極作用，將網絡思想教育與思想政治課教育相結合，優勢互補，從而提高中學思想教育工作的實效，真正實現思想政治課在學校德育中的作用。

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