培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué) 自學(xué) 能力

數(shù)學(xué)自學(xué)能力是指學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲取數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)地整理和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。在新課程改革背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)模式正在從“講授式”向“自主式”轉(zhuǎn)變。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，筆者針對如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力這一問題，提出了下幾點(diǎn)看法：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師，也是發(fā)揮個人潛力的催化劑”這句話是千古不變的真理。因?yàn)閷W(xué)生只有在喜歡數(shù)學(xué)的前提下，才會積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)。

1.以情感人

很多高中生覺得數(shù)學(xué)知識過于抽象、枯燥，即使在新課程改革以后，數(shù)學(xué)課也不如其他學(xué)科那么形象、生動，所以數(shù)學(xué)教師需要將自己對知識的理解、體會融入情感，帶入課堂教學(xué)中。豐富的想象力配上激情的語言表達(dá)，再結(jié)合實(shí)際生活，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.挖掘數(shù)學(xué)的美感

在教學(xué)過程中，筆者積極挖掘數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生徜徉在數(shù)學(xué)美的海洋里。如在教學(xué)“對稱性”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想人體的協(xié)調(diào)美、對稱美、曲線美等，挖掘數(shù)學(xué)的美感，讓學(xué)生興致盎然。

二、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)過程中，筆者一直秉承師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵這一觀點(diǎn)。在課堂上，筆者堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行互動；在課外，筆者盡量多和學(xué)生交流感情，力求建立平等、和諧的師生關(guān)系。只有融洽的師生關(guān)系，才能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

另外，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程中，激勵是筆者常用的教學(xué)方式。在自學(xué)的初級階段，學(xué)生或多或少會遇到一些困難，教師要多說鼓勵的話，用欣賞的眼光看待學(xué)生努力的過程、行為和結(jié)果。盡管有些學(xué)生有時會偷懶甚至退縮，但教師千萬不能責(zé)罵他們，而是鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立一定能養(yǎng)成自學(xué)良好習(xí)慣的信心。

三、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都會完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但很少有學(xué)生主動學(xué)習(xí)，包括主動預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考、交流等。為此，筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道自己做了什么，還需要做什么，還能怎么做，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

四、精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程

教師要積極構(gòu)建適用于學(xué)生自學(xué)的課堂教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者運(yùn)用“嘗試——構(gòu)建”模式創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入知識點(diǎn)，讓學(xué)生自我嘗試，運(yùn)用所學(xué)知識開展小組討論，進(jìn)行反思交流，掌握知識內(nèi)容。筆者常用以下設(shè)計(jì)方式：首先，對于與舊知識緊密相連的新知識，筆者通常不講或少講，通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有知識進(jìn)行擴(kuò)展，從而掌握新知識；其次，對于全新的知識，筆者會幫學(xué)生尋找和它最接近的知識點(diǎn)，引出新知識點(diǎn)，再講解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

五、輔導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)

自學(xué)的主體是學(xué)生，所以引導(dǎo)學(xué)生掌握可操作的自學(xué)方法尤為重要。“授人以魚不如授之以漁”，科學(xué)地指導(dǎo)能讓學(xué)生的自學(xué)之路更順暢。

1.制訂計(jì)劃，合理安排自學(xué)

自學(xué)效率的高低是學(xué)生計(jì)劃決策能力強(qiáng)弱的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地自學(xué)，不但可以讓學(xué)生有條不紊地學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)計(jì)劃因人而異。如對于成績好、基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師可以把自學(xué)重點(diǎn)放在拓寬知識點(diǎn)的廣度和深度上，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師可以把自學(xué)重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺上。另外，在制訂自學(xué)計(jì)劃時，筆者認(rèn)為，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做一個切實(shí)可行的計(jì)劃，盡量把計(jì)劃做具體，不可好高騖遠(yuǎn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生處理好課內(nèi)與課外自學(xué)的關(guān)系

自學(xué)并非是讓學(xué)生脫離教材、課堂、教師，而是讓學(xué)生把課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合起來，更好地掌握知識點(diǎn)。因此，在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外自學(xué)的關(guān)系。

3.多做筆記，勤做練習(xí)

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多的是理解性知識，但多做筆記，對記憶和理解數(shù)學(xué)知識也有很大幫助。另外，勤做練習(xí)能有效鞏固知識點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考

俗話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”勤動腦、勤思考，是最好的數(shù)學(xué)自學(xué)方法。

（作者單位：江西省南昌市新建區(qū)第二中學(xué)）