中職語(yǔ)文課程與《職業(yè)生涯規(guī)劃》各章節(jié)的融匯探討

【摘 要】 中職語(yǔ)文課程與《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程各章節(jié)融匯策略主要是：從語(yǔ)文課程角度理解《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確、順暢表述我是誰(shuí)、我喜歡什么、我具備什么職業(yè)能力社會(huì)環(huán)境支持或允許我做什么等問(wèn)題；明確職業(yè)生涯規(guī)劃制定中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接性、關(guān)聯(lián)性、有序性、邏輯性的文體再現(xiàn)，學(xué)會(huì)管理、評(píng)估、調(diào)整、完善個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】 中職；語(yǔ)文課程；《職業(yè)生涯規(guī)劃》各章節(jié)；融匯

職業(yè)生涯規(guī)劃課程對(duì)中職生設(shè)置，是在學(xué)生從小到大成長(zhǎng)過(guò)程中、不斷發(fā)掘自己的興趣和愛(ài)好，總結(jié)出常態(tài)的性格表現(xiàn)特征，再根據(jù)的自己個(gè)性特征和選擇就讀中職專(zhuān)業(yè)來(lái)確定未來(lái)就業(yè)方向。由于中職生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)水平參差不齊，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)的整體性、銜接性、關(guān)聯(lián)性、有序性、邏輯性理解不到位，致使中職生職業(yè)生涯規(guī)劃寫(xiě)作內(nèi)容空洞；想象未來(lái)的自己缺乏真實(shí)性；對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的履行缺乏自信心。值得教學(xué)工作者重視的問(wèn)題。

一、從中職語(yǔ)文課程的角度理解職業(yè)生涯規(guī)劃中的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確、順暢進(jìn)行表述

1、我是誰(shuí)？—正確認(rèn)識(shí)自己，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

通過(guò)中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合自身實(shí)際狀況。從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度：（1）對(duì)自我成長(zhǎng)經(jīng)歷、特別是學(xué)習(xí)生活作一個(gè)總體回顧，分析出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；（2）通過(guò)自己的親朋摯友、老師和同學(xué)提出針對(duì)性建議；（3）通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的“SWOT”分析法。當(dāng)然中職生在自我認(rèn)識(shí)方面存在一定弊端，不能客觀的、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)和描述自我，要么避重就輕的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)的較多，缺點(diǎn)避而不談或只說(shuō)部分。這些都要結(jié)合相關(guān)中職語(yǔ)文知識(shí)，詳盡的羅列出來(lái)。在職業(yè)生涯規(guī)劃中自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、智商、情商、職業(yè)傾向等指標(biāo)，從語(yǔ)文知識(shí)方面附加了新的內(nèi)容，在了然于心的同時(shí)，根據(jù)自身情況進(jìn)行準(zhǔn)確表述。

2、我喜歡什么？—找出自己的興趣所在

從中職語(yǔ)文理解層面表達(dá)出自己的興奮點(diǎn)和興趣所在。濃厚的職業(yè)興趣是一個(gè)人事業(yè)騰飛的動(dòng)力源。當(dāng)然中職生尋找職業(yè)興趣應(yīng)該具有一定的穩(wěn)定性，而不是對(duì)什么都感興趣，對(duì)什么興趣都不長(zhǎng)久。興趣的尋找點(diǎn)源于學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上根據(jù)自身性格和興趣取向，自身自愿付出時(shí)間和經(jīng)歷愿意重復(fù)性、經(jīng)常性，而且樂(lè)此不疲、不厭其煩所從事具體事件，這個(gè)事件就是個(gè)人的興趣所在。中職生應(yīng)該在自己興趣的引導(dǎo)下，培養(yǎng)和練就自己的技能本領(lǐng)，這個(gè)技能所對(duì)應(yīng)就是今后步入社會(huì)的就業(yè)方向。有一技之長(zhǎng)，不斷的放大和鞏固自我的技能優(yōu)勢(shì)，為畢業(yè)后走向工作崗位、勝任工作崗位打下夯實(shí)基礎(chǔ)。從事感興趣的工作使人心情愉悅、干勁十足、所向糜敵、效率倍增。

3、我具備什么職業(yè)能力？—能勝任什么工作

中職語(yǔ)文中的“興趣”要能支撐未來(lái)的職業(yè)，清楚自己能干什么、適合干什么是選擇職業(yè)的必備條件。“感興趣”的事情并不代表其有能力去做。中職生的年齡正處于朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)，對(duì)許多方面都“感興趣”。今天看到球星貝克漢姆的球踢得好，想當(dāng)球星；明天聽(tīng)到歌星周杰倫歌，想當(dāng)歌星；后天看到著名主持人白巖松口才，又想當(dāng)演說(shuō)家。這些表面上亮麗光鮮職業(yè)，其實(shí)當(dāng)事人所必備職業(yè)個(gè)性、職業(yè)能力、人格特征的背后，都付出了常人無(wú)法想象、難以復(fù)制的千辛萬(wàn)苦、千難萬(wàn)阻、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的努力和汗水。中職生順應(yīng)時(shí)代要求、適應(yīng)社會(huì)變化。根據(jù)自己選擇的專(zhuān)業(yè)，順著自己興趣謀求對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，再由職業(yè)群剝離出未來(lái)的職業(yè)。在中職生學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，不斷收集、關(guān)注好實(shí)踐職業(yè)所處的行業(yè)發(fā)展前景。為日后能勝任工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。而從事職業(yè)所必備的職業(yè)個(gè)性、職業(yè)能力、職業(yè)特征是通過(guò)中職語(yǔ)文綜合知識(shí)水平和職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)共同作用、不斷提升和鞏固獲得的。

4、社會(huì)環(huán)境支持或允許我做什么？—依據(jù)社會(huì)需求確定自己的最佳職業(yè)

通過(guò)中職語(yǔ)文閱讀關(guān)注外界環(huán)境，收集未來(lái)所從事行業(yè)的用人規(guī)則，考慮社會(huì)的需求和未來(lái)發(fā)展前景等外在因素。將中職語(yǔ)文學(xué)科的育人功能發(fā)揮出來(lái)，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃外在的社會(huì)環(huán)境，從經(jīng)濟(jì)條件、家庭成員組成、社會(huì)關(guān)系因素；所處家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)因素；所從事職業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向因素，理智地走好職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。使自己選擇的職業(yè)既感興趣又符合能力要求，社會(huì)需求大，就業(yè)機(jī)會(huì)廣，讓職業(yè)生涯規(guī)劃剛剛起步就能獲得成功。在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中首次順利就業(yè)至關(guān)重要，要客觀的分析和評(píng)價(jià)自我，選擇起點(diǎn)低，入門(mén)就可以得心應(yīng)手的職業(yè)。這樣不但能提振自信心，而且為今后謀職儲(chǔ)備強(qiáng)大的勇氣。

二、中職語(yǔ)文教育在職業(yè)生涯規(guī)劃制定中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接性、關(guān)聯(lián)性、有序性、邏輯性的文體再現(xiàn)

1、我該怎么樣做才能做得更好

中職語(yǔ)文教學(xué)貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)章節(jié)，教師如何引導(dǎo)和點(diǎn)化學(xué)生樹(shù)立理想信念、提升人格氣質(zhì)、完善處事及與人交往的能力、掌握職業(yè)技能。這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃要賦予中職生的不可推卸責(zé)任和義務(wù)。

（1）中職生未來(lái)打算選擇什么樣的行業(yè)？什么樣職業(yè)？什么樣的單位？未來(lái)要達(dá)到什么樣成就？想要一種什么樣的生活狀態(tài)。如何通過(guò)在校的不斷學(xué)習(xí)和日常與職業(yè)相關(guān)聯(lián)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，更好、更快與自己的職業(yè)對(duì)接，以達(dá)到預(yù)期的職業(yè)目標(biāo)。

（2）中職生根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)特色和未來(lái)趨勢(shì)，以及人力資源市場(chǎng)需求人才崗位素質(zhì)結(jié)構(gòu)。充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣Y源，謀劃與個(gè)人職業(yè)理想一致專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。選擇自己最感興趣的、職業(yè)能力強(qiáng)、社會(huì)需求大、能成長(zhǎng)自己、有發(fā)展?jié)摿Α⒏P(guān)鍵的是能讓自己獲得成功的職業(yè)。

2、如何管理、評(píng)估、調(diào)整、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃是人一生漫長(zhǎng)歷程，它將陪伴每個(gè)中職生堅(jiān)定的走好人生的每一步；在這個(gè)過(guò)程中要經(jīng)過(guò)反復(fù)思索、不斷探討、及時(shí)調(diào)整、善于總結(jié)，在正確的時(shí)間做出正確的決策；這個(gè)階段中職生應(yīng)該開(kāi)動(dòng)腦筋、放開(kāi)浮躁、務(wù)實(shí)的參加各類(lèi)有意義的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；而中職生職業(yè)生涯規(guī)劃最深層意義是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的，與自己的內(nèi)心世界交流的過(guò)程。

因而需要中職生一步一個(gè)腳印在規(guī)劃的實(shí)行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等綜合實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸完善和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。在提高中職生語(yǔ)文應(yīng)用能力同時(shí)，對(duì)中職生人生態(tài)度、情感形成和價(jià)值觀的認(rèn)知起著重要的作用。

認(rèn)真執(zhí)行自己職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施，定期檢查自己職業(yè)生涯規(guī)劃的具體落實(shí)情況，不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，讓其具有實(shí)操性、可實(shí)現(xiàn)性。強(qiáng)化時(shí)間觀念，珍惜中職生在校生活。從小事做起，從現(xiàn)在做起訂立周計(jì)劃、月計(jì)劃、季計(jì)劃到年計(jì)劃。改變自己的不良習(xí)性；訂立自己的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)；多讀與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的有益書(shū)籍；多關(guān)注與未來(lái)職業(yè)相關(guān)聯(lián)行業(yè)發(fā)展前景。完善自身職業(yè)綜合素養(yǎng)，向職業(yè)生涯規(guī)劃要實(shí)效，向職業(yè)生涯規(guī)劃完成的效果要支撐未來(lái)的勇往直前自信心和勇氣。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 張保新.論中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的要素、問(wèn)題及方法.2011，8.

【作者簡(jiǎn)介】

王梓瀚（1968-）男，漢族，新疆石河子人，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)語(yǔ)文中教一級(jí)（轉(zhuǎn)評(píng)）中職講師，研究方向：《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程.