最后一分鐘的進球

沈陽一考生

踢球，是我的最愛！

但到了初三，踢球的機會幾乎為零。在我們幾個球迷百般央求下，體育老師終于答應了我們踢球的請求。下午第二節課，老師安排女生練習體育加試的項目，讓我們男生去踢球。

“耶——”我們不由得歡呼起來！

也管不了人數多少了，我們直接分成兩個組，就熱火朝天地踢了起來。體育老師的裁判松極了，很少能聽到他的哨聲。可能是他想讓大家自由一些，放松一些，緩解一下考試的壓力吧！

時間過半，比分是零比零。

這時，校長走了過來，他站在球場邊看了一會兒，然后在體育老師耳邊說了幾句話，他們倆就一起上場了！看見校長上場，我有些興奮。心想：“別看你平時是張‘張飛臉，到了球場上我可不管你是不是校長，我一定要盯緊你，就像你平時盯緊我一樣……”此時，我方主力迅速帶球，左躲右閃，他看我位置好，一腳把球傳給我，我見時機成熟，大喊一聲：“射——”不料球猛地砸在了校長的身上。可他似乎毫不在意，斷下球后，抓住我方空檔，左沖右突，竟躲過了我方幾個球員的攔截。我緊隨其后，找準機會，迅速把球鏟了過來。校長見狀，急忙追趕，腳下一滑，“撲通”一聲摔倒在地上。時間不多了，比賽進入白熱化。

校長看了看表，迅速做了安排。他讓大部分球員都壓向了我方球門，然后和隊員相互傳球。我們不知是計，拼命地跟著球跑，只見球往后一傳，傳到了校長腳下，他突然一腳長傳，把球傳到了我方球門前面，對方球員接到球后，迅速傳給了一位頭球高手，只見他奮力一頂，球進了！丁零零……下課的鈴聲隨之響起。“進了，進了——一比零！”校長為這最后一分鐘的進球，樂得手舞足蹈。

看到校長“大孩子”的模樣，我心想：“姜還是老的辣啊！你平時若都能像現在一樣，那該多好啊！”

【評點】

選材新穎，妙趣橫生。作者重點來寫校長，是因為校長踢球畢竟少之又少，人物本身就具有一定的可讀性。作文具體寫球砸在校長身上，校長摔倒、傳球、歡呼，通過一系列動作描寫，使校長的人物形象非常生動，真可謂是呼之欲出。

語言簡潔，生動活潑。中考作文的寫作提倡多用短句，因為短句形式活潑，不易出現語病，本文就很好地體現了這一點。另外，跳躍式的段落，非常有特色，既節省了筆墨，又使文章有條不紊。

審題精準，扣題自然。“最后一分鐘的”進球，寫得可謂是恰到好處。“校長為這最后一分鐘的進球，樂得手舞足蹈”，既自然地扣題，又突出了中心。