探討高中美術鑒賞教育策略

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[摘要]隨著時代的發展，人們的思想意識也逐漸進步，素質教育進行了全方位的改革，美術鑒賞教育也走進了高中課堂，給師生帶來了不同的審美情趣，陶冶了師生的情操。但在目前的實際教學中，美術鑒賞課并沒有完全發揮其指導作用，這需要教師不斷深化和規范高中美術鑒賞教育的內容，以提升學生的鑒賞能力為目的，將高中美術鑒賞教育做到完美。為此，學校可以通過美術鑒賞課程拓寬學生視野，幫助學生全面地提高文化素養。探究高中美術鑒賞教育策略，為高中美術教育提供參考。

[關鍵詞]高中美術鑒賞教育審美價值

[中圖分類號]G633.95[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）120064

作為從事美術教育的工作人員，我們都知道審美能力是可以培養出來的，它也具有多方位，多層次等特征。因此，高中美術鑒賞課程需要教師通過大量的審美感知和審美體驗去引導學生，讓學生的主觀評價標準與客體審美聯系在一起。從目前的高校美術課程來看，教師只注重學生的繪畫水平，對于審美鑒賞能力的培養不足，影響了學生在美學領域的發展空間。本文將探討高中美術鑒賞教育策略。

一、改變傳統的美術教育方式

為了能夠提高學生的審美欣賞水平，教師應該改變美術教學課程，改變傳統的教學方法。將原來大部分的繪畫及手工制作課程變成美術鑒賞課程，以提高學生的審美鑒賞能力。學校可以設置一些實踐課程，讓學生自主地去欣賞美術作品以及與美術相關的作品和內容，讓他們真正參與藝術美的過程。在美術鑒賞的過程中，學生經過教師的引導，從接受美到愛上美，審美能力逐漸得到發展。另外，在美術的教學方面，學校要積極地創設一個良好的學習美術的氛圍。雖然美術只作為輔助文化課的學科出現在高中課堂，但審美能力的提高卻能有效地提高文化課成績，所以學校要為廣大學生提供更好的學習美術、欣賞美術的課堂環境和業余環境。例如，在走廊的墻壁上，可以貼一些中外優秀繪畫大師的作品，供學生在課下休息的時間欣賞。在課堂上，教師要引導學生學會觀察美術作品，欣賞美術作品，活躍學生的審美思維，這樣才能有效地提高學生的審美鑒賞能力。教師在課堂中還可以通過情境教學的模式，給學生提出有趣的問題，發揮他們的想象力，運用幽默風趣的語言挑起課堂氣氛。

二、幫助學生構建獨特的審美視角

高中的美術鑒賞課堂目的非常簡單，一是提高學生的審美能力，二是緩解學生沉重的課業壓力。為了培養學生的創新意識和創新能力，首先要幫助學生構建獨特的審美視角，讓學生在多欣賞，多畫的基礎上，對中外名畫家的畫進行分析。另外，可以抽出時間組織學生到商場對不同樣式、顏色的衣服進行分析挑選，并說出自己喜歡的衣服樣式的“美”之所在。在課堂中，可以讓學生根據美術繪畫作品的現代審美原則重新創作出富有個性化色彩和風格的作品。

三、加強美術鑒賞的教師隊伍

在新課標的要求下，我國的高中美術教育課程也跟著改革，原始的教師講，學生畫的課堂模式已經不再適用了。當今社會是一個需要創新的時代，學生不僅僅要按照教師的要求畫，還要動腦思考，明白美術作品的真正內涵。在美術師資的建設方面，學校要加強教師的數量和質量，要定時對學校的美術教師進行專業上的測評，通過測評不斷地加強教師的基本功。定期聚集學校的所有美術教師，讓他們在一起探討美術鑒賞的知識內容以及教育學生的方法，以提高學生的審美水平和能力。學校也可以派優秀的教師到國外進行美術的交流，等這些教師回到學校后，再讓他們將國外的教學理念和美術專業知識與其他教師進行分享。學校需要加大美術教師培訓資金的投資力度，讓美術教師可以在業余時間開設興趣班，對有興趣的學生進行免費培訓，從而吸引更多的學生喜歡美術，對美術鑒賞產生濃厚的興趣，提高審美能力，同時減輕課業壓力和負擔。

四、選擇合適的美術鑒賞教材

為了更好地落實課程改革的效果，在為學生選取教材的時候，教師一定要在一起研究，并提出建議。學校所發放的教科書是必要的教材，但如果教師發現教材中的內容不新穎，可以根據美術鑒賞能力的需要，為學生提供更好的教材，更適合他們的教材。在選取教材的過程當中，要注意教材內容的系統性和邏輯性，要讓學生在心靈上產生共鳴，但又不要過于復雜，文字盡量通俗易懂，要配上大量的美術作品供學生參考。另外，教師一定要選取正規出版社的圖書，保證教材的準確性，避免給學生帶來誤區，影響他們的鑒賞能力。優質的教材也可以方便教師的講解，給學生的欣賞帶來便利，達到一舉兩得的效果。

五、利用多媒體設備進行美術鑒賞教學

如今是信息化發展的時代，隨著電子科學技術的發展，網絡傳遍了千家萬戶，一些多媒體被應用到課堂教學中。傳統的美術教學方法是教師在黑板上為學生演示繪畫的技巧，將復印好的畫家作品貼到黑板上讓學生觀看。而多媒體的引進，教師可以在電腦上操作繪畫技巧，將畫家的作品通過多媒體設備傳遞給學生，這樣的方式既簡潔又方便，而且學生欣賞到的美術作品更加的清晰。將多媒體引進課堂，有助于激發學生對美術鑒賞課的興趣，啟發學生對于美術鑒賞的主動性和能動性。多媒體設備在美術鑒賞中發揮著不可或缺的作用，通過電腦美術的智能化功能使傳統的美術理論和技法不斷地簡化，而且智能的信息技術會使美術作品更具有表現力。例如，欣賞塞尚的美術作品《頭骨金字塔》，這幅作品是塞尚根據自己的心情畫出的作品。在欣賞的時候教師可以通過鼠標對該作品進行分解，無論是畫的背景還是頭骨靜物都淋漓盡致地分析，這樣有助于學生對整幅繪畫內容的理解。我們可以看出，信息技術的多功能性能夠讓學生在美術鑒賞中感受到美術作品的魅力，能夠更好地啟發學生的分析作品能力以及創造性思維和科研能力，讓學生可以輕松地欣賞美術作品，增強他們對美術的熱愛之情。

總之，美術鑒賞教育既豐富了學生的業余文化生活，讓學生充分感受到世界的美好，又能提高學生的審美能力。使學生充分地感知美、愛美并且會美，經過長時間的學習后，能夠創造美，所以，高中美術教師應加強對美術鑒賞教育的重視，進一步提高教學方法，以實現培養學生審美能力，提升學生文化素養的目標。

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（責任編輯韋淑紅）