基于交互式一體機的小學數學互動教學研究

王占林

摘 要：現代網絡技術與教育的充分結合，為學生提供了很好的學習平臺，簡單探討基于交互式一體機的小學數學互動教學。

關鍵詞：交換式一體機；小學數學；互動教學

隨著信息技術的發展，網絡技術在生活中越來越常見，其在教學中的應用也越來越廣泛，交互式一體機作為一種新型的多媒體終端，其以涵蓋眾多功能的優點被廣大教師青睞，并逐步應用于小學數學教學中。

一、交換式一體機與互動教學簡介

1.交互式一體機

交互式一體機是一種新型的網絡終端，其具備多種教學相關功能，如：書寫、繪畫、同步交互的功能，并融合了投影儀、電腦、音響的功能，成為新型教學平臺，在使用中也非常方便，無需使用專用的書寫筆，在屏幕上其圖像的質量也較高，可以在任何環境下被使用，對于學生的學習有很大的促進作用。

2.互動式教學

基于交互式一體機的互動教學指的是在課堂上，以交互式一體機為學習平臺和媒體，將學生作為課堂的主體。在互動式一體機多種技術功能的支持下，以互動為核心，提高課堂的有效性。

二、基于交互式一體機的小學數學教學

1.影音圖文，擴大課堂信息量

隨著社會的進步，越來越多的信息量需要學生去學習，而運用交互式一體機進行教學可以有效做到這一點，其通過影音圖文等多種方式，將海量的信息囊括其中。在課堂上，教師可以把文本、圖片、聲音、視頻有機結合，并通過一定的處理進行播放演示，使以往的單向灌輸逐漸轉變為雙向互動，使師生能夠在這種大容量的課堂上積極展開思想以及情感交流，形成一個動態課堂，以促進學生學習。

例1：

師：剛剛老師講的旋轉的三要素是什么？

生：定點、方向、角度。

師：很好，那咱們一起來看個動畫片，感受一下生活中的旋轉。（播放《小熊過旋轉門》、風扇旋轉、游樂園的旋轉木馬視頻）

在以上的案例中，教師通過講解以及合理運用交互式一體機，讓學生在學習了理論知識后，充分結合生活實例加深對理論知識的理解，通過加大課堂信息量幫助學生掌握一定的數學知識。

2.視聽混合，激發學生的學習興趣

興趣是學生前進的動力，相對于枯燥的課本來說，交互式一體機因其具有多元化的功能而更能吸引學生的注意力，激發其學習的興趣，在實際教學過程中，教師可以為學生設計出各種各樣的教學活動，將圖片、聲音等多元化的課外新穎元素嵌入教學，通過逼真的視聽效果以及動態細節來激發學生的求知欲，在這種時候，學生會高度集中自己的注意力在教學課件以及內容上，教師要利用好這個時間，將教學內容有效灌輸給學生，在必要時可以為學生回放或重復演示，以提高其注意力，將課堂氣氛有效活躍起來。

例2：

師：看烏龜賽跑要開始了，大家猜猜誰會贏？（學生搖頭）

師：來，我們一起看。（在烏龜從上坡滾上到一半時，教師按下暫停鍵）

師：那現在再來猜一下！

（學生積極參與，接著教師播放油桶滾動動畫）

師：通過以上兩個例子，同學們覺得滾動的遠近與什么因素有關？

（學生積極討論）

通過以上案例，教師通過視聽結合的交互式一體機，為學生展示了與課題相關的動畫，并通過暫停的方式設下懸念，有效吸引了學生的興趣，同時也使課堂更加生活化，對學生數學學習非常有利。

3.內容齊全，滿足互動教學所需

交互式一體機不僅可以在原有的課件上涂改、寫字和批畫，還可以像傳統的黑板那樣涂寫。當原有的黑板寫滿之后直接就可以新建立一個黑板，從而節約了擦黑板的時間，也免受了粉筆帶來的困擾。同時其內容的涵蓋量也非常大，能夠跟上時代發展的腳步為學生展示最前沿的知識，在實際的教學過程中，教師可以隨時調取存儲的課堂資料，為學生展示課堂所需的相關內容，同時也可以利用這個平臺進行知識的擴充，充分滿足了一體式互動教學。

例3：

師：同學們知道三角形內角是多少度嗎？

生：不知道！

師：那咱們來看看三角形內角到底是多少度。

（教師運用照相功能對三角形內角分別照取三角形三個內角度數相同的三個角，然后旋轉和移動這個三個角的位置，使這三個角重合，揭示出三角形內角和為180度這一規律。）

在以上案例中，教師運用交換式一體機照相功能展出三角形180度的規律，通過交互式一體機教學平臺為學生展示了動態的課件，同時教師也可以為學生展示其他相關的內容，充分滿足了一體式互動教學的需求，讓教師和學生在課堂教學中實現積極的互動。

總之，交換式一體機猶如照亮課堂上互動的一盞明燈，在簡單便捷中實現互動的理想。教育活動過程中因互動而創生，師生的主動性和創造力的發展也只有在平常的教育互動中來實現。我們都應該知道交換式一體機所發展的互動功能必須在教師的創新下才能實現，只有與學生之間的有效互動，才能真正地促進教師和學生之間的成長。

參考文獻：

[1]王正義.基于交互式一體機的小學數學互動教學研究[J]. 中國電化教育，2015（8）：117-122.

[2]馬玉新.以互動為基點，展開小學數學課堂教學[J].中華少年，2015（26）.

編輯 魯翠紅