新型師生關系的構建

高改鳳

摘要：一直以來師生關系都是教育界經久不衰的話題，師生關系的良好建立直接關系到教育教學活動開展的質量和效果。新課改下教育界對新型的師生關系有了更高更好的追求與定義。什么是新型的師生關系，新型的師生關系又該怎樣構建是本文筆者著重探討的話題。

關鍵詞：新型；師生關系；內涵；構建

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0218-01

在現代師生關系中，師生關系日益趨于僵化，老師視學生為自己管制下的不良客體，教師體罰學生的現象時有發生；部分教師無視學生的身心發展特點和個性需求，不尊重學生的人格，使得學生的個性得不到充分施展；學生的身心被長期壓制，個人的特長得不到發揮和展示。在教師權威至上觀的影響下，學生的身心健康遭受到了一定的扭曲和變向發展。在學生的意識深處教師是可怕的“老虎”，有的學生對自己的老師產生深深的敵意，有時甚至起了迫害老師的意念和行為。這種種的不良師生關系歸根于對師生的觀的錯誤認識和不科學落實。

一、新型師生關系的內涵

教師和學生的關系就是指教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。新課改對教育的目的、教學形式和師生關系都做了新型的規范和定義。以素質教育為核心內容的新課改提出：應知識、教師和學生發展的需求，師生關系要求教師和學生之間建立平等、溝通、互動、交流的關系。

平等是說師生之間人格平等，是二者平等地參與、交流、探討已達到相互促進。師生之間沒有所謂的尊卑、貴賤之分，學生對教師不再是簡單的服從權威。只有師生地位平等，才能營造輕松而又舒適的學習環境。

二、新型師生關系的構建

教育必須為學生著想，要重視學生的個性、興趣的培養和發展，要辯證地認識師生在教育教學過程中的作用，科學合理的設計具體的教學方法，從而構建以學生為本，尊師愛生、民主平等和諧融洽的新型師生關系。具體的新型的師生關系的構建應做到：

1.樹立正確的學生觀

新型的師生關系的建構必須要重視學生的角色，要清醒地認識到學生是一個不斷變化發展的有主動性的個體，教師一定要尊重學生的人格，要用平等的眼光看待每一位學生，充分尊重學生的選擇、決策權。全面認識學生在教育教學中的地位與特點，以培育全面發展的健康的學生為教育教學的主要目標。在教育教學的過程中，注重知識技能、過程與方法及情感態度與價值觀等教學目標的全面實現，不斷用素質教育新理念來武裝自己。

2.樹立正確的教師觀

新課程改革構建的新型師生關系為：教師是學生學習的促進者，學生是學習活動的積極參與者，教師和學生是學習的共同體，積極的合作者，教學相長，民主平等，互敬互愛。教師在新興的師生關系中要充分認識自己的角色，做好組織者、引導者、參與者、評價者。

首先，教師要做好組織者。在課堂教學過程中，教師要對教學結構進行精心地安排與組織，教師對師生的學習形式也要進行有序組織，如新課改要求下的自主、合作、探究的學習方式的組織；其次，教師還要做好引導者，“引而不發”，有效地引導學生進行課堂學習，巧妙地激發學生學習的自主性和積極性，培養學生發現學習的能力及創新能力，而不是直接將知識簡單地呈現給學生；最后，作為課堂教學的組織者、引導者，教師更要做好公平規范的評價者。

3.正確地處理教師和學生的關系

教師和學生的關系實質是互動的、相互轉化的，二者實際上是以知識為載體而進行雙向互動的關系。教師和學生都要不斷更新傳統的師生觀，樹立先進新穎的師生觀。教師要不斷地學習教育教育的新理論，樹立熱愛教育事業，熱愛學生的觀念，本著為學生提供寬廣的發展空間，不抑制學生的身心健康發展這一理念。學生也要積極主動與教師建立亦師亦友的師生關系，讓教師成為陪伴自己成長的終身朋友而非某一人生階段的知識灌輸者。不論怎樣，教師和學生也可以采取換位思考，都多理解一下對方，多給對方一點耐心和寬容，才能建立新型而又和諧的師生關系。只有師生關系明確了，教育教學活動才能更大限度地發揮其職能和作用。

4.新型師生關系的有效落實

任何理論都忌諱“紙上談兵”，新型師生關系的落實也亦如此。每一位教育教學工作者，都要在充分理解和體會新型師生關系內涵的基礎上將其付諸實踐。在具體的實踐過程中，一定要遵循教育教學發展的客觀規律。在當下基礎教育和高校教育中，新型的師生關系應該廣泛地落實和推廣，每一位教師和學生都應加強對其內涵的理解，并投身到有效性策略的建設中來。各個學校和政府機關也應對師生關系實施進展進行有效地規范和監督，以促進其理論和實踐的高度統一性。

總之，新型的師生關系影響到教育教學的發展水平，影響著學生的身心健康發展和德智體美勞的全面發展，更關系著國家教育教書育人教育目標的實現，它是我國培育現代化建設人才的必要手段之一。所以有關新型的師生關系的構建勢在必行，我們一定要全力以赴。

（作者單位：延安大學教育科學學院）

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