培養(yǎng)應用型人才對獨立學院藝術設計專業(yè)的影響

洪瑩 朱冰 蔡驊

作者簡介：洪瑩（1982-），女，漢，江西南昌人，講師，本科，華東交通大學理工學院，研究方向：藝術設計。

朱冰（1983-），男，漢，江西南昌人，南昌大學科技學院藝術系副主任/講師，本科，南昌大學科學技術學院，研究方向：藝術設計。

蔡驊（1983-），女，漢，江西贛州人，講師，研究生，華東交通大學理工學院，研究方向：中國畫創(chuàng)作與研究。

摘要：獨立學院屬于我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)應用型人才是獨立學院的教育目標，也是獨立學院藝術設計專業(yè)的教學目標。然而，目前我國獨立學院藝術設計專業(yè)卻存在不少的問題，主要有理論針對性不強、師資力量有限以及對學生實踐能力的重視不足等。應用型人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)社會和市場需求的體現(xiàn)，必須要加強完善課程體系、提高師資隊伍的素質(zhì)并且重視培養(yǎng)學生的實踐能力，積極探索人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：培養(yǎng)應用型人才；獨立學院藝術設計專業(yè)；影響

中圖分類號：G648文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0239-01

一、引言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對創(chuàng)新型人才和實用型人才的需求量增大，要求各高等教育要創(chuàng)新教學模式，大力培養(yǎng)應用型人才。獨立學院屬于我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)應用型人才是獨立學院的教育目標，也是獨立學院藝術設計專業(yè)的教學目標。然而，目前我國獨立學院藝術設計專業(yè)卻存在著較嚴重的問題，阻礙了教學的發(fā)展。

二、獨立學院藝術設計專業(yè)現(xiàn)存的問題

1.理論針對性有待增強。獨立學院以及獨立學院藝術設計專業(yè)如今的發(fā)展重點仍然在擴大規(guī)模上，對于藝術設計專業(yè)的專業(yè)理論知識梳理過于輕視，導致獨立學院藝術設計專業(yè)理論知識未形成完整的體系，缺乏針對性，無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才，滿足社會需求。眾所周知，藝術設計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，該學科專業(yè)的學生必須要具有較強的實踐能力，才能夠在未來獲得較好的發(fā)展。因此，專業(yè)知識未形成體系，理論針對性不足將會嚴重影響獨立學院藝術設計專業(yè)的發(fā)展，不利于學生的長遠發(fā)展。

2.師資力量有限。獨立學院雖然是我國高等教育的重要組成部分，但是在師資方面仍然存在嚴重不足。主要是因為獨立學院的師資來源有缺陷。獨立學院師資來源主要有：（1）各高校或者高職院校相關藝術專業(yè)的畢業(yè)生或者研究生[1]。雖然這部分獨立學院教師的學歷較高，理論知識掌握較為充分，但是教學經(jīng)驗少，在實際的教學中還缺乏足夠的鍛煉；（2）各大中小企業(yè)引進的藝術總監(jiān)或者設計師等。這些教師擁有豐富的實際經(jīng)驗和較強的實踐能力，但是他們中大部分沒有接受過正規(guī)教學教育，對于教學的程序、方法等毫無概念，教學經(jīng)驗不足，無法正確把握學生的學習心理，控制教學進度；（3）非專業(yè)人員或者由美術專業(yè)向藝術專業(yè)轉(zhuǎn)變的專業(yè)人員。這部分教師多數(shù)在教學之前僅僅經(jīng)過短期的培訓，并沒有真正進行專業(yè)教育，專業(yè)能力不足，不具備良好的教學能力。

3.忽視對學生實踐能力的培養(yǎng)。藝術設計專業(yè)對學生的實踐能力要求較高，在專業(yè)課程中也會出現(xiàn)許多實踐性較強的課題和模擬課題。然而，大部分獨立學院的教師都采取在課堂內(nèi)部完成教學活動，學生接觸社會實踐的機會較少，導致理論聯(lián)系實際的能力不足，不利于學生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。

三、培養(yǎng)應用型人才對獨立學院藝術設計專業(yè)的影響

1.滿足社會和市場需求。教育的發(fā)展提高了我國人民的整體素質(zhì)，我國逐漸進入學歷社會。但是，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術的發(fā)達，人們越來越發(fā)現(xiàn)高學歷人才不足以滿足企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新型人才和實用型人才才能夠提高企業(yè)的整體工作效率。為了滿足社會和市場對人才的需求，獨立學院藝術設計專業(yè)必要加強對學生的實踐能力和動手能力的提高，培養(yǎng)出應用型、創(chuàng)新型人才。

2.有利于實現(xiàn)校企合作。培養(yǎng)應用型人才需要校企雙方加強合作，才能夠讓學生在學習好專業(yè)知識的同時，掌握必要的操作技能[2]。操作能力和實踐能力的培養(yǎng)對于實習基地的場地面積和設施裝備等有較高的要求，必須要加強校企合作，才能夠為學生提供充分的實習機會和動手機會，同時與企業(yè)合作還能夠接觸到最新設備，獲取最新信息，進一步完善教學。

3.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才是未來企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的核心，培養(yǎng)應用型人才能夠提高學生的動手能力和實踐能力，使學生在學習過程中不斷發(fā)揮主觀能動性，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

四、培養(yǎng)應用型人才模式探討

1.完善課程體系。完善獨立學院藝術設計專業(yè)的課程體系主要依靠兩方面：第一，堅持以培養(yǎng)人才為核心，提高學生實踐水平和實踐能力。只有極強對學生實踐能力的培養(yǎng)才能夠有助于學生將來的發(fā)展，使學生成為有用的人才；第二，強化獨立學院藝術設計專業(yè)的理論知識基礎。理論是實踐的基礎，只有加強獨立學院藝術設計專業(yè)的理論針對性，才能夠形成學生對該專業(yè)的完整的認識，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。

2.提高師資隊伍的素質(zhì)。師資隊伍決定了學生的學習質(zhì)量。獨立學院藝術設計專業(yè)必須要提高學校師資隊伍的素質(zhì)，加強對師資隊伍的培訓力度，鼓勵教師進行二次及多次的再培訓教育，不斷完善理論基礎知識，豐富教學經(jīng)驗，提高技能水平。只有提高了師資隊伍的整體素質(zhì)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才，為學生未來的發(fā)展提供基礎保障。

3.重視培養(yǎng)學生的實踐能力。第一，加強校企合作。為了更好的加強學生實踐能力的培養(yǎng)，學校應該加強與藝術專業(yè)對應的企業(yè)的合作，使校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合，為學生提供真實的實習基地[3]。第二，校內(nèi)實驗室要加強建設。實驗室的建設必須要跟上時代步伐，與時俱進，才能夠真正促進學生學習能力和實踐能力的提高，培養(yǎng)學生成為應用型和創(chuàng)新型人才。

五、結(jié)語

綜上所述，獨立學院是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)應用型人才是我國獨立學院和獨立學院藝術設計專業(yè)的主要教學目標。目前我國獨立學院藝術設計專業(yè)在人才培養(yǎng)方面還存在明顯的不足，要求獨立學院必須要加強完善課程體系、提高師資隊伍的素質(zhì)并且重視培養(yǎng)學生的實踐能力，積極探索人才培養(yǎng)模式。

（作者單位：1.華東交通大學理工學院；2.南昌大學科學技術學院）

研究項目：江西省高校人文社會科學研究2014年度項目。

項目批準號：JC1455。

項目名稱：獨立學院藝術設計專業(yè)創(chuàng)新型應用人才的培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]劉金萍.論獨立學院應用型藝術設計人才培養(yǎng)模式研究[J].吉林建筑工程學院學報，2013，01：102-105.

[2]趙美川.獨立學院藝術設計專業(yè)實踐教學體系產(chǎn)學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究[J].科教文匯（下旬刊），2014，07：78-79.

[3]胡晶.獨立學院環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計課程設置及教學模式研究——應用型畢業(yè)設計選題與應用型人才培養(yǎng)[J].藝術教育，2014，12：246-247.