新課程背景下如何解答高考生物簡(jiǎn)答題

陳永鵬 朱晏蘋(píng)

摘 要：從簡(jiǎn)答題的特點(diǎn)和功能、典型錯(cuò)誤例析、解答簡(jiǎn)答題的方法和策略、解答簡(jiǎn)答題的注意事項(xiàng)四個(gè)方面對(duì)簡(jiǎn)答題進(jìn)行分析，旨在讓學(xué)生能夠?qū)Ω呖忌锖?jiǎn)答題做到有的放矢，在考場(chǎng)中能夠游刃有余，成就自己的夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：高考生物；簡(jiǎn)答題；策略；注意事項(xiàng)

所謂簡(jiǎn)答題是指高考生物題中的非選擇題。本章僅分析不屬于實(shí)驗(yàn)題型，或僅涉及少量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的非選擇題。

在新課程高考生物試題中，簡(jiǎn)答題的分值占60%。考生對(duì)簡(jiǎn)答題的解答正確與否，往往在很大程度上決定了生物成績(jī)的優(yōu)劣。簡(jiǎn)答題中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型題、實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)型題一般較難，往往考生得分都不高。而其他類(lèi)型的簡(jiǎn)答題難度較適中，是抓分的題。

簡(jiǎn)答題主要考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力與綜合運(yùn)用能力，以及學(xué)生對(duì)信息獲取與處理的能力。常常配合圖形、表格等形式進(jìn)行考查。近年來(lái)很多高考簡(jiǎn)答題中常常出現(xiàn)少許與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，反映出生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在普遍地向簡(jiǎn)答題滲透。事實(shí)上近幾年重慶高考試卷中的生物實(shí)驗(yàn)題也就是僅僅涉及了少量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)答題，所以，要做好簡(jiǎn)答題不能忽略生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

那么，怎樣才能迅速正確地做好簡(jiǎn)答題呢？

一、簡(jiǎn)答題的特點(diǎn)和功能

1.特點(diǎn)

（1）簡(jiǎn)答題的形式多樣，包括文字信息題、各式各樣的圖像、圖表信息題等。

（2）簡(jiǎn)答題通常包含了若干個(gè)小題，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可以從不同的方位提出問(wèn)題，進(jìn)行多角度、多層次的考查。因此，簡(jiǎn)答題考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面積大，綜合性強(qiáng)，能把不同章節(jié)的有關(guān)內(nèi)容綜合在題目創(chuàng)設(shè)的情境中，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理來(lái)解釋自然現(xiàn)象，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題以及遷移創(chuàng)新等

能力。

（3）簡(jiǎn)答題特別能考查學(xué)生組織語(yǔ)言、繪圖、填表等表達(dá)思維的能力，這是簡(jiǎn)答題獨(dú)有的特點(diǎn)。

2.功能

（1）簡(jiǎn)答題可以比較準(zhǔn)確地考查學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理和基本技能的掌握情況。它不像選擇題，它沒(méi)有選項(xiàng)，避免了提示。知識(shí)是能力的載體，適當(dāng)?shù)乜疾橐恍┗A(chǔ)知識(shí)，能考查出學(xué)生的理解能力。

（2）簡(jiǎn)答題能培養(yǎng)和考查學(xué)生組織文字、圖表進(jìn)行表達(dá)的能力，這是選擇題不具有的功能。

（3）和選擇題比較，生物簡(jiǎn)答題由于各小題的分值小，可以擴(kuò)大考查的覆蓋面。

（4）簡(jiǎn)答題在培養(yǎng)和考查學(xué)生的推理判斷能力、理解分析能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力等方面都優(yōu)于選擇題。

二、典型錯(cuò)誤例析

縱觀(guān)近幾年高考生物試題重慶卷和新課標(biāo)全國(guó)卷，考生常犯這樣一些典型錯(cuò)誤。

1.獲取信息和處理信息的能力差。審題沒(méi)有讀懂題意，對(duì)題干及圖表中或明或暗的重要提示不敏感，難以發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的突破口。

2.綜合運(yùn)用能力差，課本上的內(nèi)容不能很好地應(yīng)用到考試中。不能綜合運(yùn)用生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

3.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有形成生物知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能正確使用生物學(xué)名詞學(xué)術(shù)語(yǔ)作答，對(duì)新情景下的問(wèn)題聯(lián)想不到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)連貫性不到位。

4.表達(dá)能力差，不能針對(duì)問(wèn)題關(guān)鍵作簡(jiǎn)明扼要的回答。常常東拉西扯，答非所問(wèn)，或者表述不完整，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

三、解答簡(jiǎn)答題的方法和策略

首先，學(xué)好生物基礎(chǔ)知識(shí)是正確解答簡(jiǎn)答題的基礎(chǔ)，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，不要完全陷入題海中，要善于抽時(shí)間閱讀教材，復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

第二，要加強(qiáng)解答簡(jiǎn)答題的訓(xùn)練，通過(guò)解題訓(xùn)練提高自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力、信息獲取能力和綜合運(yùn)用能力。

解答簡(jiǎn)答題有一定的方法，這里介紹一種常用的方法，“三步曲”解題法。所謂“三步曲”，是指解題過(guò)程大體可分為以下三步進(jìn)行。

第一步：認(rèn)真讀題，包括圖表，讀懂題意是正確解答的前提。同時(shí)要對(duì)題中信息進(jìn)行概括、歸納，找出問(wèn)題的關(guān)鍵。

第二步：聯(lián)系關(guān)鍵問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，回憶相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第三步：根據(jù)相關(guān)知識(shí)對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析綜合，同時(shí)組織簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言和生物學(xué)術(shù)語(yǔ)作答。

四、解答簡(jiǎn)答題的注意事項(xiàng)

1.認(rèn)真讀題、審題，弄清題目的要求是解答問(wèn)題的前提。對(duì)配有圖像或表格的簡(jiǎn)答題，不少考生常有只關(guān)注圖表信息而忽略題干信息的失誤發(fā)生，平時(shí)一定要注意培養(yǎng)讀題、審題的能力。

2.考場(chǎng)上時(shí)間緊迫，解答問(wèn)題應(yīng)先解決容易題，后做難題。如果對(duì)某一個(gè)問(wèn)題思維“斷路”陷入了僵局而無(wú)從下筆時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)放棄。有時(shí)做了其他題后再回頭重新審題，會(huì)有猛然醒悟的意外

收獲。

3.遇到難題要沉著冷靜，應(yīng)仔細(xì)從題干、圖表尋找解題的關(guān)鍵信息。

4.簡(jiǎn)答題的形式多樣，考查的知識(shí)面較廣，對(duì)能力的要求也較高，因此，在平時(shí)的解題過(guò)程中要注意積累基礎(chǔ)知識(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行分析、比較、推理、判斷、綜合等思維的訓(xùn)練，這樣，高考中一定會(huì)大有收獲。

作者簡(jiǎn)介：陳永鵬，男，碩士研究生。1982年10月出生，重慶酉陽(yáng)人，現(xiàn)任職于重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)校，主要研究方向：生物教育教學(xué)。

朱晏蘋(píng)，女，碩士研究生。1982年8月出生，山東曲阜人，現(xiàn)任職于重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)校，主要研究方向：生物教育教學(xué)。

編輯 魯翠紅