從“點滴”著手 進行思想教育

漆紅燕

【摘 要】同學(xué)之間如何相處，如何解決同學(xué)間的矛盾。解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則。用冷靜戰(zhàn)勝情感的沖動，敢于承認(rèn)錯誤勇于承擔(dān)責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】思想教育；解決矛盾；融洽相處

現(xiàn)在的孩子脾氣大的多，能吃虧的少，享受的多，能做事的少，想自己的多，為別人著想的少，同學(xué)之間的矛盾如何解決，同學(xué)之間如何相處是班主任老師經(jīng)常要做的思想工作。

這天上午有兩節(jié)課，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課后學(xué)生下課休息，我在教室里巡查課堂上學(xué)生寫的練習(xí)題，聽到一個學(xué)生在說“某某碰倒了同學(xué)A的課桌”，同學(xué)A坐在第一桌，我走到講臺前一看果真同學(xué)A放在桌子上課本、筆、改正帶都散落在地上，我也沒有聽清是說哪位同學(xué)碰倒的桌子，旁邊還有同學(xué)在議論這事，但沒有人動手，馬上同學(xué)A就進來了，我知道有人給他傳話了，同學(xué)A站在自己的桌子旁看了一眼，手插在衣服口袋里沒動，扭過頭就往教室外走，我一看心里就想：這小子是吃不得虧的，估計找那個碰倒他桌子的人論理去了。黑板前同學(xué)B在擦著黑板，B同學(xué)擦完黑板放好黑板擦轉(zhuǎn)過身來看了看，沒說什么默默的將散落在地上的東西一樣一樣的放回了桌上，對同學(xué)B的舉動我心里很是贊賞，心想這個事件因為同學(xué)B的善舉應(yīng)該會平息，準(zhǔn)備等一會課堂上表揚表揚他，就回到辦公室去拿東西準(zhǔn)備下一節(jié)課。

等打了鈴我再進教室，竟看到同學(xué)A離開了自己的座位在第三排和同學(xué)C廝打在一起，兩人怒目相對，同學(xué)A還踢了同學(xué)C一腳，這還了得，當(dāng)著全班和老師的面還要來一腳，看樣子不是一般的矛盾，我了解這兩人的脾氣都比較倔，不是一兩句話就可以說服的，如果處理不當(dāng)只會留下更大的積怨，我安頓好班級，把他倆叫到外面，果然我問他們是怎么一回事，兩人都不回答，一個緊握拳頭，一個眼含眼淚咬牙切齒，我對同學(xué)A說：“剛才我看到你踢了他，有什么深仇大恨嗎？”同學(xué)A把臉橫向一邊說：“他在課間推倒了我的桌子”，原來是同學(xué)C碰倒的桌子，我又問同學(xué)C：“是你碰的嗎？”他沒有否認(rèn)點了點頭，我心里全明白了

聯(lián)想起最近的班上的一些事，我覺得很有必要在班上說一說同學(xué)之間的相處問題，這起事件中的各人表現(xiàn)讓我當(dāng)時心里觸動很大，我立馬決定以這件事為實例上一節(jié)思想教育課，就以“如何與同學(xué)相處、如何解決同學(xué)間的矛盾”為主題讓學(xué)生展開討論分析。

我對他倆說：“這件事我最清楚了，今天我們一起到班上來說說這件事吧”。簡要的我在班上說了這件事的全過程，我說在一個集體里學(xué)習(xí)磕磕碰碰的事是難免的，學(xué)生們連連說是的，關(guān)鍵是如何處理這樣的事？

大家分析出這件事件中的具有代表性的四種人的行為，按事件發(fā)生的順序分別為：同學(xué)C碰倒了桌子像沒事一樣，沒有承擔(dān)該承擔(dān)的。傳話的稱為同學(xué)D吧，認(rèn)為與自己無關(guān)，還做好人似的去傳話，典型的等著看熱鬧。同學(xué)B不聲不響的做著與自己無關(guān)的好事，卻不伸張。同學(xué)A明明看到了自己的東西掉在地上，認(rèn)為吃了虧，雖然已經(jīng)有人幫著撿了文具，最后還是要找同學(xué)C算賬去，得理不饒人。

針對這件事件中幾種典型的人物，分析他們的思想狀態(tài)，要做到同學(xué)之間融洽相處，避免矛盾的升級同學(xué)們認(rèn)為要做到：

一、據(jù)理還要有禮

同學(xué)們明白，大家一同學(xué)習(xí)每天共同相處六七個小時，各種矛盾沖突也是難免的，如果原則性的矛盾沖突，當(dāng)然要爭出個是非來。在發(fā)生沒有原則性的矛盾沖突時，就算是自已有理，也不能得理不饒人，因為如果自已有理就態(tài)度蠻橫的去“據(jù)理力爭”，最后的結(jié)果常常是讓對方、更讓周圍人不能接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則。

二、用冷靜戰(zhàn)勝情感的沖動

“ 退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”。這是每個同學(xué)都知道的道理，在和同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)時，不要總是火冒三丈的，不吵個臉紅脖子粗不罷休，其實最后爭吵什么自己都不知道，或許你讓一讓，這場爭吵便停止了。在這個過程中你的讓步并不表示畏懼、退縮，相反大家會認(rèn)為你是一個不拘小節(jié)，心胸開闊的人。

三、敢于承認(rèn)錯誤勇于承擔(dān)責(zé)任

責(zé)任不僅是一種美德，更是每個人必備的基本品質(zhì)。如果錯在自己，一定要勇于承認(rèn)，敢于道歉，對方一定會諒解的。這樣做并不丟面子，而是在掙回面子。不能為了逃避責(zé)任而為自己找借口比如：“我不是故意的……”“這是他要我這樣做的……”“都怪他……”對待錯誤我們不應(yīng)該回避，我們應(yīng)該想一想能做什么來彌補過錯。

四、旁觀者清勸不能濁

人們都說旁觀者清，對雙方知情人應(yīng)盡量去進行勸說、阻止，起化解矛盾而不是激化矛盾的作用。更不能包庇某方，聽風(fēng)是雨，歪曲事實，這樣你就是在放縱他們的行為，可能還會釀成嚴(yán)重的后果。

同學(xué)相處矛盾無時不有，學(xué)會寬寬宏大量，就會擁有豁達開朗，學(xué)會互助互愛就會擁有寧靜和諧，我問A、C兩同學(xué)服不服大家的分析和同學(xué)相處的道理，兩人并且當(dāng)場互相道歉，課后就見他們兩人歡笑如常，教師要善于抓住學(xué)生中發(fā)生的事例進行思想教育。