中職學校內涵建設與地方文化傳播的相關研究

梅瓊

【摘 要】學校內涵建設逐漸成為中職學校發(fā)展的內在和自發(fā)的需求，當前中職學校已從外延式發(fā)展轉向內涵式發(fā)展過渡，而地方文化的傳承與創(chuàng)新是中職學校發(fā)展內涵建設的重要組成部分。本文分析了地方文化的內涵，明確中職學校內涵建設與地方文化的關系，以及中職學校在傳播地方文化中的重要性和必要性，論述了中職學校內涵建設，地方文化傳播，促進地方經濟發(fā)展和提升學生幸福感之間相得益彰的關系。

【關鍵詞】中職學校；內涵建設；地方文化；幸福感

中職學校是培養(yǎng)技能型就業(yè)人才的搖籃，為我國社會主義建設事業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要保障。中職學校內涵建設是當前高職院校生存和發(fā)展的前提和基礎。內涵建設是一個綜合性的概念，它包括學校發(fā)展理念構建，校園文化建設，管理水平提高，專業(yè)建設，教師素質培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的質量和水平的提升等。而地方文化是指特定區(qū)域在長期的歷史發(fā)展過程中，積累沉淀并傳承至今仍發(fā)揮作用的物質財富和精神財富的總和，中職學校是地方文化積累和傳播的重要陣地，中職學校的內涵建設對地方積極的持續(xù)發(fā)展和地方文化的全面普及有著積極作用。通過對中職學校內涵建設中融入地方優(yōu)秀文化，培養(yǎng)出兼具高技能和高幸福感的學生，使得中職學校、地方文化、地方經濟和民眾生活相互促進，相得益彰。

一、中職學校與地方文化的關系

1.地方文化影響中職學校

地方文化具有很強的地域性，獨特性和傳統(tǒng)性，對中職學校的辦學提供了全面的精神指導和豐富的文化資源。地方文化是一個地方的凝聚，一座富有地方文化的學校才是蘊涵豐富的學校，筆者所在學校地處浙江省臺州市的天臺山，以其多姿的形貌和深邃厚實的內涵，孕育出有著獨特芬芳的“天臺山文化”。與古都文化和其他名山文化不同，天臺山文化以神秀的山水為依托，以宗教文化為特色，由以天臺宗為代表的佛教文化，以南宗為代表的道教文化和以理學為代表的儒學文化以及民間文化組成，各組成部分相互滲透，造成了佛道共存，三教互融的文化格局，對人類文化的各方面都做出了巨大而獨特的貢獻。造像工藝，茶葉種制技術，和茶道等造成世界性的影響，“天臺宗熱”，“寒山熱”，“濟公熱”在海外久盛不衰，就是最好的例子，被視為“佛宗仙源，文物之邦”。我校充分利用了地方文化的資源優(yōu)勢，推進教育教學改革，在教學上，設置多個融入地方特色文化的專業(yè)，如旅游服務與管理、餐飲管理與烹飪、表演藝術等；在德育上，倡導校園“和合文化”，提倡“和合精神”，體現(xiàn)了寬容的品格和文化理念。在這些優(yōu)秀地方文化的熏陶下，我校被評為國家級重點職業(yè)學校，浙江省中職學校30強，浙江省文明單位，浙江省職業(yè)教育先進單位，浙江省治安先進單位等。

2.中職學校服務地方文化

中職學校是地方文化積累和傳播的重要陣地，中職學校在長期的教育教學實踐中逐漸形成了自己的精神內涵，形成了屬于自己的學校文化，并進一步通過其教育教學和實踐活動，優(yōu)秀人才輸出等方式引領著所在地的地方文化，在地方文化的積累和傳播中扮演著不可或缺的角色。中等職業(yè)學校不是鉆在象牙塔里不聞不問，而是腳踏實地的深入社會和民間，對地方文化產生強有力的輻射作用，從而促進地方文化的健康發(fā)展。

二、中職學校傳播地方文化的重要性和必要性

地方文化是一種軟實力，它會給地方經濟的發(fā)展注入極大的活力，同時提升人民生活的幸福感。中職學校的主要職能是向社會輸送優(yōu)秀的就業(yè)人才，其對地方軟實力的提高有著重要作用。如何將地方文化通過有效的途徑向外界展示，這是目前亟待解決的問題。中職學校的學生主要是來自本地區(qū)初級中學中綜合成績和人文底蘊相對較弱的學生，三年后多數(shù)學生會直接走上就業(yè)崗位，因此如何在這段時間既打下扎實的專業(yè)技能基礎，同時全面提升人文素養(yǎng)，這將關系到學生畢業(yè)后能否很好的適應現(xiàn)今社會的職場，并讓學生過上幸福的生活。

1.中職學校傳播地方文化是學校人才培養(yǎng)的需要

中職學校培養(yǎng)人才，不僅僅是培養(yǎng)合格的技能型人才，同時也擔負著加強學生的歷史和社會責任感，提高學生的道德水平和精神境界，健全學生的人格修養(yǎng)等文化方面的培養(yǎng)責任。而地方文化在長期的歷史積累和沉淀中，使得地方文化獨具特色，承載了當?shù)厝嗣竦那楦校瑫β殬I(yè)學校產生最基礎和根本的影響。因此，中職學校傳播地方文化在培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)方面，有著潛移默化，不可替代的作用，而那些既具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，又具備地方文化情懷的畢業(yè)生，在就業(yè)市場是具有較高競爭力的。

2.中職學校傳播地方文化是地方文化產業(yè)發(fā)展的需要

一方文化培養(yǎng)了一方人才，同時，一方文化也需要大量文化產業(yè)方面的人才來弘揚發(fā)展并傳承下去。職業(yè)學校在培養(yǎng)這類人才的時候，相對于普通學校來說需要更加注重培養(yǎng)其人文關懷精神，只有正真具備人文情懷的人才，才能從根本上推動地方文化產業(yè)的發(fā)展。

三、中職學校內涵建設中地方文化傳承與創(chuàng)新的原則與策略

要想構建和諧優(yōu)秀的文化氛圍，中職學校就應當從校園文化和社會文化的建設現(xiàn)狀出發(fā)，界定地方文化傳承和創(chuàng)新的原則，并推進有效的策略。

在原則上，首先，要全面性與個性化的協(xié)調發(fā)展。中職學校要想實現(xiàn)學生獲得發(fā)展與進步的目標，就應當使優(yōu)秀的地方文化全面的得到傳承，具體應涉及的領域包括：校園安全文化、公寓文化、社團文化、校園文化、校外文化、校史文化等。另外，中職學校要充分考慮學生個性化的需求和興趣愛好，有效開發(fā)并尊重學生的專業(yè)特長和志趣愛好，針對性地創(chuàng)新和傳承地方文化，真正實現(xiàn)學校與社會、學校與學生的和諧統(tǒng)一。其次，以學生為主體原則。中職學生既是地方文化創(chuàng)新與傳承的受益者，也是地方文化創(chuàng)新與傳承的參與者，所以學生才是主體，學校應重視培養(yǎng)學生參與文化建設的熱情和主體意識，充分調動學生在地方文化傳承和創(chuàng)新過程中的主觀能動性和創(chuàng)造性。

在策略上，首先，構建特色中職校園文化。中職學校要結合地方文化和時代特征，將先進的建設經驗和文化精華融入到本校的文化傳承和創(chuàng)新當中，不斷豐富本校校園文化的思想內涵，讓具備鮮明個性和特征的中職校園文化提升學校的競爭力，進而促進中職學校的進步和發(fā)展。其次，引入地方企業(yè)的特色文化。絕大部分的中職學校畢業(yè)生要在當?shù)赝瓿删蜆I(yè)，因此將地方優(yōu)秀企業(yè)的特色文化引進到中職學校，將企業(yè)文化精髓納入到校園文化中，實現(xiàn)校企的對接，有效對接課堂理論和企業(yè)見習，使“體驗式”職教模式在中職學校中得到有效推廣，培養(yǎng)學生的奉獻精神、尊重他人、愛崗敬業(yè)的精神。

四、結束語

教育的最終目標是培養(yǎng)幸福學生，讓學生過上幸福的生活。教育應本著以人為本的理念，以人的本性、人的尊嚴、人的潛能在教育過程中得到最大的發(fā)展，最后達到人人都擁有幸福的人生為終極目標。但現(xiàn)前教育大綱和教科書中，羅列了學生要學習的各種知識，卻沒有教給學生最寶貴和最重要的東西，就是幸福。我們認為，理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓學校培養(yǎng)出來的每一個人都能幸福度過一生。因此，中職學校必然要重視內涵建設，傳承創(chuàng)新地方優(yōu)秀文化，建構具有鮮明“幸福”特色的學校文化，探索一條幸福的教育道路。

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