也說如何成為優秀的中學語文教師

陳比釵

作為一名中學語文教師，只有不斷地學習，更新教學理念，提高自身素質，營造輕松和諧的課堂氛圍，激發學生學習興趣，建立和諧的師生關系，才能實現自身在社會中的價值，成為一名優秀的語文教師。在多年的中學語文教學實踐中，我悟出了這樣一個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如何成為一名優秀的中學語文教師呢？我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。

一、要有“德”

任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。教師的巨大力量在于做出榜樣，以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。

作為一名教師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養，學生才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些內容呢？首先，要無限地熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地奉獻給“太陽底下最光輝的事業”，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，要有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度；教師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。其次，要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說：“十年樹木百年樹人”，教育是一項長期的工程，不可能產生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作的目的是培養未來的建設者和接班人，因此，教師必須立足現實，著眼未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往以信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，教師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。

二、要有“才”

有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。如果說教師達到上崗水平的普通話和硬筆書法能給學生以良好的第一印象，那還只是“達標”水平的印象。教師能靈活熟練地運用現代教育技術，學生的感受就不一樣了，那是對教師較高素質的認可和發自內心的敬佩了。

三、要有“學”

衡量教師合格與否，“學問”很要緊。俗話說：“無水無以成江河，無知無以成教師?！弊鳛橐幻處煟紫葢摼ū緦W科的專業知識，熟悉所教學科的基本結構和各部分知識之間的聯系，了解學科的發展方向和最新研究成果。如果教師只停留在學科原有知識，孤陋寡聞，眼界狹窄，知識結構單一，必將難以適應當今的教育改革浪潮，更談不上培養21世紀的有用之才。因而，教師要提高自我教育教學能力。教師的教育教學能力的核心是對課堂的監控能力。這就要求教師必須具有較強的組織教學能力，語言表達能力，傳授知識的能力，調動學生積極性的能力等。如果老師善于把學生帶到一種力所能及、引人入勝的探究性活動中去，就連那些調皮搗蛋的學生也能多么勤奮地、專心致志地學習。因而，課前要認真備好課，它能保證課堂教學有效地進行，取得理想教學效果必不可少的一種能力。這就要求教師要根據教學大綱目的要求，根據學生和教材的具體實際，獨立地制定教學目的，確定教學內容，明確教學重點，做好學情分析，選擇教學方法，設計教學程序，編寫出切實可行的教學方案，為課堂教學活動的開展做好充分的準備。其次，要提高課堂施教能力。這種能力是教師教學水平的重要標志，它往往決定教學計劃的實施，教學目的任務完成，教學效果的優劣。因此，作為一個優秀的教師，必須在提高課堂施教能力上下工夫。這些能力只有在教學過程中解決各種實際問題才能得到體現。

四、要有“識”

作為教師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務是培養未來的建設者，培養未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做育人工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會、對國家有用的人。

教師對學生的關心與熱愛，學生對老師的敬佩與愛戴，是產生師生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。不斷提高自身的道德修養，這是教師適應時代發展的需要，也是全面實施素質教育對教師的要求。作為一名新世紀的人民教師應該加強以師德為核心的全面修養，做一名優秀的師德高尚的教師。用自己的人格魅力寫就輝煌的人生。