愛在四季

靳薛斌

【摘 要】學生的身體和心理能否健康發展，關系到未來國民素質的提高和國家民族的興衰。加強對小學生的心理指導，預防心理疾病的產生，是不可忽視的問題。作為新時代的教師，在教書育人的同時，不僅要關注學生的智育，更應該關注學生的心理健康，讓學生能夠健康地成長。小學教師在教育教學過程中，會遇到各種各樣的學生，他們的心理在遇到困惑的時候，教師要不斷地用愛心去教育每一個孩子，讓孩子們都能夠獲得幫助，讓老師的愛成為化解學生心理問題的雨露。

【關鍵詞】愛；溫暖；真誠；幸福

有人說：“老師是辛勤的園丁。”也有人說：“老師是太陽底下最輝煌的職業。”而我卻認為老師是一縷愛的陽光，溫暖著孩子們幼小的心田。20年的教學生涯，雖然充滿了酸甜苦辣，卻豐富了我生命的底色，煥發了我人生的光彩，使我愈發的體會到，要當好一名老師，就要甘心做一縷平凡的陽光，愛在孩子們成長的四季 。

一、愛在春天

春天的愛似蒙蒙細雨，潤萬物于無聲之中。作為老師又何嘗不是呢？我們用自己的愛源源不斷、默默澆灌著孩子們，始終沒求過回報。

案例1：

王雪飛，一個小女孩，父母都遠在拉薩工作，留守在姨媽家，她孤僻內向，不太合群。我曾經試圖走進她的心靈，但幾次遭遇失敗。有一次我無意中發現班里很多同學用鋼擦，而她沒有，上課做作業時一直看同桌用，我的心里一陣酸楚無法平靜。第二天，我悄悄的來到她身旁，微笑著把一塊橡皮鋼擦放在她的桌子上，然后摸摸她的小臉，送給她一張紙條，上面寫著：老師送給你，因為老師喜歡你。她看看我，笑了，我發現，那是一個美麗的笑容，一個久違了的笑容。但讓我驚奇的是，下課后，她自信而快活的走進玩耍的同學中間。本學期我沒在教她，國慶放假期間，偶然碰到了她，她顯得還是那樣矜持，但看到我時她并沒有躲開我，而是主動過來拉著我的衣角，笑著問我：老師你什么時候再給我們上課，我說孩子只要你好好學習，就永遠是我的學生，她高興地笑了。一個小小的橡皮擦能給她帶來這么大的轉變，原來付出愛是如此的容易，我真后悔我對學生的愛來得遲了些，因為這樣的學生還有很多。

二、愛在夏天

夏天的愛像花朵，熱情而執著。作為老師，總會遇到一些調皮的孩子，讓你啼笑皆非，著急無奈。對于這樣的孩子，我給他熱情而執著的愛，給他尊重，并抓住時機及時地鼓勵他的優點，漸漸的把他引導到正路上來。對于他的缺點，悄悄的給他指出來，并分析利弊，犯錯誤時可以用眼睛嚴肅的直視他，讓他明白，他在犯錯誤。當然這種教育方式需要一個過程，因為孩子的表現是有反復性的，作為老師一定要耐得住性子，哪怕有點滴的變化，都在說明我們教育的力量不可阻擋。

案例2：

我們班就有這樣一名同學叫張子浩，是一個很讓我頭疼的孩子，學習習慣極其差勁，上課從來都是歪著坐，作業亂七八糟還不按時交，在課堂上有時我正講得起勁，他會莫名其妙的起來走動一下，問他原因說的挺多，不是筆找不著了就是本子掉在地上，氣得我課有時都無法正常進行下去，批評他，他好像也無所謂。但我并沒有放棄他，最樸素的想法就是因為他是一個孩子，而我是一個老師。后來我觀察到這個孩子并不笨，本質是好的，比如很愿意給同學和老師幫忙，擦黑板、發作業，這更燃起了我教育他的希望。我用表揚和教育同步進行，關愛和體貼一起實施，久而久之，他的習慣漸漸變好，現在上課自我約束能力明顯提高，上學期期末考試他竟然考了90分，我很欣慰，因為我深深的知道是我熱情執著的愛在悄悄的改變著孩子。

三、愛在秋天

愛像秋天的果實，脆而甜。孩子的心，純潔而美好，播撒下充滿愛心的種子，他就會結出愛的果實。世界需要愛，所以品德教育，是教育之本。作為老師，培養孩子有一顆愛心，是一件美好的事情。當你品嘗到愛的果實時，又是一件多么幸福的事。我就深深感受過。

案例3：

記得本學期舉行冬季趣味運動會那天，天氣特別晴朗，同學和老師的比賽緊張而有序地進行著，操場里全校師生的吶喊聲、歡呼聲一浪高過一浪，我班的班主任陳老師組織同學參賽，我帶著沒參賽的同學吶喊助威，當時參賽的和沒參賽的個個熱情高漲，輪到我們教研組的老師跳繩比賽了，我還是照樣帶著他們去助威，加油！加油！“老師你怎么不跳？”突然一個聲音從吶喊聲中傳到我的耳邊，我一愣，順著聲音發現是我班因為學習不認真而多次被我批評過的王晶晶，只見她正瞪著一雙大眼睛好奇的望著我并等我回答，看著她真誠的眼神我絲毫不敢掩飾什么，只好如實回答：我做過手術不能跳。啊！好幾個同學一下子圍著我問這問那，“老師什么手術呀？”“老師還疼嗎？”“老師你要多休息”……看著他們一個個關切的眼神我真的好感動，也很欣慰，感動于他們那顆小小的愛心，欣慰于我三年級的孩子們長大了，突然覺著自己就像一個小孩，一個勁的點頭答應他們。也不知這事怎么就在我班傳開了，過了幾天，我去上課，調皮大王張江在拖地，我進去后，他趕緊對我說：“老師小心地滑”“就是，老師你慢點”“老師作業本我來抱” ……又一次關心的話語在我耳畔響起，我連聲說著謝謝。從那以后我發現上課時大多數同學聽講比以前認真了。真是愛心不分大小，愛的果實很甜。

四、愛在冬天

愛像冬天里的熱牛奶，溫暖而舒適。真誠的愛，能夠融化嚴冬的寒冰，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子，這也是當好一個教師的奧秘所在。對于性格倔強的孩子，我們更是應該關心他們，體貼他們，使他們安心學習。

案例4：

如我班的茍一凡，一次上課，同學向我匯報說他在下面玩玩具，我就發現他用憤怒的眼光瞪著那個同學足足有五秒鐘，這一切被我看在眼里，當時我沒有批評他，等到下課后我把他叫過來撫摸著他的頭，輕聲對他說，老師認為你是一個聰明的孩子，也是一個懂事的孩子，有了錯誤就要改正，上課玩玩具是影響學習的，同學是在幫你改正錯誤，你看他多關心你啊！你應該感謝他，做人可不能恩將仇報，要知恩圖報，善待他人，你要做個品行好的孩子啊，老師相信你會和同學友好相處的。他緊緊的閉著小嘴點點頭，以后上課時果然乖了許多。可見中低年級的同學，上進心是特別強烈的，只要我們引導得當，我想他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步！

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確指出：“要加強學生心理健康教育，培養學生良好的心理品質。”作為教師應該關注每一個學生的心理健康，因為心理健康地孩子才是一個真正健康的孩子，才能夠積極健康地成長。教育是一份神圣的工作，作為每一個教師都有育心的責任，我們應該抓住一切教育機會，去愛每一個學生，去關心學生的健康成長，孩子的心靈深處是多么希望我們去關心他，愛護他！老師對學生的愛就像陽光一般，請給予他們真誠的愛心吧！其實，熱愛學生就這么簡單：如果你已為人父母，那就讓學生分享你給予兒女的一半愛；如果你正在戀愛，那就讓學生嗅聞一下你贈予戀人的玫瑰花香；如果你剛剛踏上講臺，那么，請牽起孩子的手，做他們的孩子王！讓我們甘心做一縷平凡的陽光，愛灑春夏秋冬。

注：本文為甘肅省教育科學規劃課題（課題立項號GS[2014]GHB0165）“農村小學學生心理健康狀況及制約因素研究”階段性成果。