一次體驗(yàn)，一次收獲

龐時(shí)杰

“今天的作文課，我們做游戲吧！”我話音剛落，教室里便炸開了鍋，孩子們歡呼雀躍，拍手稱贊。他們哪里知道我絞盡腦汁給他們準(zhǔn)備了這節(jié)課啊。

我指著教室地面上的水泥格子問：“你們知不知道，這個(gè)一平方左右的格子里可以同時(shí)站幾個(gè)人？”

“五個(gè)！”

“八個(gè)！”

“三個(gè)！”

……

答案五花八門。

“如果是單腿站立，可以站幾個(gè)人呢？”我打斷了孩子們的猜測(cè)，繼續(xù)提問。

孩子們開始竊竊私語，小敏舉手回答：“單腿肯定就多啦，起碼八個(gè)！”

我示意大家停止討論，說：“既然沒有統(tǒng)一答案，我們今天就玩?zhèn)€游戲，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)小隊(duì)，每九個(gè)人為一隊(duì)，同時(shí)站立在一塊格子里，只要有一個(gè)人落腳就算輸，看看哪個(gè)小隊(duì)能堅(jiān)持到最后。”

孩子們立刻將桌子拉開，留出了一大塊空地，每個(gè)小隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始操練。熱身時(shí)間結(jié)束，進(jìn)入比賽階段。只見四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)不停地指揮安排，隊(duì)員們積極配合，很快便站定了，接下來便開始比拼持久度了。只見夢(mèng)想小隊(duì)有人要跌倒，旁邊的同學(xué)趕緊用力扶了一把。再看這邊小虎隊(duì)已經(jīng)有人支撐不住犯了規(guī)，毒狼隊(duì)也緊隨其后被判出局。那邊奮斗隊(duì)一直和夢(mèng)想隊(duì)不相上下，最終夢(mèng)想隊(duì)獲勝。

比賽結(jié)束，我示意孩子們迅速回到自己的座位，然后問道：“你們剛才都干嗎了？”

小希舉手說道：“我們玩了個(gè)游戲。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，“是的，一個(gè)游戲，一個(gè)什么游戲，具體過程誰能說一說？”

班級(jí)里安靜了幾秒鐘，夢(mèng)想隊(duì)的小悅站起來大聲說：“龐老師剛才帶我們玩了一個(gè)單腳站立游戲，我們的小隊(duì)幾個(gè)人一直都抱在一起，誰要是快倒下了，我們就趕緊扶一把，就這樣我們?nèi)〉昧俗罱K的勝利。”

我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著她的話繼續(xù)問：“誰可以將游戲的規(guī)則也說一說？并且試著談?wù)勗谟螒虻倪^程中你自己具體做了什么。”

一石激起千層浪，班級(jí)里小手林立，大家都想傾訴自己的游戲體驗(yàn)。我挑了平時(shí)不太發(fā)言的小樂，他小聲地說：“龐老師是讓我們比一比哪個(gè)小隊(duì)單腿站立時(shí)間長(zhǎng)，小隊(duì)里任何一個(gè)人都不可以將另外一只腳落地，如果落地那就輸了。我比較胖，剛才比賽的時(shí)候站在了最中間，這樣我們小隊(duì)其他的同學(xué)就可以扶著我，防止我倒下。”

我接著問：“孩子們，你們每個(gè)人都經(jīng)歷了這次活動(dòng)，在比賽的過程中，你們心里肯定多少有些想法吧，大家可以把這些想法和體會(huì)寫下來，和更多的人分享。這樣的作文，也必定更加生動(dòng)。”

奮斗隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)小潔的手立刻舉了起來，“雖然我們小隊(duì)輸了，但是我們每個(gè)人都盡力了。比賽的時(shí)候我們大家互相幫助，遇到有同學(xué)快撐不住時(shí)大家都立刻想辦法營救。這讓我感受到小隊(duì)就是一個(gè)大家庭，任何一個(gè)人遇到困難我們都要及時(shí)伸出援助之手。”

孩子的回答讓我非常開心，此次作文課的中心逐漸明朗，我微笑著對(duì)孩子們說道：“今天的作文課就是寫這個(gè)游戲，寫下你在游戲中的體驗(yàn)和收獲，動(dòng)筆吧。”

每一次的習(xí)作都應(yīng)該成為孩子心路歷程的一次收獲。讓我們的作文課內(nèi)容更加豐富一些，讓孩子們的收獲再多一些吧。