藝術高校視唱練耳教學與舞臺實踐相結合的研究

張芳芳

[摘要]近年來我國的藝術類高等院校不斷擴大招生，不管是音樂、美術、影視還是舞蹈，藝術教育當下成為大家重點關注的話題之一，使人們對于學習藝術的看法與之前有很多的改觀，越來越多的家長愿意將自己的孩子送入藝術學校進行更加權威和系統的培養學生的音樂素養及對音樂的感知。而近年來藝術類之中的音樂專業尤為受到孩子們的高度重視，報考音樂院校的學生比重逐漸增大，而如何提升學生的專業綜合水平也是各大音樂院校所關注的重點問題。

[關鍵詞]藝術高校；視唱練耳；舞臺實踐

引言

視唱練耳教學作為音樂學院當中最重要、最基礎的學習部分，其教學內容和方法得到越來越多人的關注，其主要的不足之處是視唱練耳融入到舞臺實踐存在一定困難，在各方面能力的提升上面也處理的不夠好，所以很有必要在舞臺實踐培養方案上下功夫去探討，這需要在教學過程當中的不斷改進。在舞臺實踐當中進行定期的舞臺表演練習，多多鼓勵和激勵學生充分發揮自身能力，將所學的知識加以綜合，并且應用到舞臺實踐當中，以培養學生的創新精神和實踐能力作為視唱練耳教學人才培養方案的出發點和核心。視唱練耳練耳中包含了很多知識如：視唱識譜、節奏訓練、基本的情感表達能力和聲樂氣息控制等，如何使視唱練耳與舞臺實踐緊密結合在一起，不再讓學生感覺到課堂的枯燥，不會讓學生面對舞臺上的表演感覺到緊張害怕，這使得綜合素質及應用能力薄弱問題凸顯，傳統課程體系已不能適應社會及市場需求，是一個值得深刻探討的話題。

一、視唱練耳教學改革創新

1、視唱練耳教學

視唱練耳教學看似簡單，實則需要經過反復的練習與揣度，而這其中也包含了不同的心理素質所導致最終的表現的不同，這是一門藝術，一種需要在舞臺之上為觀眾展示的一種舞臺綜合藝術所以在視唱練習的過程中必須要與舞臺實踐相結合，很多學校的教學方法太過生硬死板，導致同學們無法真正對視唱練耳教學有一定的認知，而且影響學習興趣低下，很多同學由于在一個低靡的學習氛圍當中，所以導致最終的學習效果不理想，視唱練耳教學的開展模式與教學計劃應該與時俱進的進行改善，伴隨著新時代的步伐不斷的與時俱進進行著教學的探索，啟發同學們走入音樂殿堂之中，并且能夠激發同學們的學習興趣，最終在同學們的自主學習氛圍當中進行音樂教學的開展，教師可以在堂課結束的同時讓同學們對本節課的教學進行一個信息的反饋，能夠找到己教學中的不足之處，最終在不斷的完善當中改進教學模式。

2、舞臺教學是檢驗視唱練耳教學質量的重要標準

視唱練耳教學是舞臺實踐中比較重要的前提，音樂專業的學生在學習的過程中，一定要對相應的專業知識進行充分的掌握。只有如此才能夠更加明確的掌控作品的深刻韻味，而且需要在不斷的日常練習與學習中不斷的提升學生的個人能力，這都是需要不斷的磨練中不斷成長的。對于音樂賞析無論是國內還是國外的優秀作品都應該做到從視唱練耳以及理論知識進行雙向吸收，不斷在學習和練習中整理自己的不足之處，打破專業的枷鎖，勇于創新，在這個創新的時代有自己的獨特思想才能夠被社會所認可，而舞臺實踐過程正是打開枷鎖投入實際中進行磨練的重要手段，同學們可以在不斷的磨練中提升個人的舞臺綜合素質，不斷培養個人舞臺技巧，在充分的認知理解作品的基礎之上進行舞臺鍛煉會讓學生的整體能力上升一個新的層面。

二、教學改進

1、舞臺實踐是開拓同學創新的重要媒介

從一定意義上說，強調以舞臺為中心的實踐性是藝術教育的傳統和教學規律，這種原生的教育屬性是高職高專藝術教育實行工學結合的優勢。體現在高職高專藝術教育中，其更有典型性表述應該是演學結合。

當今社會是一個注重實踐的時代，所以通過對各種學習成果的真實演練才能夠對同學們的自我修養得到一定的提升。舞臺實踐能夠給同學們帶來足夠鍛煉的機會，如果沒有這種實踐過程有些問題是無法從單純的講解或是瞎想中得出結論的。

其中，提高實踐能力是關鍵，有了一定的實踐能力才會有一定的就業能力和創業能力。實踐和學結合，以舞臺實踐為支撐，能力的層層遞進，表演與學習的反復交替，加強學生的舞臺實踐能力并較熟練掌握表演技巧從而能登臺展示。通過校內外舞臺實踐夯實學生的專業基礎技能、發展和提升學生的表演能力、適應能力。有學習匯報音樂會、雙周音樂會、校內外各項重大演出（包括東盟、民歌節）等，經實踐鍛練，學生得到社會的認可和贊譽。

所以只有必要的練習以及實際的實踐過程才能夠讓整體的視唱練耳教學有所成效。

2、舞臺實踐能力提升的技巧

想要提高舞臺實踐能力，就要在各個學習環節之中提高學生對視唱練耳的理解程度和熟練程度，在日常生活中不斷進行此方面的強化，采取多元化的方式達到此目的，將音樂所要表達的清秀能夠正確的表達出來，會為整體的表演起到一個積極的作用，會升華自身的能量，并且能夠正確的引領觀眾。而且適當的感情也會為整體的舞臺表演增添一定的舞臺韻味，讓整體表演達到一個更高的層面，但是表情要恰到好處，過于亢奮或是過于平淡都是不合適的，在舞臺時間的過程中，音樂的表現程度過高或者過低都是不利于整首音樂的表達的。另外心理素質的提升也是非常重要的，如果能夠非常自然的演唱或演奏出歌曲，這就是非常成功的，在舞臺上，自身非常緊張或是有其他的情況出現的話，表演就會出現僵局，所以說良好的心理素質也是表演人員需要進行主要修煉的。

結語

在新時期的教學當中，以激發同學們的自主學習為主，在一種高昂的學習興趣之下進行下一步的教學開展，教學成果就會有很大的提升。通過對教學當中的視唱練耳教學與舞臺實踐結合加以總結發現在當今這個注重實踐能力的今天，無論是從事何種行業還是學習哪種學科，最終的目的都是為了今后的就業而開展的，所以實踐與教學相結合是當前教育的主流教學模式。能夠通過在舞臺實踐中達到一種教學實踐探究，并且在探索之后要進行最終的總結，在總結中能夠不斷提升教學經驗和教學結果。學校的最終目的就是為社會上提供更多優秀的人才，所以在不斷的教學當中教師也要不斷追尋更加寬泛的教學方式來激發同學們的學習興趣，不斷探索創新為社會提供更多全方位發展的新型人才。（湖南藝術職業學院2015年院級課題論文）