加快發展新時期空軍軍事職業教育的幾點思考

宋煒 戴玉朵 張海森

摘 要：隨著信息技術高速發展，互聯網不斷滲透社會發展的各個角落，并產生戰略性、全局性影響。移動互聯網為教育信息化插上了騰飛之翼，為空軍軍事職業教育的發展打開巨大的想象空間。面對新機遇新挑戰，空軍軍事職業教育應充分考慮制約因素，在確保信息安全的前提下，不斷探索移動互聯時代教育理念的模式機制變革和學習方式，探索信息化快速發展之路。

關鍵詞：互聯網+；移動互聯；空軍軍事職業教育；探索

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A

一、互聯網絡對傳統教育的影響

（一）互聯網絡的滲透

隨著信息技術的高速發展，互聯網不斷滲透社會發展的各個角落，并產生戰略性、全局性影響。有媒體稱，互聯網將使人類文明繼農業革命、工業革命之后邁向新的“智業革命”時代。

2015年《政府工作報告》中首次出現“互聯網+”概念，鼓勵“大眾創業、萬眾創新”，傳統行業的潛力因互聯網思維重獲發展機遇。2015年7月國務院印發《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，提出要把在線教育作為重點打造的新業態新產業之一。到2025年，網絡化、智能化、服務化、協同化的“互聯網+”產業生態體系基本完善，不僅成為經濟社會創新發展的重要驅動力量，還將通過與教育等公共事業和服務業的融合給生活帶來切實改變。

（二）對傳統教育的影響

互聯網對傳統教育的思想觀念、內容方法和模式產生巨大沖擊，對互惠、分享、合作和創新的推動作用表現得尤為明顯，成為提振傳統教育的新引擎，智慧學習的時代已經來臨。

擁有海量資源的互聯網使教育內容得以全面拓展和更新，教學理念和教學手段更加先進，教學素養大大提升，網絡教學平臺應運而生。顛覆傳統教學組織形式的“翻轉課堂”以先學后教為特征，師生互動完全突破了時空限制。教師遠程培訓興起，互聯網在改變教師教學態度和技能的同時也改變教師的學習態度和方法，教育評價日益多元，隨時可將教學觸角伸向任一領域，甚至可以與不同行業不同地域的名家能手進行視頻交流。終身學習理念漸入人心，學習的主觀能動性得以強化，學習觀念與行為方式發生轉變，自主學習、研究性學習成為現實。

（三）移動教育浪潮來襲

2010年，英孚教育開始將其學習系統拓展到了移動終端，讓學生可以真正實現隨時隨地的學習，并借助互聯網、移動平臺等技術，“把在紐約的學習體驗帶到任一位學員身邊”。

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年6月，互聯網在整體環境、應用普及和熱點行業發展方面取得長足進步，普及率達48.8%；隨著手機終端的大屏化和手機應用體驗的不斷提升，手機網民升至5.94億，占比88.9%，主要人群移動端學習的使用率超過80%。基于移動通信和互聯網的移動教育（Mobile E-learning），實現了教育領域教學活動的“Anyone、Anytime、Anywhere、Any style”（4A），具有用戶大眾化、時間碎片化、互動性強等特點，可以方便地實施交互式教學，促進社會化學習的發展，建立移動數字圖書館，包括豐富的學習資源、強大的搜索能力、對有效學習的強力支持和基于績效的評價等，是未來教育信息化變革中不可缺少的一種教育模式，形成繼函授教育、廣播電視教育、網絡教育之后的第四代遠程教育新模式，更加個性化、智慧化、富于創造力。

二、空軍軍事職業教育信息化發展現狀

軍事職業教育是具有軍事特色的開放性繼續教育平臺，是適應打贏信息化戰爭要求、落實人才強軍戰略的有力支撐。2014年《關于加快發展軍事職業教育的實施意見》，強調要加快構建教育內容、遠程平臺和管理制度三個體系，實現塑造軍人職業品格、拓展崗位專業素養、培育軍事創新文化、促進官兵全面發展等四項基本任務，培養造就能夠擔當強軍重任的高素質新型軍事人才。2008年以來，空軍軍事職業教育初步建立了系統的組織管理體系，與院校教育、部隊訓練實踐共同構成了“三位一體”的新型軍事人才培養體系，圍繞提升職業特質、專業品質、創新素質，教學資源逐漸豐富，遠程開放教育水平進一步提高，學習制度和激勵機制配套有力，終身學習平臺逐步構建，信息化發展初見成效。

（一）信息化基礎設施建設逐步加強

投入專項經費，開發建設了數字化、網絡化、智能化和多媒體化的空軍軍事職業教育平臺，增添了大量結合部隊實際、滿足官兵成才需求的針對性內容，充滿時代特色和氣息。借助“政工網進班排”活動，建起了設備齊全、功能先進的多媒體教室和軍營網吧；依托電視電話會議系統建起了覆蓋團以上部隊的遠程教學視頻系統。研制下發了計算機考試系統，輔以專業崗位知識練兵系統及各類多媒體教學資源，實行特定時間段官兵隨機參與、計算機隨機組卷的考試模式；數字教育資源和遠程視頻考場監控系統全覆蓋，基本滿足空軍軍事職業教育在線學習和組織大規模考試的需求。

（二）組織管理系統信息化建設日趨完善

針對空軍部隊分布廣、規模大、兵種專業多的特點，以軍事任職教育為主、兼顧學歷教育，構建了層級有序、流程清晰、特色鮮明的運行機制，理順分層次培訓、分專業教學、菜單式選課、自主式學習的培訓模式，全員參加、全專業覆蓋，實現了對每名官兵學習情況的信息化、精細化管理。考場遠程視頻監控系統和現場監考相結合的軍事職業教育考試監管模式，確保考試正規有序。注重軍民融合，在借鑒外軍先進經驗和國家開放大學遠程教育成功辦學經驗的基礎上，開辦了國家開放大學空軍學院，讓數十萬士官圓了大學夢。空軍軍事職業教育走上了制度化、規范化軌道，2011年被國家教育部確定為“終身學習公共服務平臺建設示范基地”。

（三）信息化教學手段不斷豐富

充分借鑒運用最先進信息技術推行智慧教育即教育信息化，在教學模式創新上更加多元開放。以網絡教學、在職學習為主要形式，實行課程導師制，提供網上導學、學習、測驗等支持。借鑒“云教室管理系統”構建互動新途徑，各級網絡教室實現網絡直播、錄播教學，遠程英語口語考試與答辯，網絡考試與監控等功能。定期開辦“空軍大講堂”，著眼提高戰略思維層次和謀劃能力；組織“飛行員課堂”，圍繞提升信息化系統體系作戰能力宣講作戰理論。積極構建融合MOOC理念的網絡教學平臺，將重要內容劃分成知識點相對獨立的模塊，制作微課程和微視頻，既契合官兵訓練任務繁重、學習時間碎片化和網絡環境誘惑多的實際，又能滿足個性化自主學習需求。

（四）信息化資源建設初具規模

貼近未來戰場、貼近武器裝備、貼近官兵需求，創建了基于全軍政工網和部隊局域網運行的空軍軍事職業大學教學網站和學習網站，資源豐富、功能完善；大容量、高質量、功能優化的教學資源庫，匯聚優質網絡課程，形成了時時能學、處處可學的網絡化學習環境，向官兵直接傳授世界一流大學的軍地通用通識知識，推動先進教育資源向基層部隊開放。空軍軍事職業大學網站正逐步向全媒體網絡平臺發展，充分發揮信息匯聚和交換的樞紐作用，已實現與各分校、學區學習網站及國家開放大學空軍學院網站的互聯互通和資源共享，建成了資源智能導航系統，教育資源云服務體系初步形成。

三、移動互聯時代空軍軍事職業教育探索研究

2015年《中國的軍事戰略》白皮書發表，強調貫徹新形勢下積極防御軍事戰略方針，加快推進國防和軍隊現代化，堅決維護國家主權安全和發展利益。制勝之道，在于得人。空軍軍事職業教育正在為提升部隊戰斗力、促進部隊全面建設發揮著潛移默化的推動作用。

移動互聯網被譽為當今世界上發展最快、市場潛力最大、前景最誘人的行業，它與教育產業的深度融合破解了繼續教育的時空限制，使學習真正變得隨時隨地、觸手可及，為空軍軍事職業教育的信息化發展打開了巨大的想象空間。應順應移動互聯時代潮流，積極探索將青年喜聞樂見的方式引入到官兵學習中去，提高學習訓練效率，使之成為空軍軍事職業教育的一部分。但同時，軍隊的特殊性帶來的制約和風險也不容忽視。

（一）加強網絡安全保障

保密就是保打贏。軍民網絡的交錯運用，使網絡安全形勢更加嚴峻，手機已成為不容忽視的一大泄密隱患。有學者指出：“21世紀掌握制網權與19世紀掌握制海權、20世紀掌握制空權一樣具有決定意義。”據統計，超過30%的泄密事件都源起網絡，互聯網已成為意識形態領域斗爭的主戰場，網絡安全與防御力量的重要性可能超過一支軍隊。

我軍采取先進的網絡管理系統和嚴密的防泄密手段，明確互聯網的使用規范，夯實軍隊與互聯網良性互動的制度基礎，建立匯集教育、咨詢、監督和娛樂等多種功能的軍隊內部網絡，既方便官兵學習，又能在更高層次和更大范圍內保障安全。2015年7月，四總部頒發《關于進一步規范基層工作指導和管理秩序若干規定》，綜合考慮部隊特點、保密安全和官兵需求等因素，適度放寬手機網絡使用的限制，明確“在符合保密要求的前提下，軍隊人員在課外活動時間、休息日等個人支配時間，可以使用手機（含智能手機）使用互聯網。”人性化的規定為官兵利用手機網絡自主學習開啟了方便之門，為空軍軍事職業教育及時搭乘移動互聯的快車、探索信息化快速發展之路提供了可能性。

（二）積極擁抱移動互聯時代

興趣是最好的老師。移動網絡的娛樂功能幾乎占其半壁江山，受到無數年輕人包括部隊官兵的追捧，并深刻影響其認知、生活和學習方式。2011年7月，首款軍事游戲《光榮使命》先后推出部隊試用版和互聯網民用版，廣受推崇。2014年11月，以航空兵自由空戰考核為背景的首款空軍手機游戲《金頭盔》，使玩家在驚險刺激的現代空戰游戲中，深度體驗青春熱血、笑傲長空的豪情，同時展示人民空軍自信、開放、合作的形象，以及官兵精神、軍事文化等。一款游戲，軍民兩用、相得益彰。

手機教育游戲寓教于樂，它所包含的自由特征、教育功能為創新教育理念提供了一種新途徑，有利于激發學習興趣，促進官兵創新意識、認知能力和信息素養的發展。在確保不違反保密條例的前提下，可用一些著名戰役案例和經典兵書如《孫子兵法》等為藍本，開發手機游戲或體系化、系統化的微課微視頻。從“訓練創新”到“思維創新”，既能滿足官兵的游戲興趣，又能減輕學習壓力、調劑生活，達到軍事職業教育要求。

（三）支持專網接入保證安全通道登錄

改變的不只是形式。空軍軍事職業教育的終極目標是培養全面發展的新時代軍人，建設強大的現代化人民空軍，為有效履行使命任務提供所需要的技能、智慧、心靈啟迪等。移動互聯教育增強了教育的主動性、針對性、時效性，打造新動能、引領新常態，有助于不斷喚起廣大官兵在軍事變革挑戰面前的憂患意識和緊迫感，樹立終身學習的觀念。融合翻轉課堂、微課程、學習分析系統、軍事游戲以及精選海量云端題庫等的課程管理系統會激發官兵內心強烈的學習欲望，使軍事職業教育獲得持久發展動力。

要積極運用互聯網思維，精選培育軍人價值觀和戰斗精神的一些綜合科目，以及不涉及軍事安全信息的軍地通用通識科目如計算機、法律、航空英語等專業技能課程，和士兵的普通文化知識課程等移植入移動互聯網，官兵可以隨時隨地學習并取得相應資格證書。或以刻錄光盤形式下發使用，借助現有的國家開放大學空軍學院專網專線、專機專用的互聯網系統，支持專網接入保證安全通道登錄。多重安全認證結合，保證接入和登錄的高安全性，不用改變現有教育系統的IT結構，部署快，高效實現。可以借助移動互聯網成熟的社交信息平臺如QQ、微信、公共郵箱等，探索構建各種網絡學習小組，一鍵分享，適時推送碎片化知識和技能。或可利用掃描二維碼，拍照答題、作業幫等智能化APP，幫助學員迅速達成目的、隨時掌握知識。包括探討如何發揮手機微信的傳播優勢、挖掘其輿論作戰功能，為打贏未來信息化戰爭做好充分準備。

鑒于涉軍信息的敏感性，移動互聯時代空軍軍事職業教育的信息化，可以采取先試點再推廣的謹慎做法，探索形成一套既能確保軍事信息安全又方便官兵自主學習的網絡建設和管理經驗。充分利用云計算、大數據技術，對現有數據進行流程梳理，對整個教學環節進行全方位統計和分析評價，進一步完善數字化軍事職業教育信息平臺。

移動互聯時代的軍事職業教育，網絡信息安全是其重要基礎，既要加強軟硬件投入，靠科技保密；又要重視規范軍人上網行為，健全法制環境；同時在大數據背景下制定網絡信息安全策略，加強網絡監管。要多管齊下，高度關注教學質量，注重軍民融合，培養一支敬業愛崗的職教管理干部專業隊伍，全方位推進空軍軍事職業教育的信息化發展。

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