高中體育教學對學生終身體育意識的培養

陳金章

摘要：從我國高中體育教育的情況來看，在學生終身體育意識的培養上略顯乏力，高中生缺乏體育學習意識，整體身體素質不高，這與我國素質教育的理念相違背，高中教育工作者必須要承擔起強化學生終身體育的意識，使其能夠主動進行體育鍛煉，參加體育活動，促進社會和諧發展。

關鍵詞：高中體育；終身體育意識；培養

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0338-01

人類文明不斷發展，體育也逐漸成為了人們生活中不可缺少的一部分，目前我國大力倡導全面體育，終身體育。在這樣的理念下，我國高中體育教育也逐漸開始重視學生終身體育意識的培養，本文從影響學生終身體育意識的影響因素出發，對其教學策略進行了具體分析。

1.有關終身體育意識的教學思想

《體育與健康》指出："要對學生進行終身體育的教育，并培養學生體育鍛煉的意識、技能和習慣。"終身體育意識的培養在體育教學中處于核心位置，它體現了現代體育精神與健康教育意識的發展。隨著當前社會進步和體育運動事業的不斷發展，高中階段的體育運動延伸到了社會領域.賦予了體育運動教學更多的社會意義，例如。挖掘身體運動潛能.豐富文化生活和改善人際交往，等等。從體育教育的社會含義來講。教師需要形成終身體育意識的教學思想。在實際教學中，教師要通過課堂教學培養學生的終身體育意識。（1）終身體育教學的開展能夠促進學生的身心全面健康發展，為其一生的生活與工作打下良好的體質基礎。（2）終身體育意識的培養重視學生的個體興趣。把學生的個體興趣、愛好與特長的培養作為中心，通過強調學生主體的能動性表現，展示不同學生的個性差異，高中體育教育就是要把這種身心合一的教育當成一種追求理想、塑造人生和完善人格的以人為本的事業。加強對學生終身體育意識的培養，有利于形成持久的體育運動興趣，養成終生鍛煉的良好習慣。

2.影響高中學生終身體育意識形成的因素

2.1 高中生自身因素。高中終身身體育意識不強，與其自身的原因不可分割，高中生對體育鍛煉的目的十分盲目，不是體育鍛煉的意義何在，更加不懂得體育鍛煉也需要與時俱進。大多數高中生參加體育活動都是憑借興趣，但是興趣愛好非常容易受到周圍環境以及其他因素的影響，無法持久。另外，還有一部分學生在對體育鍛煉的認識上過于片面，他們的邏輯思維比較薄弱，因此需要教師加以加以合理引導和幫助。

2.2 教師隊伍因素。缺乏高素質的體育教師隊伍也是制約高中終身體育開展的主要因素。不管是體育理論知識，還是體育運動技術，都必須要借由教師來傳播，也就是說教師知識與學生之間的紐帶，直接影響教學質量。由于現階段我國很多高中學校，在體育教育方面不重視，過度關注文化課教學，認為高考沒有體育學科，將過多的精力放在體育這種"副科"上沒有必要。所以不管體育人才的吸納，還是體育人才的培新都十分乏力。這必然在很大程度上制約了終身體育理念的普及。

2.3 注重體育理論，創新體育教學。以前的體育課大多都是在室外，進行實際運動，忽略了體育理論知識的講授。實踐只有在正確理論的指導下，才能事半功倍，取得好的成效。素質教育下的高中體育教育應加強體育理論教育，理論教育可以使學生真正明確終身體育的作用，認識到體育鍛煉的重要性和真正價值，從而更好地指導終身體育鍛煉，為終身體育奠定堅實的理論基礎。完善和提高學生對體育及終身體育的認知，使學生明確自身運動規律，在規律的指導下進行體育鍛煉，安全高效，省時省事。指導學生掌握科學鍛煉的方法，將學習與體育和諧統一，爭取把理論知識講得生動具體，樸實易懂，讓學生確實掌握體育知識，拓寬知識面，并能學以致用，樹立終身體育意識，終身受益。

3.高中體育教學對學生終身體育意識策略

3.1 培養高中生對體育學習興趣。興趣是一切學習活動的基礎，高中體育也是如此，這個時候學生的身體和心理都處于一個急速發展的階段，對于很多新穎的教學內容和方法比較感興趣。教師應該通過合理設計教學中游戲、競賽、傳統體育項目等多元化的教學內容，來豐富體育課程，激發學生的體育興趣。最為常見的就是定期開展籃球、足球聯賽，而比較新穎的是現在很多高中學校將體育教學與傳統民族文化連接在一起，會容易些傳統民族體育內容，比如太極拳、武術等等。通過融入這些內容提升體育課堂趣味性，激發學生學習欲望。

3.2 實施開放式的體育教學。開放性教育就要求以學生為主體，以和諧、民主、互助的師生關系為保障，以教授學生體育鍛煉的技能、構建學生對體育的認知結構、培養學生良好的鍛煉習慣為目標。因此，實施開放性的教育，就是讓高中生參與教育學的過程，讓高中生得到體育的鍛煉和習慣的培養。例如籃球的投籃訓練，侮個學生可以根據自身的情況向教師匯報并制定出適合自己的目標個數。在組織方式上，傳統的體育教學過分強調整其統一性、步調一致性。這就限制了高中生的個性和特長的發展。開放性的體育教學就著重取消和放寬這些限制。這樣既尊重了學生的個人意愿，又能更好的使學生發揮特長，對學生的終身體育意識的培養很有利。

3.3 提高教師的專業技能和素質。專業的教師隊伍是學生學習效果的保障，在普及終身體育理念的過程中，學校必須要培養一支強大的教師團隊，教師技能越高，學生所得到知識信息越多，對于終身體育理念的認識也會更加深刻，同時體育教師并需要有意識的提升自己的專業技能，以身作則，將終身體育意識融入到學生的思維中，促進終身體育的普及和發展。

總之，奠定學生的體育基礎，提升學生的終身體育意識，是現代體育教育工作者不可推卸的責任，也是徹底普及素質教育、提升全民素養的重要一步。培養學生的終身體育意識，是體育教育的重要目標，同時對促進學生身心健康和終身發展都有重要意義，因此在高中體育教學中，要重視培養學生的終身體育意識。本文我就高中體育教師如何在高中體育教學中培養學生的終身體育意識，結合自己的教學經驗，簡單談談我的心得體會。

參考文獻：

[1] 周偉.芻議高中體育教學與學生個性發展的關系[J].當代體育科技.2015（33）

[2] 呂鋒.新形勢下高中體育教學的思考[J].才智.2016（04）