淺談初中化學實驗中的“綠色”

澤登扎西

摘要：化學是一門以實驗為基礎的學科，也是可以造福人類的學科，初中階段是學生首次接觸化學的入門階段，這對他們形成良好的化學實驗素養起著重要作用。但與此同時，在實驗過程中產生的污染都是由化學變化引起的，面對日益嚴重的環境污染問題，讓我們覺得保護環境刻不容緩，作為初中化學老師，我們一定要盡可能地引導學生們樹立"綠色化學"的理念，帶領他們開展綠色實驗，從身邊小事一點一滴做起，正真培養他們的綠色理念和保護環境的意識。本文旨在通過綠色化學實驗培養孩子們的環保意識，促使他們認識到污染的嚴重性，從而樹立為環保做貢獻的觀念。在貫徹落實科學發展觀，統籌人與自然的和諧發展，建設綠色型和環保型社會，初中化學中的綠色實驗，就是對綠色環保最好的表現。

關鍵詞：初中；化學；實驗；綠色

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0400-01

實驗是學習化學這門課程的重要環節，而且初中化學的大部分知識都與實驗密切相關，它們或是通過實驗引入又或是在實驗過程中生成，再或者就是通過實驗來取得驗證。近年來隨著新課程的改革，全國各地廣泛開展以知識創新和能力創新為核心的素質教育，綠色化學的概念也漸漸被化學教師們運用到化學實驗中，有的還將綠色化學的觀念融入到了整個化學的教學中。在化學的教學中融入綠色實驗的思維，對于學生和老師的健康有著重要的作用，而且還能在一定程度上保護環境。本文將初中的化學實驗作為研究的對象，從實驗原理要體現綠色化、實驗過程要體現綠色化、處理實驗產生的尾氣和廢液、設計微型實驗幾方面對在教學中應培養學生的"綠色"思想，深入研究綠色實驗在化學教學中的實踐，以望能給相關的教師及研究人員提供參考。綠色化學的產生對我國以及對世界各國來說，都是極其有益的，它不僅能幫助我們節約能源，同時能夠保護我們的環境免于破壞。

1.綠色化學實驗的內涵

在初中化學實驗中進行綠色實驗，首先要將綠色化學的理念貫穿在化學教學的全過程，尤其是在進行化學實驗時；其次是在滿足教學要求的前提下，充分利用資源和能源，盡可能采用無毒和無害的實驗材料，從而減少向環境排放有害物質來完成實驗。這就是說，做實驗的過程就是綠色化學很好的體現，在實驗過程中開展綠色化教育就不再是紙上談兵的事，長久以往會對學生的健康以及人與自然的和諧發展產生積極的作用。

2.實現初中化實驗綠色的措施

2.1 嚴格遵守化學實驗的綠色化要求。初中實驗中的綠色體現了化學這門課程知識與社會的相互聯系和相互作用，是社會對化學科學發展的新要求，它對于保護人類賴以生存的環境，實現人類社會的可持續發展具有重要意義。因此，在化學實驗教學中應盡量做到選擇的實驗，其反應物和生成物無污染或污染小；如果是污染性較強的反應物，則在密閉的裝置內進行實驗，如無法進行密閉實驗，可在通風好的地方進行或采取其它防護措施；對于產生的污染物做到有效的回收和處理；在保證實驗效果的情況下，應盡量減少反應物的劑量以減少污染物的產生。

2.2 樹立化學實驗的綠色意識。

在實驗教學中，對每一個具體的實驗，應盡量減少實驗事故的潛在危險。例如，在演示硫的燃燒實驗時，教師可以先讓學生思考：在進行該實驗時，有大量的刺激性氣味的氣體產生，且有毒，那在實驗時應該采取什么措施呢？這時，學生各抒己見：在一個密封的裝置內做實驗，取用的藥品盡可能少，該集氣瓶內放入能吸收該氣體的化學試劑，反應發生后立即將反應裝置移到外，打開窗戶及時排出有毒氣體等等。教師應從引導學生盡量少地污染教室環境、不去吸入有毒氣體和便于觀察等角度出發，進行討論分析，接著進行演示，打開窗戶，取用最少量藥品，在集氣瓶內盛少量水，當學生看到硫在空氣和氧氣中燃燒的現象后，立即將反應裝置迅速移出教室外，以確保實驗安全和強化學生的安全意識及環保意識。

2.3 開展化學實驗的綠色設計。 現行化學教材的一些實驗在具體操作過程中存在著諸如藥品用量大、反應耗時長、廢氣未經處理直接排入空氣造成環境污染等問題。因此，我們應用綠色化學理念對教材中部分存在的問題進行適當的改進，使化學實驗朝著綠色化、微型化發展。在初中化學實驗教與學中，可以對常規化學實驗儀器進行改進，盡可能使儀器微型化，因為只有儀器微型化了，才能減少試劑在器皿上的附著量和殘留量。比如，在"氧氣的性質"的這次教學中，常規化學實驗是用燃燒匙這一容器盛硫或紅磷進行實驗，存在的問題就是燃燒匙太深，可燃物與氧氣接觸就會受阻，燃燒時間加長，不容易熄滅。因而產生大量的二氧化硫等物質污染環境。針對這個實驗可將燃燒匙進行改進，將一根細玻璃棒的一端燒至半熔后用鑷子壓出一個小凹槽，這樣微型燃燒匙就制成了，用青霉素瓶做微型反應容器，該燃燒現象會更明顯。與此同時，我們也應盡可能進行小劑量實驗，只要能達到實驗的目的和效果，盡可能少用一些試劑，以減少廢氣物的產生，保護環境。比如，初中化學實驗很多是在試管內進行的實驗，在實驗時只要在能明顯觀察到實驗現象的條件下將反應物用量減少到最低限度，以達到節約藥品，保護環境的目的，也可以將大部分在試管內進行的實驗在井穴板上進行。在實驗完成后我們也要將殘留的實驗材料進行妥善的處理，以免它對環境造成不必要的破壞。

小結：隨著經濟的快速發展，我國的環境問題也異常突出，有很多是由于化學變化引起的，面對這嚴峻的環境趨勢，我們每個人要從身邊小事做起，貢獻自己的力量。初中開始接觸化學，在實驗教學中貫徹綠色化學思想很重要。作為化學教師，應具有環保意識、樹立綠色化學的教學思想，積極提倡綠色教育。在實驗教學中要創造條件，減少"三廢"的排放，保護環境，使學生在老師潛移默化的影響下，建立綠色化學思想，自覺形成環保意識和環保思維方式。同時綠色化學的興起，為化學教學中開展環保教育提供了契機。在新課程教學中，化學教師要準確把握綠色化學理念，并將其滲透到實驗教學中去，使學生了解綠色化學、接受綠色化學，牢固樹立環保意識，為可持續發展貢獻一份力量。

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