淺談班主任應該具備的素質

欒吉朋

（山東省即墨市田橫中學,山東 即墨 266200）

淺談班主任應該具備的素質

欒吉朋

（山東省即墨市田橫中學,山東 即墨 266200）

班主任在完成教育任務的同時，還肩負著引導并組織學生德、智、體全面發展的使命。班主任有義務和責任幫助學生完善自己，因而班主任的自身素質顯得尤為重要。

師德；素養；人際關系

“學高為師，身正為范”，特別是班主任，自己的語言習慣、行為舉止都是學生模仿的對象。班主任應該意識到自己工作的特殊性和重要性，平時要不斷完善自我，用自己的人格力量來感染學生、影響學生，正所謂“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人”。這就要求我們提高對班主任工作的認識，明確我們工作的目的和任務，合理運用科學的方法，努力把班主任工作做好做到位。班主任在平時的工作當中，需要充當多種角色，比如在與學生探討知識時，是老師;在關心學生疾苦時，是父母;在與學生交往中，又是朋友。所以班主任是學校工作的中堅力量，不僅要教書，還要育人。班主任的素質如何，將直接關系到教育的成敗。那么，作為一名優秀的班主任應該具備哪些素質呢？我從自己多年的班主任工作經驗中總結了以下幾點：

一、要具備高尚的師德

身教重于言傳班主任要用自己的模范行動感染學生，影響學生，教育學生，使學生的道德情感得到進一步升華。對待工作要熱愛和有獻身精神，有強烈的責任心，對班級和學生負責。對待學生要坦率、寬容和理解，做學生的良師益友，并且要尊重學生，平等對待、一視同仁。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優秀的品德修養才能培養出優秀的學生。班主任要求學生要遵守校紀按時到校，首先自己要以身作則恪守職業道德不遲到不早退；班主任要求學生要有協作的集體精神，首先自己要做到嚴于律己寬以待人；班主任要求學生樂于助人，自己便不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態度。班主任得時時注意做學生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動、影響學生，為學生樹立立身做人的榜樣，教學生以真知、新知，做學生成才的引路人。

二、要具備完善開放的專業素養

做一名優秀的班主任應該具備以下專業素養：①駕輕就熟的教育教學能力；②機制靈敏的教育應變能力；③靈活的交往協調能力；④深刻敏銳的觀察分析能力；⑤沉著冷靜的自我控制能力；⑥生動藝術的語言表達能力；⑦勤于反思的教育科研能力；⑧積極有效的自我調適能力。這些能力就像是打開學生心智的鑰匙，只有認真磨礪、不斷總結、堅持積累、虛心請教、敏銳冷靜的自我調試，才能具備這樣的專業素質，從而帶好一個班集體。

另外，班主任的知識還要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學諸方面都要有所涉獵；對學習、生活、紀律、衛生、文娛等班級常規和活動要熟稔于心；更要具有一定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。這樣一來便能更好地帶領學生開展各項活動和勞動實踐。譬如，班主任有一定的音樂底子，那么對學校開展的藝術節便不至于愁眉不展了；若有繪畫能力，班級出黑板報專刊便可以給學生以指點，幫學生出謀劃策；有體育能力可以引導學生組織學生鍛煉，使學生更好地參加各種各類運動會，也能使學生強身健體，增強體質，為學習打下扎實的身體基礎。

三、要具有具有較強的班級管理能力和較強的人際關系處理能力

班級管理能力，是作為一名班主任所應該具備的必備條件，這其中包括了：①了解班級學生的基本現狀，并制定相應的措施。②培養學生養成良好的行為習慣。③在班級工作中巧妙運用表揚和批評。④及時地與家長交流學生的學習生活動態。

此外，班主任作為聯系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪、家長會、家庭聯系卡等形式，加強與家長的溝通聯系，及時了解學生在家的表現狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節，同時消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點。

班主任是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對照著這面鏡子學習做人，所謂“親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行”。要想達到良好的教育效果，我們就要不斷的加強師德修養，注重自身素質的提高，作為一名班主任更應從平時的一點一滴開始積累，在長期實踐中鍛煉自己，在教書育人中磨煉自己，使自己成長為道德高尚、業務精湛，并深受學生喜愛、敬重的班主任老師。

[1]鐘啟泉.班級管理論[M].上海教育出版社，2001.

[2]李鎮西.愛心與教育[M].漓江出版社，2008.

欒吉朋（1980-），男，漢族，山東即墨人，山東省即墨市田橫中學教師，研究方向：班主任工作。