關于當前戲曲人才培養的思考
——在中國戲曲表演學會2016年會上的發言

■汪人元

關于當前戲曲人才培養的思考
——在中國戲曲表演學會2016年會上的發言

■汪人元

近年連續出臺了《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》、國務院辦公廳《關于支持戲曲傳承發展的若干政策》等重大政策，戲曲的生存發展獲得了空前良好的環境。我們該做、可做的事很多，但從長遠和根本來看，人才培養必須放到重要地位。事業以人才為本，有人才有事業，有什么樣的人便會有什么樣的事業，永遠都是這樣。今天我們常見到許多戲曲院團在新劇目創作中缺乏能力而不得不外借編劇、導演、作曲、舞美、甚至連演員都要外請。而日常演出水平則多不如人意、不僅未能與時俱進、反大不如劇團鼎盛時期的藝術面貌、難以吸引和征服今天的觀眾，甚至在選拔院團長時想找到素質全面、能夠服眾、對本劇種和本劇團藝術發展具有開闊眼界和宏觀思維的戲曲管理者都越來越感覺困難了……，而這一切均與今天戲曲人才的危機緊密聯系在一起。因此可以說，再不狠抓人才培養，戲曲的持續萎縮、劇種的持續消亡將不可避免。

面對人才培養問題，首先應該認識當前的困難。這種困難是兩方面的：一是現有戲曲院校的困難，二是長期無力辦校的一些地方劇種人才培養的困難。后一種困難首先在于爭取辦學，可參考的比如安徽宿州演藝集團近年在文化部非遺司和當地政府支持下,在宿州技師學院成立了“地方戲曲非遺傳習基地”，已招60名學員，4年制畢業可拿學院職業教育文憑。但在辦學之后面臨的困難基本與當前戲校相同，因此這里主要談談戲曲院校存在的共同性困難。這方面的困難主要有四點：

1.招生難（招不到學生、更招不到好生源）；

2.缺師資（缺教師、更缺好教師的現象普遍）；

3.缺經費（不以特殊教育方式撥款必致師資待遇偏低）；

4.不合規律（缺乏對戲曲教育特殊規律的認識和遵從）。

前三點，解決起來要動腦筋，比如招生，有的學校注意從農村留守兒童、甚至社會福利院去找，師資則多渠道從校外延聘，經費設法從政府、社會多方籌取等。這些認識比較一致，無甚爭議。第4點，則是我們抓教育和搞教育者自身的事情，現實中的認識和做法還有相當多的誤區，我主要想談談這方面的問題。

那么，戲曲教育中有哪些規律性的東西至今都還值得我們進一步深入認識和實踐？試列舉如下：

1.名師出高徒。對此似乎人盡皆知，但在現實中尊重名師、訪求名師、甚至在了解名師上，大多做得遠遠不夠。

2.冬練三九、夏練三伏。都知道功是練出來的，但實際上卻并未認真去做，對此根本不做高要求，最典型的現象就是戲曲教育都與普通教育實行一樣的作息制度。

3.百學不如一練，百練不如一演。但實際情況是學戲太少，上臺太少，甚至看戲都太少，結果必然會戲太少。

4.因材施教。道理都懂，但做到并不容易。教師和教學管理者都需要慧眼、懂人識材，也需要胸懷和熱心，還需要因人而異采取不同培養方法。戲曲教育思想上還要健全對各門類、各行當完整的專業培養觀念（衣箱、盔帽、化妝、道具制作等都是專業）。

5.科學教育方法。我們普遍狀況是有經驗而缺科學，包括戲曲知識和技能傳授上循序漸進方法的總結歸納，特別是穩定和權威教材的積累做得尤其不足。

6.戲曲創造規律。戲曲傳統、并延續著的是成品教育方式，即通過學戲來掌握演戲技能；話劇是小品教育方式，即不斷通過小品創作來操練、體悟和習得舞臺創造的規律。因此相對而言，需要加強戲曲技能傳授之外關于戲曲獨特的藝術創造規律的研究與教學。

7.科學考核標準。戲校老師業績的考核當以教學工作量及成果來衡量，非此便出問題，比如評職稱把發表論文、外語考核當作硬指標便是本末倒置，而延聘教師把學歷當硬指標同樣如此。

上述問題，這里僅僅是拎出來以期引起廣泛重視，而問題的解決，則需要戲曲界長期不懈的努力。在我國戲曲教育從傳統的拜師學藝到科班教育再到現代學校教育的今天，很需要回過頭去吸納科班經驗的；更艱巨的，還是對戲曲特殊教育規律的研究和實踐，要努力讓我們今天的戲校學生有學有術，而不只是掌握一點技術、甚至連基本技術都不達標。建立真正符合規律的戲曲教育體系要做的事太多，今天我們一時還絕對無法盡善盡美，但必需盡心盡責。

鑒于上述問題，我以為當前做好戲曲人才培養，第一要強調重視，即從政府到戲曲界自身，不從淺近功利出發，不要只看到抓創作立竿見影地帶來眼下的業績功效，而對于培養人才應該要有中長期規劃，和當下人才培養切實措施和力度；第二要強調規律，既尊重規律，也尊重懂規律的人，不要把一切專業工作都當成行政工作來做。

至于在當前戲曲人才培養工作的具體方法上，我的建議是，因地置宜、因時置宜。當前特別要全面加強戲曲院校與劇院團之間的結合，戲校要開門辦學、劇團應借雞生蛋。比如，從劇院、劇種需求出發來規劃招生；又如師資由學校、劇團共享，更充分開掘老藝術家潛能；還如劇團成為教學實驗基地等。這種團校結合，對于解決師資短缺、急需人才短缺、提高成才率、提高就業率都會有可預見的實效。

在這方面做得出色的是揚州的李政成，我愿在此向戲曲界推介。當然這也是個特例，李政成本身就是個出色的演員，是當前揚劇藝術界的領軍人物，同時又兼任了揚州市文廣局副局長、揚州揚劇團團長、揚州藝校校長，這些顯然對他狠抓戲曲教育時的緊迫感、著眼點、活動空間、資源調動、措施力度等各方面都會帶來積極影響。近年來，他在爭取全額撥款編制招生，籌集學生免費學習的經費來源，大力建設基本師資隊伍常規教學和廣聘名師短期講座相結合，慧眼征聘戲曲名家退休后長居揚州參與工作，規定劇團主演必須兼職教課，批量選拔學生送北京讀“國戲”以形成中專與本科聯辦新格局，親自收徒授藝以解決尖子人才成長問題，為學生全面設計編排大戲等一系列的努力與做法，都值得高度關注和贊賞。我認為，雖然上述的情況還是個特例，但其中所包含的那些具有普遍意義的做法，卻是非常值得戲曲界認真了解和普遍參考的。