基于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的高等教育人才培養(yǎng)模式

王銳

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，個(gè)性化人才培養(yǎng)已經(jīng)成為了發(fā)展的必然，因此，在實(shí)際中就要堅(jiān)持在個(gè)性化的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教育，同時(shí)還要完善相關(guān)的培養(yǎng)模式，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。另外教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育與個(gè)性化人才培養(yǎng)的意義

（一） 個(gè)性化教育

對(duì)于個(gè)性化教育來(lái)說(shuō)，其基礎(chǔ)環(huán)節(jié)就是個(gè)性問(wèn)題。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，人的個(gè)性最簡(jiǎn)單的就是個(gè)性是一個(gè)人具有一定傾向性的心理特征的總和。在個(gè)性中學(xué)生所處的年齡段，個(gè)性存在著差異性與可塑性的特點(diǎn)，也正是在這種個(gè)性差異的影響下，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。個(gè)性化教育就是建立在學(xué)生原有個(gè)性的基礎(chǔ)上發(fā)揮出創(chuàng)造性的教育，促進(jìn)學(xué)生體能、智能以及潛能等方面的發(fā)展，促使學(xué)生成為優(yōu)秀的個(gè)性化人才。所以說(shuō)，個(gè)性化教育已經(jīng)成為了教育中的高級(jí)階段，同時(shí)也是高等教育中的重要環(huán)節(jié)之一。隨著教育的不斷發(fā)展，個(gè)性化教育已經(jīng)成為了教育發(fā)展的主流，同時(shí)也是高等教育改革發(fā)展的必然方向。

（二） 個(gè)性化的人才培養(yǎng)

對(duì)于個(gè)性化人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，就是建立在個(gè)性化教育的基礎(chǔ)上，因此，就要不斷完善個(gè)性化教育的培養(yǎng)模式。在高等教育中就要堅(jiān)持做好“因材施教”工作，并以此作為個(gè)性化人才培養(yǎng)的理念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等方面來(lái)突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自我發(fā)揮自我的舞臺(tái)，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)好知識(shí)的信心，同時(shí)借助個(gè)性化的教學(xué)方法與手段來(lái)輔助個(gè)性化教育工作的開(kāi)展，讓學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)與興趣等來(lái)選擇適宜的空間。通過(guò)形成有效的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主、和諧以及個(gè)性化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng)的必要性與重要性

隨著高等教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入到了高等學(xué)校中去，加之在多種因素的影響下，使得學(xué)生不論是在生活背景上還是在成績(jī)水平等方面都存在著一定的差異。因此，如果高校在辦學(xué)時(shí)還是采用了傳統(tǒng)的方法，就必然會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（一）在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上滿足多樣化人才的需求

在現(xiàn)如今的一些用人企業(yè)中，往往反映出了“不是不缺人，而是找不到需要的人”的現(xiàn)象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始顯現(xiàn)出了國(guó)際化與時(shí)代化的發(fā)展現(xiàn)象。因此，對(duì)多層次與立體化人才的需求也在不斷的提高。所以對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，就要求高等教育要在原有的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培養(yǎng)，這樣才能滿足社會(huì)對(duì)多樣性人才的需求。

（二） 做好教育體制的改革與完善工作，滿足高等教育的需求

在一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大眾化的發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的改革。而這也就成為了我國(guó)高等教育中的改革與發(fā)展方向。在我國(guó)在恢復(fù)高考已經(jīng)，高等教育的初期發(fā)展階段已經(jīng)逐漸結(jié)束，開(kāi)始向著大眾化與質(zhì)量的層次上提升。所以也可以說(shuō)，現(xiàn)階段已經(jīng)成為了高等教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。如果能夠及時(shí)與完善的從標(biāo)準(zhǔn)化向著個(gè)性化與多樣化的人才培養(yǎng)方向進(jìn)行轉(zhuǎn)型，一定會(huì)促進(jìn)高等教育培養(yǎng)出更多的人才。

三、學(xué)生個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

從理論的層面上來(lái)說(shuō)，個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為了一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，所以單純依靠一項(xiàng)或是幾項(xiàng)改革已經(jīng)不能滿足實(shí)際的需求了。因此，在這一趨勢(shì)的影響下，想要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，就要保證人才培養(yǎng)模式的綜合表述為：在個(gè)性化與特色化的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持人才培養(yǎng)為目標(biāo)，將可以體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化與差異化特征的課程與模塊等結(jié)合在一起，利用好相應(yīng)的教學(xué)條件，完善相應(yīng)的考核機(jī)制，以具有個(gè)性化培養(yǎng)意識(shí)與能力的教師團(tuán)隊(duì)為保障，在豐富與多樣化的校園文化中來(lái)形成系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式。

（一） 確立出準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)模式的發(fā)展離不開(kāi)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立，具有個(gè)性化與特色化的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)方案定位的基礎(chǔ)。且對(duì)于人才培養(yǎng)方案來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)模式的中心，想要確立出準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)就要深入到學(xué)生中去，挖掘出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與潛能優(yōu)勢(shì)等方面，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

（二） 做好課程體系的設(shè)計(jì)工作

在確立準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)后，就要借助相應(yīng)的課程體系來(lái)輔助設(shè)計(jì)的開(kāi)展，其中最為關(guān)鍵的就是要建立出完善的課程選修制度，適應(yīng)好學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程選修制度，為學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自我個(gè)性與特點(diǎn)的舞臺(tái)，從而滿足個(gè)性化與差異化人才培養(yǎng)的需求。

（三） 完善相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)制度

對(duì)于考核評(píng)價(jià)制度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為了反映人才培養(yǎng)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)是否現(xiàn)實(shí)的重要依據(jù)之一。在個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式中，所進(jìn)行的評(píng)價(jià)要建立在學(xué)生實(shí)際過(guò)程與表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，所以考核的方法就要實(shí)現(xiàn)多樣性與多次性，這樣才能滿足學(xué)生的不同要求，反映出學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展情況。

（四） 教學(xué)方法與手段

想要培養(yǎng)好學(xué)生，教學(xué)方法與手段就成為了最直接的方法之一。因此，就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，教師也要認(rèn)清自己的地位，真正將課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生可以充分的展現(xiàn)自己[5]。

（五） 教師

對(duì)于個(gè)性化的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，其關(guān)鍵點(diǎn)就是要具有一支個(gè)性化意識(shí)高與個(gè)性化教學(xué)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，所以也就要求教師在教學(xué)中要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色，運(yùn)用好自己的知識(shí)與能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生真正將學(xué)生當(dāng)成教育的對(duì)象去了解。從而考慮到學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)人意愿與興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建出不同的機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

（六） 借助校園文化來(lái)影響學(xué)生

在校園文化的影響下，可以培養(yǎng)好學(xué)生的情操，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。所以說(shuō)，在豐富的校園文化的影響下，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的效果。

四、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

（一） 確立出個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)

要滿足個(gè)性化的人才培養(yǎng)需求。就金融專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，主要面對(duì)的就是金融機(jī)構(gòu)，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查可以看出，金融機(jī)構(gòu)中往往對(duì)以下幾種類(lèi)型的人才需求較多。第一，一般管理層。對(duì)于這類(lèi)人才來(lái)說(shuō)，主要以部門(mén)、大堂以及業(yè)務(wù)經(jīng)理等方面為主。因此，在培養(yǎng)的過(guò)程中就要不斷提高學(xué)生的宏觀分布與掌握全局的能力。明確領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、行為以及技巧等方面，同時(shí)還要幫助其養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，鍛煉好口才等方面。第二，專(zhuān)業(yè)層。這一類(lèi)的人主要為企業(yè)中的骨干與精英，所以學(xué)校方面就要注重學(xué)生的個(gè)性化差異，做好軟件使用、專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及人力資源等方面的培訓(xùn)工作。第三，營(yíng)銷(xiāo)層。對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)層人才來(lái)說(shuō)，是金融企業(yè)中開(kāi)發(fā)市場(chǎng)以及推廣新產(chǎn)品的重要力量之一，所以就要做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技巧以及能力的培養(yǎng)工作。所以說(shuō)，在確立培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中就要從用人需求以及學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)等方面出發(fā)，真正將學(xué)生培養(yǎng)成為崗位需要的專(zhuān)業(yè)型人才。

（二） 體現(xiàn)出學(xué)生特征的個(gè)性化課程模塊的設(shè)計(jì)工作

結(jié)合用人需求以及學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，學(xué)校方面就可以在開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課的過(guò)程中嘗試依托選修課設(shè)計(jì)不同培養(yǎng)方向的課程模塊組合在一起，以此來(lái)體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，要做好管理類(lèi)人才的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際的培養(yǎng)需求，融入管理學(xué)概念等課程，為學(xué)生成為管理類(lèi)人才奠定出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，融入金融工程與軟件使用等方面的課程，滿足專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)的需求[7]。

（三） 運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段

在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，就要對(duì)教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化的管理。如在課程中可以融入案例分析以及項(xiàng)目教學(xué)等可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，或是可以組織學(xué)生進(jìn)行笑著合作，因此來(lái)環(huán)節(jié)學(xué)生在人數(shù)多與個(gè)性化學(xué)習(xí)上的矛盾。且在這種教學(xué)方法的影響下，還可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，提高學(xué)生的合作精神與協(xié)調(diào)能力。其次，從教學(xué)手段上來(lái)說(shuō)，教師就要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，真正將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際中去。

（四） 對(duì)考評(píng)方法等方面進(jìn)行改革

首先，要對(duì)傳統(tǒng)的考評(píng)方法進(jìn)行改革，可以采取口試、辯論等多樣化的考核方法，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)。其次，對(duì)于考評(píng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，就要以平時(shí)的考核方法為主，期末考核為輔，認(rèn)識(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，還要做好個(gè)性化素質(zhì)以及個(gè)性化教學(xué)能力的教師隊(duì)伍建設(shè)工作，輔助教學(xué)工作的開(kāi)展。

綜上所述可以看出，想要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，就要在個(gè)性化發(fā)展的高等教育基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行探究，同時(shí)還要采取有效的措施，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以便于學(xué)生可以更好的融入到工作崗位中去。

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[本文為黑龍江省省高教學(xué)會(huì)規(guī)劃課題，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的卓越人才培養(yǎng)模式研究，項(xiàng)目編號(hào)16G364]

（作者單位：黑龍江省黑河市黑河學(xué)院人文傳媒學(xué)院）