高校管理專業化的意義與實踐探析

馬曉鈺

目前，我國高等教育已經逐漸步入大眾化時期，高校逐年擴招，各個高校之間的競爭也日趨激烈。在這種社會背景下各個高校也越來越重視管理的專業化。同時，我國目前仍有一些高校采用泛化管理模式，這種管理方法缺乏針對性，忽視了人才的個性化需求，無法滿足當前的社會發展需求。因此，高校若要提升教學管理效率，就要及時轉變觀念，更新管理理念，增強管理的專業性，以科學化、專業化的管理為高校教育教學營造良好的氛圍。以高素質的教學管理隊伍，推進高效管理的專業化發展。

一、 高校管理專業化的意義

1、 增強高校管理的科學性

專業化管理與高校教育教學效果直接相關，若要加強師生互動、深化教育改革、順應社會發展形勢，就必須增強教育管理的科學性和規范性。而若要提升教育管理的科學性就必須組建極具專業性的管理隊伍，以專業化管理模式加強高校管理。專業化管理以先進的管理理念、高效的管理手段為基礎，根據學生的實際情況制定針對性管理方法，可以極大地增強管理效率。

2、 有利于行政人員的專業化發展

目前，大部分高校的教育管理人員缺乏豐富的管理專業知識和管理技巧，其中一些管理者甚至未經過專業的教育管理培訓，這不僅不利于高校管理工作的開展，更不利于行政人員的專業化發展。專業化管理模式可以為行政人員提供更多的學習、培訓和鍛煉機會，幫助行政人員了解和掌握更多的先進管理理念和技巧，促使他們不斷進行自我教育，最終實現自我提升和發展。

3、 優化高校管理隊伍結構

高等教育與社會發展密切相關，為社會各界培養和輸送各種類型的人才。專業化管理以市場為導向，合理配置高校的人力、物力資源，并根據時代發展需求不斷提升信息化程度，對教師提出更多更高的要求。此外，專業化管理還根據新型經營理念，及社會各界的發展需求，為行政人員提供多樣化發展平臺，通過競聘制、合同制等形式，最大限度的優化高校管理隊伍結構，實現資源的最佳配置。

二、 高校管理專業化的實踐途徑

1、 加強高校管理隊伍培訓

目前，我國社會正處于快速發展和轉變時期，這就對高校管理提出了更多更高要求。行政人員作為高校管理的直接實施者，關系著管理工作的質量和效率，因此，若要加強高校管理的專業化，就必須組織行政人員進行不定期的再教育與培訓，幫助他們掌握最新的發展咨詢，接觸和了解最前沿的管理理念與思想，以便增強管理隊伍思想的先進性和時代性。通過各種培訓，高校教育教學管理者可以更加清晰的認識管理工作中存在的弊端和不足，進而加以調整和糾正，制定更加科學、可行的管理計劃，明確管理工作的重難點，進而增強管理的針對性與合理性。

2、 完善考核評價體系

首先，應當建立以人為本的考核制度。考核機制直接影響高效教學管理者的工作積極性，因此，高校應當以科學的信念、正確的價值觀為基礎，最大限度的激發管理者的工作積極性，根據管理者的性格、年齡、能力等因素，制定人性化評價機制，增強考核的針對性和科學性。其次，要制定合理的薪酬管理制度，切實提高管理者的待遇。各個高校應當根據自身的長遠發展規劃，并結合現有的財力、人力和物力，制定個性化薪酬管理制度。以便吸引優秀的管理人才，并提升管理者的工作熱情。合理協調教育管理者的個人目標與高校發展目標，實現個人與高校的協調發展。

3、 構建合理的選聘制度

若要切實加強高校管理的專業化，就必須制定公平、合理、科學的選聘制度。根據各單位用人需求，制定清晰的招聘要求，細化工作職責，使得應聘者能夠清晰地了解到崗位情況，有針對性地投報，吸引相對“對口”的人才。完善招聘公告發布體系，幫助求職者簡單便捷地找到招聘信息。加強招聘監管體系，杜絕漏洞和人工操作的空間，增強求職者應聘高校崗位的信心。只有制定公平、公正的選聘制度，才能夠及時引進高素質的管理人才，為高校管理專業化發展奠定堅實的基礎。

（作者單位：蘇州大學音樂學院）