談加強大學生美育的重要意義和途徑

姜楠

【摘要】在如今多元化社會中，經驗不足的大學生可能會感到焦慮和急躁，針對以上內容，學校應該在加強知識學習和技能教育的同時，關注大學生“美育”教育。“美育”是教育中重要的一部分，它是提高大學生綜合素質、培養合格的大學人才中不可或缺的一部分，因此大學需要加強對學生的美育教育，讓大學生可以在今后快速融入社會并適應社會。

【關鍵詞】大學生 美育 重要意義 途徑

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0185-01

“美育”是指情感活動的體驗和審美觀指導，是大學生陶冶情操、凈化情感、升華精神的一種教育。所以提高大學生“美育”的教育具有重要意義，它對培養大學生的審美修養、審美能力等方面都會起到重要作用；“美育”能使大學生的素質得到全面提高，學校需要將其貫徹到整個學校教育方針中，將其作為培養人才的主要途徑。

一、加強大學生“美育”的意義

“美育”是審美時的一種高級過程，是人們生活的一種高級需要，審美源于“美育”，同時也是自我完善、自我凈化的過程，因此“美育”教育不僅是對大學生精神的教育，也是對大學生人格魅力的錘煉。

“美育”的教學內容非常豐富，例如：音樂、美術等。在學習教育中，可以對其進行專修、輔修，同時也可以讓學生將其作為選修課程進行學習。首先，學校通過開設美術課直接把學生帶到藝術殿堂。美術是學校進行“美育”教育的重要學科之一，無論是典型的社會生活描繪，還是自然美景形象的表現，只要是各種有價值的美術作品，都可以使學生從畫作各個角度感受到美的存在，從畫中可以感受到開心、快樂或者其他有意義的情感，從而使學生更好的認識生活，感受生活的美好并且熱愛生活。現在很多大學校園開設了素描、美術鑒賞等課程，使學生的知識面得到擴展。其次，能夠緩解其他課時所帶來緊張感的課程便是音樂課。音樂是一種很微妙的藝術形式，其不但能陶冶情操、抒發感情，并且還能幫助大學生更好的對其他課程進行消化和理解，因此，把學生的情感和音樂有效結合起來，讓學生能真正的感受到音樂藝術上的美，實現美育的教學目標，使學生凈化心靈、崇尚藝術，進而實現大學生的人生觀和審美觀的更好發展。

二、加強大學生美育途徑

（一）“美育”在數學中的滲透

數學之美充滿了整個世界，它結構的完整、圖形的對稱、布局的合理、形式的簡潔等，無不體現出數學中的美，而作為人類文明和智慧的結晶，數學本身又蘊含著探求未知世界，追求科學真理的功能，美育可以使數學教學過程中在師生和數學之間架起一座橋梁，使數學中美的因素可以淋漓盡致的體現。

（二）“美育”在文學中的滲透

“美育”是文學中的一個重要內容，在文學教學中對學生進行審美教育，可以使“美育”滲透到文學之中；美育使學生可以對美的事物和形象進行體會，讓學生在文學作品中品味語言美，在文學教育中挖掘美的因素，引導學生感受作品的自然美、社會美和藝術美等特征，以“美育”教育方式，促進學生的文學學習。

（三）“美育”在藝術中的滲透

藝術教育是實施“美育”的主要途徑，“美育”即審美教育，它不僅能陶冶情操、培養大學生創造美、感受美、鑒賞美的能力，而且還能影響大學生的智力、思想感情和精神面貌，因此“美育”在藝術的教育課堂上起著舉足輕重的作用，學校可以通過這種途徑實現對大學生美育教育。

（四）“美育”氣氛、環境的營造

從多方面實踐和努力去營造“美育”的氣氛和環境也是美育教育的重要途徑之一，其中自然包括校園的整體布局、綠化美化、配套設施建設等，例如：學生文化活動中心、文化走廊、廣播站、社會實踐等都能體現人們對高起點的追求和對高品位環境的向往，這些地方都是學生進入校園直接感受到的，并且一直伴隨著他們的大學生活。有學者指出：“為了達到美育的藝術教育，首先注意學校的環境，其次是合理的課程，通過這些引起學生的興趣，幫助大學生培養高尚的精神。”現在各大院校的校園建設式樣、物品的陳列等，都是按照“美育”的藝術進行設計。

除以上內容外，校方還可以通過很多途徑實現對大學生美育方面的教育，幫助學生全面發展，提高自身綜合素質：學校可以組織開展更多藝術類講座，通過這種方式拓寬大學生眼界，培養大學生正確審美觀。

大學是每個十幾年寒窗苦讀學子夢寐以求的地方，從他們邁入大學校園的那一時刻起，便開始對自己的大學校園生活進行規劃，但是當經過一段時間大學校園現實生活的洗禮，大學生可能會對自己未來的發展感到迷茫，這時學校需要通過各種途徑加強對學生的美育教育，讓大學生可以具備正確的審美觀、價值觀，提高自身綜合素質，實現更好的發展。

參考文獻：

[1]于春秋.高校美育現狀與審美教育途徑[J].龍巖學院學報，2014，32（2）：98-102，120.