以考促學改革高職微生物學檢驗實驗教學

湯小軍，馮永凱，張柯媛，黃建春

（1.廣西衛生職業技術學院，廣西南寧530021；2.廣西醫科大學，廣西南寧530021）

以考促學改革高職微生物學檢驗實驗教學

湯小軍1，馮永凱1，張柯媛1，黃建春2*

（1.廣西衛生職業技術學院，廣西南寧530021；2.廣西醫科大學，廣西南寧530021）

為提高學生學習的積極性和操作技能，對高職醫學檢驗技術專業的微生物學檢驗的實驗教學進行改革，采用“教、學、做、評”一體化的教學模式進行教學，以微生物學檢驗實驗教學評價方式為重點進行微生物學檢驗實驗教學改革，從而達到培養高素質技能型人才目標的高職教育要求。

高職；微生物學檢驗；實驗教學；以考促學

微生物學檢驗是高職醫學檢驗技術專業的一門專業核心課程，是一門操作技能要求非常強的學科［1］。面對高職擴招后學生綜合素質下降和學生學習興趣不高的狀況，如何充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，從而提高微生物學檢驗的教學質量是目前微生物學檢驗教學面臨的挑戰。我們圍繞“以能力為本位，以發展技能為核心”的職教理念，通過“教、學、做、評”一體化的教學模式進行教學，以改革微生物學檢驗實驗教學評價方式為重點進行了微生物學檢驗實驗教學改革。本文對形成性考核評價方式、以考促學進行微生物學檢驗實驗教學進行了總結，現介紹如下。

1　研究對象

選取廣西衛生職業技術學院2013級醫學檢驗技術專業二年級2個班的學生共114人作為研究對象，其中3班57人為實驗組，男生10人，女生47人，年齡17～21歲，平均（18.5±0.5）歲；2班57人為對照組，男生11人，女生46人，年齡16～20歲，平均（18.3±0.6）歲。兩組在性別、年齡、高考錄取分數和已修課程總分方面比較，差異均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

2　教學方法

兩組均采用由甘曉玲主編的“十二五”職業教育國家規劃教材《微生物學檢驗》，兩組學生的教學課時、教學內容、帶教教師和實驗考核標準均相同。實驗組在微生物學檢驗核心技術上，如革蘭氏染色、平板分區劃線接種、藥敏試驗（紙片法）等采用形成性考核評價方式進行考核，即每學習完一項核心技術就進行實驗操作考核，采用“教、學、做、評”一體化的教學模式進行教學。而對照組采用傳統教學方法進行教學，微生物學檢驗核心技術的考核在期末采用對實驗操作進行終結性考核的方法。兩組在進行考核時均采取按學號進行抽簽的方式，每位學生隨機抽取3項考核內容，每項考核內容的操作時間為15分鐘，其中平板分區劃線接種的實驗結果第二天評定。

表1　革蘭氏染色評分標準

2.1革蘭氏染色評分標準（見表1）

2.2平板分區劃線接種評分標準（見表2）

2.3藥敏試驗（紙片法）評分標準（見表3）

3　統計學方法

采用SPSS 13.0軟件進行分析，實驗數據的結果以（x±s）表示，兩組采用t檢驗，P＜0.05表示差異有統計學意義。

表2　平板分區劃線接種評分標準

表3　藥敏試驗（紙片法）評分標準

4　結果

實驗組與對照組的革蘭氏染色、平板分區劃線接種、藥敏試驗（紙片法）技能考核成績比較，差異均有統計學意義（P＜0.05），見表4。

表4　技能考核成績（x±s，分）

5　討論

我校微生物學檢驗課程的實驗教學內容分為微生物檢驗基本檢驗技術、微生物檢驗綜合技能和臨床標本檢驗技術三大模塊，后一模塊是以前一模塊作為基礎的，因此微生物檢驗基本檢驗技術是學生必須掌握的技能。為此我們選擇基本檢驗技術中的三大核心技術革蘭氏染色、平板分區劃線接種、藥敏試驗（紙片法）進行考核。

在對照組采用傳統教學方法進行教學時我們發現，學生學習的積極性和主動性不高，被動進行實驗操作，實驗結果大部分未達到要求。為此我們對實驗組采用“教、學、做、評”一體化的教學模式，改革實驗教學評價方式，希望達到以考促學的目的。通過改革，學生學習的積極性和主動性明顯提高，基本能做到課前預習，實驗課堂氣氛非常活躍，學生能夠積極主動地思考，對于不懂的操作能積極查找資料，培養了獨立分析問題的能力［2］，實驗結果基本達到要求。三大核心技術考核顯示，實驗組的考核成績高于對照組（P＜0.05）。

實驗教學改革強化了學生對實踐能力培養的認識，提高了學生分析和解決問題的能力，增強了學生的綜合素質，符合培養高素質技能型人才目標的高職教育要求［3-4］。我們的微生物學檢驗課程改革已經啟動，并不斷實踐，以達到改革的目的。

［1］湯小軍，張柯媛.臨床模擬在高職微生物學檢驗教學中的應用［J］.中國病原生物學雜志，2013，8（2）：191-192.

［2］楊春艷，鄭峰.微生物學檢驗實驗技能考核的探討［J］.國際檢驗醫學雜志，2012，33（2）：244-245.

［3］林雁冰，顏霞，韋革宏.構建創新型微生物實驗教學體系培養創新型人才［J］.高校論壇，2010（10）：20-21，32.

［4］黃靜芳，陶鴻，易麗嫻.微生物學檢驗實驗考核方法的探討［J］.實用醫技雜志，2008，15（5）：649-650.

（*通訊作者：黃建春）

G526.5

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1671-1246（2016）22-0126-03

廣西衛生職業技術學院2014年度校本課題“工作過程導向的微生物學檢驗項目課程建設研究”（WZ2014JA04）