心與心的交流

曲慶亮

【摘要】班主任與學生的溝通是是一項非常重要的工作。建立師生間民主、和諧的關系，需尊重、熱愛學生，并公平地對待每一位同學，恰當地處理好寬與嚴的關系。 班主任在教育過程中要用關愛、尊重、理解、欣賞的心與學生進行心靈交流。幫助學生提高思想認識，指導自己行為，促進學生思想教育工作。

【關鍵詞】熱愛 尊重 熱情 真誠 欣賞

【中圖分類號】G635.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0209-02

初中階段，學生步入了青春期，在生理和心理上的發展變化都很大。這時期，學生的情感豐富，但卻很脆弱，在生活和學習上，很容易與家長、老師和同學發生矛盾與沖突，如果沒有有效地溝通，就會造成心理上的傷害，形成情感上的裂痕，直接影響到到學生的健康成長。作為老師，與學生進行有效溝通，應該是我們共同關注的問題。所以班主任對學生的了解和認識是最全面的，對學生的威懾力也是最大的。無論是教師還是家長，都知道學生怕班主任，因此如何處理好學生與班主任之間的情感關系顯得非常重要。根據工作經驗，現就此談幾點體會和感受。

一、用誠心打動他們

初中學生渴望友情，更希望得到老師的信任和理解。由于生理和心理上的迅速發展，他們的成人感越來越強烈，和年齡比自己大的人交往，成為證實他們已經長大的一種標志，與家長之間形成的代溝阻礙了他們的正常交流，于是他們邊把目光放到了老師的身上。渴望老師的理解、信任，期盼著和老師做真正的朋友。然而，老師在學習和經歷上都比學生豐富的很多，學生總覺的自己難以越過這道高高的“墻”，心理上既渴望，有無奈。作為老師，由于傳統上領導學生、惟我獨尊的意識作怪，也常常把學生拒之“門”外。師生之間缺乏交流的機會，給教學工作也造成了很大的阻礙。

教師要做學生的知心 朋友 ，就需要在心理上接納他們，相信他們，關愛他們。與學生進行情感上的交流，贏得學生的信任和尊重，也會讓教師感覺到自己 越來越 年輕，學生越來越成熟。只要老師敞開心扉，學生自然就會走進來。言語中信任學生，行為中關愛學生，以微笑面對學生，老師就會成為學生的知心朋友。老師的付出也許就是一個微笑，而學生的回報卻是一顆心。初中學生相對于小學生來說，道德觀念已基本完成，但還不夠完善，處理問題往往帶有片面性。及時和學生進行交流，引導他們樹立正確的人生觀，學會尊重他人，理解他人，寬容他人，團結他人，友好地與他人合作，才會克服在生活、學習和工作中的各種困難。同學之間，師生之間，父母與子女之間發生矛盾和沖突是很正常的現象，學生在這些矛盾中也很痛苦。每次和這樣的學生談心，我都會和他們耐心地交流，闡明自己的看法，消除學生的疑慮，用老師的情懷感化學生，用老師的人格影響學生。于是，常常有學生把自己在學習、生活和情感上的苦惱都講給我，請求我給他們出主意。二十多年來，我幫助學生排除同學之間的糾紛，化解師生之間的矛盾不計其數，給學生家長寫信或者走訪，促進了家長和子女之間的理解，既給學生創造了良好的學習環境，又讓他們感悟到要與他人友好相處的道理。

二、用熱愛感染他們

班主任在平時要處處關心學生，愛護學生；在日常學習生活中，要同學生常接觸。對于這種男女孩之間感情、愛慕是人之常情。但對于學生來說又不同于成人，要清醒的意識到自己的人生階段。并且我向她提出兩點要求：在處理好問題的同時首先要作到第一要學會保護自己；第二保證學習成績不下降。問題很快就解決了，我覺得這次談話是有效而愉快的。這個學生后來發展的不錯，我也一直遵守我的諾言。

優秀的教師，應以學生為本，善于關愛學生。而關愛學生，就必須走進學生的內心世界，了解學生的一切。所以，每當我接到一個新的班級時，都積極主動地去親近學生，經常深入到學生當中，與他們談心，及時了解他們的學習和思想動態。讓他們感受到老師是關愛自己的，內心對老師產生親切感，從而主動去接近老師，愿意向老師敞開自己的心扉，接受老師的關愛，聽從老師的教悔，從而達到“不怒而威，不令而行”的效果。

三、用尊重感化他們

在談心時，班主任還應遵循兩條原則：第一，談心必須地位平等。無論你地位年齡如何，都要以平等的、朋友式的關系相待。第二，談心有時是商量，學生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允許他們保留意見；要允許學生有反悔的機會。我班的霍二偉曾對我說："老師，你不要看死我，其實我行的"。當時我有點吃驚，難到我一直是認為只要聽話、努力學習、遵守紀律的就是好學生，否則就是差學生，從而在平時的言行中不公平地對待學生，使學生感覺到老師對自己的輕視。經過交談，發現在工作中我總是看到他的缺點，而且喜歡羅列起來批評他，但沒有適時發現閃光點，給予表揚。并且班上一出現問題，總是找他們幾個盤問，對他們持懷疑態度。時間長了，他們可能覺得老師對他們有偏見，看死他們。意識到這點后，我總是努力改變，盡力找出他們的閃光點，適時表揚，私下里也常有意識的跟他們閑聊，給予鼓勵，情況得以好轉。在期末考中，他取得了較好的成績，進步很大。由此老師尊重學生，正確對待學生的錯誤，公平對待每一位學生，顯得非常重要。

教師與學生有效溝通的方法很多，面對不同性格的學生，要選用不同的交流方法。讓所有的學生都當面給老師表白心跡，未免有點強人所難。書信的方式雖然好點，但時間一長，也難免他人要說三道四。，取得學生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，促進和學生的情感交流。

參考文獻：

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