電子信息科學與技術專業建設與改革研究與實踐

吳駿 王雯 劉麗杰 張芳 陳純鍇 黎奇

摘要：本文在分析電子信息科學與技術專業建設現狀及存在問題的基礎上，以培養新時期的創新型人才為導向，結合該專業的學科特點，在培養目標和培養要求改進、課程體系改革、教學內容改革、教材選用和建設、教學方法和手段改革、師資隊伍建設、教學質量監控體系建設、實踐教學改革等方面對該專業的建設與改革進行了研究和實踐，達到了有效提升該專業學生的競爭力之目的。

關鍵詞：電子信息科學與技術專業;培養模式改革;教學資源建設

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0116-02

一、引言

我校電子信息科學與技術專業自設立以來，招生情況和就業情況較好。但人才的培養數量和專業方向結構都與社會實際需求存在著一定差距。為了適應我國電子信息產業發展的要求，滿足經濟社會發展對創新型、應用型、實用型的復合人才的迫切需要，加快培養造就高層次科技研發人才和產業技術人才，對電子信息科學與技術專業的建設與改革進行了研究。

二、專業建設與改革措施

1.改進培養目標和培養要求。在廣泛調研本專業建設現狀和企業需求的基礎上，建立了符合學校定位和本專業人才培養定位的、適應社會經濟發展需要的培養目標和培養要求如下：

培養目標：培養掌握人文社會科學知識、數學與自然科學知識以及電子信息科學與技術領域的專業知識，具備信息處理軟件設計和信息處理硬件設計能力，能在電子信息科學與技術相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術高級應用型人才。

2.課程體系改革。基于本專業的培養目標，對現有課程體系進行改進，對培養目標的達成以及知識、能力和素質要求提供強有力的支持。具體措施包括：（1）刪除與專業培養目標相關性小的課程，適當減少部分對本專業而言過多的課程學時，新開設有利于專業培養目標的課程或實踐，增加與本專業相關性大的課程學時。（2）在課程組織上，對所有專業課程進行整體規劃，突出每門課程的重點和難點，強調課程的關聯性，避免課程之間內容的重復，形成了信息處理理論、信息處理軟件設計和信息處理硬件設計三個課程群。（3）制定完善的、符合課程教學目標的教學大綱、教案和課程教學計劃，人才培養方案的制訂圍繞學校的人才培養目標，注重學生知識、能力、素質協調發展[1]。

3.教學內容改革。（1）刪減陳舊過時的教學內容，加強課程內容的整合，注重知識的科學性、先進性和適用性，積極將當今科學技術的發展和本學科領域的最新科技成果引入課程教學，更新和完善課程教學內容。（2）穩步推進雙語教學。在“數據庫原理與應用”課程繼續采用雙語教學的同時，在“信號與系統”課程的合作辦學班教學中采用了雙語教學。

4.教材選用和建設。選用適合本系人才培養目標和學生實際、教學實際需要的近年出版的國家規劃教材、教育部各專業指導委員會推薦的教材、獲得國家、省部級獎勵的優秀教材和國外高水平原版教材。同時，鼓勵有造詣的教師編寫具有學校和專業特色和人才培養目標需要的質量較高的教材。

5.教學方法和手段改革。（1）重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。根據不同的教學目標、教學內容、教學對象，因材施教，采用特色鮮明、效果顯著的教學方法，如啟發式、討論式、案例分析式等生動活潑的教學方法，重視培養學生學習能力、實踐能力和創新能力，使學生的知識、素質和能力得到全面協調的發展。（2）改變學生被動式學習方式，建立了適應本專業的比較完整的自主研究式學習環境，并著重在專業基礎課和專業課中開展研究性學習，鼓勵學生參與科技創新項目和教師的研究項目，提前進入研究式的學習之中。（3）積極利用現代教育技術、網絡技術組織教學。鼓勵教師科學合理使用多種媒體進行教學，例如利用視頻、動畫等技術將枯燥的過程可視化，以取得最佳教學效果。同時加強網絡課程資源的建設，實現優質教學資源的共享。

6.師資隊伍建設。（1）提高整體師資力量在專業建設中具有十分重要的意義[2]。為此本專業積極引進高學歷和高職稱教師，充分發揮高層次人才在教學、科研和產學研用等方面的領軍作用。（2）挖掘中青年教師的潛力，兼顧當前使用和長遠培養，逐步形成符合應用型創新人才培養要求的教師梯隊。鼓勵、支持和督促本專業教師通過短期培訓或以訪問學者的方式，到國外進行學習，提升教學科研水平。（3）鼓勵本專業教師到企業、研究機構以及校內外實驗室，實習、實訓基地進行工程實踐訓練，培養科研和動手操作能力，著力培養實踐教學能力較強的中青年骨干教師。（4）加大對教師隊伍尤其是青年教師的培訓和培養力度，建立健全師資培養、培訓機制。實行導師幫帶制度，幫助、引導青年教師積極探索教學規律，進行專業研究，盡快提高教學能力。支持青年教師參加各種專業活動、參與專業課題研究，鼓勵青年教師提高科研能力。（5）鼓勵本專業教師積極開展教學研究活動，在推進教師間開展經驗交流的同時，鼓勵教學改革研究，重點支持與課程建設關系密切的，在教學內容、課程體系、教學方法、教學手段和考試方式等方面開展的改革與研究項目;同時注重教改研究成果的實踐和應用，使先進的教學經驗和教改成果及時融入課程建設當中。

7.教學質量監控體系建設。為了最大發揮本專業的特色，培養出新型專業人才，必須做到專業計劃設置的合理性與教學管理的協調一致[3]。（1）根據課程建設目標，對重點建設課程按校級優秀課的標準規范教學。（2）加強對考試考核環節的管理和改革。加強課程試題庫建設，推進教考分離;改進考核方式、方法，促使課程考核更加科學;注重對學生能力和素質的考核。（3）按照學院的課程評估體系，對本系重要課程進行評估。

8.實踐教學改革。根據本專業的培養目標和培養特色，為了提高學生的就業競爭力，在實踐教學方面進行了如下改革：（1）合理制定實踐教學方案，科學構建并不斷完善實踐教學體系。實踐教學體系應當重視理論與實踐相結合，培養學生良好的實踐能力和創新能力。切實加強實驗、實習、畢業設計（論文）等實踐性教學環節，不斷增大綜合性、設計性實驗項目的數量。（2）采用以導師制為切入點培養學生自主研究的實踐教學模式、以學生參與老師的科研項目等多種教學手段培養和提高學生的創新意識和創新思維，滿足學生的多樣化需求，并注重學生的個性差異實行不同的教學方法和評價方式。（3）開展實踐教學方法和手段改革。在實踐教學環節中應用項目教學法，即在教師的指導下，以小組工作方式，由學生自己按照實際工作的完整程序，進行信息收集、方案設計、項目實施、成果展示及最終評價等過程。讓學生在完成項目過程中了解整個項目的開發過程，鍛煉操作能力，培養獨立思考、協同合作的品質，同時重點培養學生的創新精神。（4）加強實驗室和實習基地建設。加大投入力度，借助中央財政支持地方高校發展專項資金、“十三五”綜合投資規劃項目資金、天津市“重中之重”等經費，不斷充實完善DSP實驗室和信號與系統實驗室。

三、改革實施成果與總結

本項目的研究成果使得學生更加系統地掌握了本專業領域必需的較寬的技術基礎理論，并提高了專業領域的實驗能力和工程實踐能力。本專業畢業生人才培養質量得到穩步提高，學生參加全國電子設計競賽、全國大學生數學建模大賽等各類學科競賽均取得了優秀的成績，考研和就業率也大幅提高。

參考文獻：

[1]徐國旺，閆旭東，譚保華，等.電子信息科學與技術專業課程體系改革與實踐[J].教育教學論壇，2012，（08）：120-122.

[2]譚會生，朱曉青，易吉良.電子信息科學與技術專業建設的研究[J].電氣電子教學學報，2012，34（4）：13-14，23.

[3]魏望和，陳秀洪，潘小青，等.“以生為本”理念下電子信息科學與技術專業人才培養模式初探[J].江西理工大學學報，2012，33（6）：124-126.

Research and Practice of Construction and Reformation of the Major of Electronic Information Science and Technology

WU Jun，WANG Wen，LIU Li-jie，ZHANG Fang，CHEN Chun-kai，LI Qi

（Tianjin Polytechnic University，Electronic and Information Engineering College，Tianjin 300387，China）

Abstract：In this paper，some research and practice are performed in construction and reformation of the major of electronic information science and technology，which is based on the analysis of current situation and existing problems.The research is combined with the characteristics of the major，oriented for cultivating the innovative talents in new period，which consists of cultivating goal and requirements improvements，curriculum system reformation，course content reformation，teaching material selection and construction，teaching method improvements，faculty construction，teaching quality monitoring system construction and experiment teaching reformation.The reformation promotes the competitiveness of students in this major effectively.

Key words：the major of electronic information science and technology;Cultivation mode reformation;Teaching resource construction