云學(xué)堂2.0繪制教育桌面云新圖譜

云學(xué)堂2.0繪制教育桌面云新圖譜

今年開學(xué)季，新華三集團(tuán)云學(xué)堂解決方案再升級(jí)，云學(xué)堂2.0正式發(fā)布。該解決方案以多級(jí)云方式，打通教育局與學(xué)校新IT系統(tǒng)，將教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)、教務(wù)管理、行政審批等業(yè)務(wù)一體化承載，通過教育城域網(wǎng)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)云網(wǎng)融合，提高教學(xué)管理效率，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育真正落地。

基于桌面云技術(shù)，結(jié)合教育行業(yè)實(shí)際需求，以計(jì)算機(jī)教學(xué)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，新華三在2015年9月推出了云學(xué)堂1.0解決方案，利用虛擬機(jī)代替電腦，通過桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議向師生交付教學(xué)需要的云桌面，解決了計(jì)算機(jī)教室部署、維護(hù)、教學(xué)、評(píng)估等諸多問題，率先將教學(xué)帶入云時(shí)代。

恰逢新學(xué)期開學(xué)之際，新華三升級(jí)云學(xué)堂2.0，助力教育新IT建設(shè)。那么2.0相比1.0有哪些不同呢？新華三云學(xué)堂產(chǎn)品總監(jiān)曹影華介紹，云學(xué)堂1.0只是針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)這個(gè)單一場(chǎng)景進(jìn)行了架構(gòu)升級(jí)，是桌面云在教育行業(yè)的一次試水，而2.0是一次全面的架構(gòu)改革。過去，云學(xué)堂1.0是把計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源部署在學(xué)校甚至教室內(nèi)部，僅解決計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題。可事實(shí)上，教育行業(yè)的需求遠(yuǎn)不止于此，教師辦公、統(tǒng)一考試、教務(wù)管理、行政審批等常見業(yè)務(wù)，同樣急需通過IT架構(gòu)改革來提高效率、擁抱變化，在這樣的背景下，云學(xué)堂2.0正式誕生。

曹影華指出，云學(xué)堂2.0解決方案可謂是新華三超融合架構(gòu)的最佳實(shí)例。在這個(gè)框架里，每個(gè)學(xué)校是一個(gè)資源節(jié)點(diǎn)，教育局則是一個(gè)更大規(guī)模的管理節(jié)點(diǎn)和資源節(jié)點(diǎn)，學(xué)校與教育局、學(xué)校與學(xué)校之間能夠通過教育城域網(wǎng)互聯(lián)?；赨IS+CAS的統(tǒng)一基礎(chǔ)架構(gòu)，學(xué)校能夠同時(shí)無差別的承載虛擬服務(wù)器、教師云桌面、學(xué)生云桌面、云網(wǎng)盤等業(yè)務(wù)，并對(duì)業(yè)務(wù)靈活劃分資源池，相互獨(dú)立，互不影響。

其實(shí)，學(xué)校內(nèi)部部署的資源節(jié)點(diǎn)本身就是一朵校園云，可以滿足學(xué)校大部分IT需求，當(dāng)臨時(shí)性的資源需求爆發(fā)時(shí)，基于CAS的DRX技術(shù)，自動(dòng)在教育局的資源節(jié)點(diǎn)臨時(shí)調(diào)配資源供學(xué)校遠(yuǎn)程使用，當(dāng)需求回落時(shí)，臨時(shí)資源自動(dòng)回收。而如果學(xué)校內(nèi)部沒有部署資源節(jié)點(diǎn)，學(xué)?？梢栽谠乒芾砥脚_(tái)提交表單申請(qǐng)，通過審批后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為學(xué)校分配獨(dú)立的資源池，方便學(xué)校遠(yuǎn)程使用教育局?jǐn)?shù)據(jù)中心里的資源。同時(shí)，教育局相當(dāng)于一個(gè)管理節(jié)點(diǎn)，能夠?qū)ο聦偎匈Y源節(jié)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)管與遠(yuǎn)程控制，并能收集關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為與大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)接提供了條件。

在確保教育局對(duì)下屬學(xué)校資源的統(tǒng)一監(jiān)管的同時(shí)，基于多租戶技術(shù)，使教育局、學(xué)校、老師可以分級(jí)分權(quán)運(yùn)維，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，不增加教育局的工作量與工作難度。教學(xué)資源也可以根據(jù)需要在指定區(qū)域共享，平衡學(xué)校之間教學(xué)水平的差異。同時(shí)，在教育局這個(gè)級(jí)別進(jìn)行統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)，也有利于與第三方應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、資源平臺(tái)的合作與對(duì)接，有利于根據(jù)區(qū)域整體情況做更高格局的IT架構(gòu)規(guī)劃。

曹影華認(rèn)為，“云學(xué)堂2.0是一個(gè)具有前瞻性的，架構(gòu)更先進(jìn)的教育桌面云解決方案，不僅保持了‘多、快、好、省’的優(yōu)勢(shì)，更是以其開放、兼容、靈活、高效的特點(diǎn)，引領(lǐng)了教育行業(yè)新IT基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案的發(fā)展，體現(xiàn)了新華三集團(tuán)‘云享未來’的核心價(jià)值?！?/p>

云學(xué)堂2.0是一個(gè)具有前瞻性的，架構(gòu)更先進(jìn)的教育桌面云解決方案，不僅保持了“多、快、好、省”的優(yōu)勢(shì)，更是以其開放、兼容、靈活、高效的特點(diǎn)，引領(lǐng)了教育行業(yè)新IT基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案的發(fā)展。