淺談舞蹈演員的舞臺表現(xiàn)能力培養(yǎng)

邊寧寧

摘要：本文就舞蹈演員舞臺表現(xiàn)能力培養(yǎng)的途徑與方法展開討論，在對舞臺表現(xiàn)能力簡要陳述的基礎(chǔ)上，分析了基訓(xùn)課、劇目課以及相關(guān)理論學(xué)習(xí)對于舞蹈演員舞臺表現(xiàn)能力培養(yǎng)的重要性，最后在自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)舞蹈演員舞臺表現(xiàn)能力的具體方法。

關(guān)鍵詞：舞蹈演員；舞臺表現(xiàn)；舞蹈教學(xué)；能力培養(yǎng)

中圖分類號：J712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0237-01

一、舞蹈表現(xiàn)能力的影響因素

舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)是舞蹈教學(xué)研究的重要組成部分。舞蹈表現(xiàn)力是指舞者用身體語言來表達(dá)情感，展示舞蹈內(nèi)涵的能力。它包括舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)力和舞蹈情感表現(xiàn)力兩個(gè)方面。它們相互依存，缺一不可。其在舞蹈教學(xué)過程中的培養(yǎng)也應(yīng)是同步進(jìn)行的，不能割裂開來。一般認(rèn)為，影響舞蹈演員舞臺表現(xiàn)力的因素有：先天因素：即有人認(rèn)為這種能力是與生懼來的；后天因素，包括家庭生活環(huán)境、社會(huì)生活環(huán)境、學(xué)校生活學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校教育因素。

先天因素主要指遺傳性因素，在看待遺傳和后天影響這兩個(gè)因素時(shí)，較公允的觀點(diǎn)是：遺傳造就潛在能力，而社會(huì)環(huán)境在很大程度上決定這種潛在能力上的運(yùn)用。另外，不同氣質(zhì)類型的舞蹈演員其表現(xiàn)能力也是有差異的，氣質(zhì)是一個(gè)人生來就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，具有鮮明的遺傳意義。

后天因素主要包括家庭社會(huì)生活環(huán)境因素和學(xué)校教育因素。父母是從事舞蹈表演藝術(shù)事業(yè)或能歌善舞的少數(shù)民族的孩子往往舞蹈表現(xiàn)力較強(qiáng)，這與他們的生活環(huán)境、民族文化背景、生活習(xí)俗等因素的影響是分不開的。另外，這種能力是可以通過后天的培養(yǎng)形成的，如有些并非是從事舞蹈專業(yè)的家長，較重視素質(zhì)教育和孩子的全面發(fā)展，而注重孩子這方面能力的培養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力就會(huì)得到提高，這充分證明好的引導(dǎo)和培養(yǎng)是完全可以在后天得到強(qiáng)化的。

二、舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)途徑

（一）基訓(xùn)課中對肢體控制力與表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是一套循序漸進(jìn)、細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)，且相對固定的訓(xùn)練體系，經(jīng)過長時(shí)期的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套相對完善、科學(xué)、全面的體系。首先基礎(chǔ)訓(xùn)練可以有效的訓(xùn)練身體的穩(wěn)定性與靈活性，使舞蹈演員能夠自如的運(yùn)用身體、控制身體，從而提升自身舞臺表現(xiàn)能力。另外，穩(wěn)定性是舞蹈演員能夠完整的呈現(xiàn)舞蹈形象的前提，如果一個(gè)演員缺乏身體的穩(wěn)定性，會(huì)大大影響作品的觀賞性。其次，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中對動(dòng)作速度與力度的訓(xùn)練，能夠使舞蹈演員更精準(zhǔn)的把握動(dòng)作的質(zhì)感，從動(dòng)作情感方面獲得內(nèi)心體驗(yàn)，從而增強(qiáng)舞蹈表演者的舞蹈表現(xiàn)力。

（二）劇目課中對演員綜合能力的培養(yǎng)。

不同時(shí)期、不同思潮背景下的藝術(shù)創(chuàng)作，劇目中的主人公更具有鮮活的性格特點(diǎn)和鮮明的舞臺形象，劇目課提供了一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)典的機(jī)會(huì)，更提供了一個(gè)切身感受角色、表現(xiàn)角色的時(shí)空。舞蹈表演是兼容技巧與情感表現(xiàn)的綜合呈現(xiàn)，需要舞蹈演員在特定的情節(jié)、情感中完成技術(shù)動(dòng)作，即保證舞蹈自身的舞種風(fēng)格特點(diǎn)，又要能夠駕馭劇目中特性戲劇情境中角色的個(gè)性特點(diǎn)。由此可以說，劇目課是對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，應(yīng)該涉及多層面、多種類的劇目和作品，是培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力的重要途徑。

（三）理論課中對文化底蘊(yùn)與思想觀念的培養(yǎng)。

舞蹈是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)門類，同樣也是人類社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的重要文化形式，有著十分深厚的文化底蘊(yùn)，對于其背后文化的認(rèn)識與了解，直接決定了對舞蹈藝術(shù)形象的認(rèn)識，也影響著對舞臺形象的塑造，是對舞蹈演員表演能力培養(yǎng)的重要途徑之一。只有了解舞蹈作品背后的文化成因與文化內(nèi)涵，才能夠更自如的展現(xiàn)舞蹈作品，是提升舞蹈演員舞臺表現(xiàn)能力的重要方面。

三、舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)方法

（一）培養(yǎng)表演意識。

表演意識是指一個(gè)演員在進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí)對其表演范疇意會(huì)和認(rèn)識的能動(dòng)程度。它是感覺和思維等各種心理過程的總和，既展示著演員對其表演范疇的認(rèn)識水準(zhǔn)，又作用于演員對客觀表演范疇的再認(rèn)識。表演意識要求舞蹈表演者有思想、有意識的去完成動(dòng)作。它是舞者內(nèi)心情感外化的一種方法，是成功塑造人物形象的重要因素。只有在長時(shí)間和有意識的訓(xùn)練中去培養(yǎng)、去掌握表演意識，才能創(chuàng)造完美的舞蹈作品，同時(shí)培養(yǎng)舞蹈演員的表演意識，是使其具備一定表演能力的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。除此之外，提高舞蹈演員對動(dòng)作的感知能力也是對其表演意識的訓(xùn)練，同樣的一個(gè)動(dòng)作，節(jié)奏與力度的變化會(huì)帶來質(zhì)感的區(qū)別，有意識的比較、體驗(yàn)不同的質(zhì)感，能夠增強(qiáng)舞蹈演員的肢體表現(xiàn)力。

（二）注重角色體驗(yàn)與情感體驗(yàn)。

漫長的舞蹈發(fā)展中留下了豐富的舞蹈作品資源，但同時(shí)，也已經(jīng)涌現(xiàn)了太多經(jīng)典的演繹，對于今天舞蹈表演來說，反而并不容易更加深刻的理解角色、體驗(yàn)情感，這就需要不斷引導(dǎo)和有意識的培養(yǎng)。舞蹈老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)舞蹈演員發(fā)現(xiàn)、比較和分析每個(gè)版本的特點(diǎn)，并闡述自身的理解，引導(dǎo)其進(jìn)行細(xì)微的觀察與體驗(yàn)，以促進(jìn)對角色的理解，并產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。能夠成功的塑造舞蹈形象一般要經(jīng)過三個(gè)層次：積累、體驗(yàn)和創(chuàng)造。積累是要求演員通過平常的學(xué)習(xí)、閱讀增加相關(guān)知識，以便在認(rèn)知領(lǐng)域有更大的涉及范圍，體驗(yàn)則是在理解與認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生的更深層的感受，也就是把自己已有的認(rèn)識、觀念和情感，“移情”于要表現(xiàn)的舞蹈形象，賦予它們以生命。在此基礎(chǔ)上演員通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)舞蹈形象，這是演員再創(chuàng)造的過程，也是把單純的動(dòng)作形式轉(zhuǎn)化為舞蹈形象的過程，演員的藝術(shù)表現(xiàn)力直接影響到舞蹈形象的呈現(xiàn)，更決定了舞蹈作品的藝術(shù)水準(zhǔn)。

四、結(jié)論

舞臺表現(xiàn)能力涉及到很多方面，是一種綜合能力的呈現(xiàn)，以身體為媒介的舞蹈藝術(shù)，其表演既涉及一般表演藝術(shù)所需要的基本能力還包含了舞蹈表演所要具有的特殊能力。舞蹈是一門極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，作為一門獨(dú)特的舞臺表演藝術(shù)，其表演環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的，傳情達(dá)意、塑造形象都要通過表演這個(gè)環(huán)節(jié)才能完成，舞蹈表演是以身體動(dòng)作為基礎(chǔ)，結(jié)合音樂、舞美等藝術(shù)手段，將作品的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視、可感的舞臺形象的過程，這需要多個(gè)方面多種因素的相互配合才能完成，如何提高舞蹈演員的舞臺表現(xiàn)能力仍需在實(shí)踐中不斷探討和驗(yàn)證。

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