論如何讓“鄉土氣息”走入農村幼兒園游戲化課程

江蘇省南通市竹行中心幼兒園倪振蘭

論如何讓“鄉土氣息”走入農村幼兒園游戲化課程

江蘇省南通市竹行中心幼兒園倪振蘭

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，農村幼兒園教學也得到進一步優化?！班l土氣息”作為農村所特有的組成部分，也應該走入幼兒園的課程中，讓孩子在游戲中理解和接受農村“鄉土氣息”，在娛樂中體會學習。這樣也有利于提高農村幼兒園教學的整體水平，使其更具地方色彩。

鄉土氣息農村幼兒園游戲化課程

幼兒園時期是孩子們興趣、性格形成的基礎時期，對他們日后的發展具有一定潛移默化的影響。重視幼兒教育，培養具有當地特色的本土化人才是農村地區日后經濟發展的保證，因此將“鄉土氣息”帶入農村幼兒園課程中也就顯得尤為重要。游戲是幼兒園教學的重要內容，將“鄉土氣息”與游戲化課程相結合也是促進幼兒教育的重要方法。

一、農村地區幼兒教育存在的問題

幼兒時期是成長過程中的重要階段，不容家長和教師的忽視。而隨著幼兒教育改革的進一步推進，幼兒園教育也被提到了一個新的高度，甚至是在農村地區，人們也懂得了幼教對孩子的重要性。但一直以來，農村地區的幼兒教育都深受傳統思想、經濟和師資力量等方面的影響，教師往往是盲目地向城市幼兒園學習，照搬照抄，卻不能根據農村當地的實際狀況，選擇相對應的教學內容和教學方法。這些問題都影響了農村幼兒教育水平的提高，也影響了農村幼兒的全面發展。故而，從農村實際出發，利用其特有的“鄉土氣息”去打造別樣的農村幼兒園課堂教學也就顯得極為重要和迫切。而幼兒園的基本教學內容又以游戲為主，游戲化課程也已成為幼兒園教學發展的一大趨勢，因此如何將“鄉土氣息”帶入幼兒園的游戲化課程也成了現代農村幼兒園面臨的一大挑戰和一條新的出路。

二、將“鄉土氣息”與幼兒園游戲化課程相結合的具體途徑

幼兒園的課程，更多的來說是一種游戲化的活動，是在教師和學生之間不斷的交流和互動下的學習。這些游戲在不斷地完成中能夠激發幼兒的學習興趣，同時，幼兒時期表現出來的一些性格、學習能力、態度等也會在這些游戲活動中得到不斷完善和改進。如何在這些游戲中體現當地的特色，帶上當地的“鄉土氣息”也應引起教學者的重視。針對農村地區幼兒教育所存在的一系列問題，如何讓“鄉土氣息”走入農村幼兒園游戲化課程可以從以下幾個方面著手：

1.從課程資源方面。大力開發具有當地濃郁特色的課程素材，如可以將當地所特有的建筑、歌曲、民俗等帶入日常的課堂教學中。在游戲化課程教學時，教師可以教給幼兒一些簡單易學的當地民歌，最后進行比賽，以此激起孩子對當地文化的學習興趣。另一方面，還可以讓孩子回家和父母進行簡單的游戲，以此促進父母與孩子之間的關系。

2.從幼兒園教學設施方面，不管是平時玩耍用的滑梯、秋千，還是用于教學的識字、識圖工具，都只是一種較為抽象的物體。教師可以在日常教學時，利用農村幼兒園周邊的資源，帶著學生近距離地觀察一些動物、植物等，便于更加形象地開展教學。條件允許的話，還可以帶著學生進行戶外教學和戶外游戲，讓學生更加貼近自然，也能在游戲中更加了解自己的家鄉。

3.從教師自身方面。教師在日常教學中應該自覺地帶著學生一起做游戲，不要一味地進行知識灌輸。農村幼兒園一般教師不多，因此一個老師則需要同時照顧許多孩子，教師不僅僅充當著傳授知識的角色，更多的時候儼然是一個“全職的保姆”的角色。在這種情況下，教師很難有精力和心思再去帶著孩子認真地做游戲，更多的都是讓孩子們自己玩，或是在課堂上將知識強硬地灌輸給學生。這樣不僅僅浪費了農村大量可用的資源，還會使得學生對課堂產生厭煩，甚至影響學生之后的學習。這種狀況也就要求農村幼兒園要強對師資力量的建設，盡量讓每個老師都匹配適量的學生，從而提高幼兒教學的質量。同時，也可以更好地提升學生的學習興趣，也為“鄉土氣息”進入日常教學做了一定的準備，打下了一定的基礎。

4.從家長參與教學方面。農村的幼兒園大多流于形式，教學內容上也顯得較為空洞。這就要求農村幼兒園根據本園的實際情況，合理利用當地的一些特有的資源，充分發揮教師的主導作用，調動學生家長的活動參與性，開發多樣游戲化課程，努力將幼兒教學打造成一個集幼兒、家長、教師、游戲、“鄉土氣息”于一體的新式教學模式。在家長參與游戲教學的同時，還可以讓家長提供一些農村所特有的可用于幼兒教學的素材，更好地促進教學。

本文主要從農村幼兒園現存的一些問題入手，介紹幼兒園的教學資源、師資力量等方面存在的不足之處，引出將“鄉土氣息”帶入農村幼兒園教學重要性，最后說明將“鄉土氣息”與農村幼兒園游戲化課程相結合的一些具體方法，從課程資源、教學設施、教師、家長等方面提出一些符合實際的措施。結合這些實際方法，進一步促進幼兒教學，提高農村幼兒教育的水平，也能推動“鄉土氣息”走入農村游戲化課程，推進農村幼兒園教育的全面發展。

［1］趙淑芳.民間工藝融入幼兒園課程的意義及策略研究［D］.西南大學.2010

［2］鞏玉娜.傳統民間游戲與幼兒園課程構建［D］.山東師范大學.2012

［3］袁圓.農村幼兒園園本課程資源開發與利用［D］.陜西師范大學.2008