初中體育開展愉快體育教學(xué)的分析

江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué)殷志剛

初中體育開展愉快體育教學(xué)的分析

江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué)殷志剛

21世紀(jì)是注重人全面發(fā)展的時代，人們對于學(xué)校教育水平的要求也越來越高，更多的人追求德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育課程正是實現(xiàn)“體”的實踐活動。體育課程能夠鍛煉學(xué)生的身體，強健體魄。初中生正處于身體生長的重要階段，開展體育課程是非常必要的，但很多學(xué)校在實施體育課的過程中存在著一定的問題，嚴(yán)重影響了體育課的正常進(jìn)行。“愉快體育”這一教學(xué)理念的提出非常必要，也希望學(xué)校能夠很好地實施這一教學(xué)理念。

初中體育愉快體育全面發(fā)展

在當(dāng)今物質(zhì)文明和精神文明不斷發(fā)展的時代，人們對于個人素質(zhì)的提升有了更高的要求。體育課程成為了提高學(xué)生身體素質(zhì)必不可少的一部分，但傳統(tǒng)的體育課程顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，因此要大力提倡發(fā)展“愉快體育”。

一、初中體育課程發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)校對體育課不重視。

我國教育制度的改革正在逐步進(jìn)行中，在很多方面還存在著一定的問題，學(xué)校對體育課程不夠重視正是現(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題。很多學(xué)校的課程安排導(dǎo)致學(xué)生有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上社會和家庭對于學(xué)生升學(xué)的壓力導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為上體育課是在浪費時間。體育課程安排形同虛設(shè)，很多初中的體育課程被其他學(xué)科占用，即便沒有被占用也是自習(xí)或者學(xué)生自由休息睡覺，正常的體育鍛煉完全被忽視。由于學(xué)校對體育課程不重視，所以對體育課的人力、物力投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育設(shè)施不完善，體育教師不專業(yè)，這直接影響了學(xué)生對體育課程的不重視的態(tài)度。

2.學(xué)生體育鍛煉意識淡薄。

由于學(xué)校對體育課程的不重視，導(dǎo)致學(xué)生也忽略體育課程。再加上受到天氣、心情等因素的影響，學(xué)生體育鍛煉意識更加淡薄。與其到寒冷或者炎熱的戶外上體育課不如在班里上自習(xí)、睡覺或者玩手機。中學(xué)生沒有在日常的生活中養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，所以缺乏運動健身的主動性和自覺性，經(jīng)常出現(xiàn)初中生在體育課上暈倒、中暑、惡心、嘔吐的現(xiàn)象。

現(xiàn)在的體育課程制度嚴(yán)重影響了初中生的身心健康，不適應(yīng)全面發(fā)展的社會需求，所以，倡導(dǎo)愉快體育教學(xué)具有重要的意義，需要引起相關(guān)部門的重視，進(jìn)行大力推廣。

二、如何實施愉快體育教學(xué)法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念是實施愉快體育教學(xué)的基礎(chǔ)，要想轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念要從學(xué)校和教師兩方面入手。要想實施愉快體育教學(xué)就需要學(xué)校的大力支持與配合，需要學(xué)校加大對體育課程人力、物力的投入力度。要對體育教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，讓體育教師對愉快體育有充分的認(rèn)識才能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生。其次還需要學(xué)校提供充足的運動器材，方便老師帶領(lǐng)學(xué)生更好地進(jìn)行體育課程，為體育課程營造良好的環(huán)境。體育教師也要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，正確理解愉快體育教學(xué)的宗旨和內(nèi)涵，認(rèn)識到愉快體育教學(xué)的重要性，結(jié)合學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)形式。

2.密切體育與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式認(rèn)為其他學(xué)科能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，而體育課程往往被其他課程取代，導(dǎo)致學(xué)生失去體育意識，缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)偏低，經(jīng)常出現(xiàn)因承受不住學(xué)習(xí)壓力而病倒的現(xiàn)象。因此要想順利地開展體育課程，提高學(xué)生身體素質(zhì)就要密切體育課程與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，從而在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于刻板，陳舊的書本理論和單一的體能訓(xùn)練完全不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愉快體育教學(xué)在制定教學(xué)內(nèi)容時結(jié)合了學(xué)生自身的實際情況，充分尊重了學(xué)生的意見，避免了理論脫離實際，教學(xué)計劃嚴(yán)重脫離學(xué)生現(xiàn)實的現(xiàn)象。而且教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，具有靈活性，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好、特長等選擇合適的項目，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為每個學(xué)生提供了自主選擇的平臺，提高了學(xué)生的參與度。

4.教學(xué)形式多樣化。

為了更好地適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要，體育教師要創(chuàng)新教學(xué)形式，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，豐富教學(xué)形式。例如分組合作、小組對抗、個體訓(xùn)練等形式，兼顧了大多數(shù)學(xué)生的個性發(fā)展，活躍了課堂氛圍，也增強了課堂參與度。體育教師采取多種教學(xué)組織形式豐富了教學(xué)內(nèi)容，有助于有組織有計劃地進(jìn)行課程計劃，同時增強了學(xué)生的競爭合作意識。

綜上所述，愉快體育課程不僅能夠豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，還能夠增強學(xué)生的體育意識，發(fā)揚體育精神，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的同時達(dá)到發(fā)展身心健康的目的。愉快體育教學(xué)具有重要的意義，但推行愉快體育教學(xué)方法不是一蹴而就的，需要對愉快體育教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的研究，盡可能地做到完善才能推廣普及。

［1］馬耀琪.體育教學(xué)中學(xué)生消極情緒的調(diào)查分析［J］.教育與職業(yè).2008（06）

［2］陳秋潔.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2010（34）