李閆嘉

如今,各大高校都放寬了轉專業的要求。從曾經的211、985到曾經的“雙非院?!?,從綜合類大學到專業性較強的高校,從老牌學校到后起之秀……
三類放寬
雖然放寬政策呈普遍態勢,但革新政策的方法卻各有不同,我們大概可以將其分為三類。
第一類是在較大范圍內沒有任何限制的“零門檻轉專業”。此前,浙江大學率先嘗試了零門檻轉專業政策,即除通過三位一體綜合評價招生方式入學的學生外,其他所有在校生都可以申請轉專業(通過提前批入學的考生只能在該批次專業中轉專業)。浙大各專業在接納學生轉入前會先擴容,除了少部分熱門專業,不滿額的專業將照單全收。今年,浙大更是增加了大三的轉專業機會。
如今,在浙大推行此項改革的校長林建華已成為北京大學校長,北大也開始在學部大類內實行零門檻的轉專業制度。從2017年春季學期開始,除教育部規定和北大招生錄取時明確不能調整專業的情況外,在校本科生可以在第一學年末或第二學年末自主申請轉專業。原則上,學部內(指人文、理學、社會科學、信息與工程、醫學5個學部)可以自由轉專業。
中國農業大學也是轉專業政策最寬松的學校之一,農大允許學生從第二學期起,每學期初申請轉入自己心儀的專業,還可以多次申請轉專業。
第二類是在名額或成績上放寬。今年,復旦大學除了將各院系轉入名額從10%放寬至10%~15%之外,最突出的一點,是徹底取消了申請轉專業的成績門檻。南京理工大學副校長廖文也表示:“過去只有優秀生才享有的轉專業特權已經取消?!标兾骺萍即髮W規定普通本科生入學一年后,允許在一定范圍內重新選擇專業。而往年只允許專業成績排在前30%的學生轉專業的浙江工業大學,從今年起也全面放開對成績的限制。
第三類是在條件或途徑上放寬。如長春理工大學在原來只限優秀本科生轉專業的基礎上,新增允許優秀新生(即獲得學校優秀新生獎學金的學生)、“學科特長”新生(即高中獲得全國競賽獎或在某一學科領域具有特殊興趣、愛好和特殊專長的學生)轉專業。以上兩類新生入學報到后即可申請轉專業。
南開大學則在入校時增加了一次新生選拔考試,通過這種途徑可以直接晉升特色班,比如伯苓班,經管法試點班等。對自己專業不滿意的學生可以在入學后提出申請,參加選拔考試來接近自己理想的專業,相當于剛入校就增加了一次轉專業的機會。
浙江工商大學允許新生報到時就互換專業,只要找到愿意互換專業的同學,同時雙方父母同意,就可以轉到心儀的專業就讀。為了幫同學們“速配”成功,學校還在新生報到當天專門設立了“互換專業咨詢點”,為想互換專業的同學提供現場咨詢。
不過,轉專業政策并非培養人才的唯一之策,一些高校開始了對人才培養新模式的嘗試。從2016年秋季學期開始,北京大學各院系本科必修和限選課程在教學資源許可的前提下,向全校所有本科生開放,學生可以自主選修學分。自主學習、個性化學習、跨學科學習,可使學生完成“自助轉專業”。浙江財經大學為鼓勵學有余力的學生修讀其他專業的課程,推出了“雙專業、雙學位”制度,只要在規定時間內修讀完相關專業學分,即可獲相應學位證書。再比如浙江工業大學最新開設了一體化雙專業。學生可修讀母體專業X+非母體專業Y,實行“X+Y”的雙專業復合培養模式,完成一體化雙專業修讀后,學生符合相應的條件,將授予X專業學歷、學位證書以及Y專業輔修學歷、學位證書。這些都是高校在提升專業內涵改革中的大膽實踐。
還能再寬?
轉專業的新政,一方面是把選擇的權利交給了學生。與其讓學生在不感興趣的專業上浪費精力,不如提供一定的機會讓他們將個人潛力最大程度地得到發揮。另一方面,轉專業政策的調整直指高校對專業內涵的深入挖掘。它能促使各高校對已開設的專業開展內部評估,達到對專業自身的動態優化。
南京理工大學結合學生轉專業情況以及其他調查數據,連續3年在校內發布“專業潛力評估報告”,已有6個專業關?;蚝喜⒌狡渌嗨茖I中去,明年可能還會關停一些,并結合市場需求增加“互聯網+”等戰略新興產業。南京大學也在發展優勢課的同時“扶新去莠”,培育各類新型教改課程,建立健全教師教學預警機制和差課退出機制。已經淘汰22門課程。
在部分高校,由于專業的特殊性等原因,轉專業依舊不是件容易事。比如中南大學,原則上文科類不得轉入理工、醫學類,美術類、音樂類不得轉入非藝術專業學習。北京外國語大學由于外國語言學習有其特殊性,目前還不能轉專業。