基于認知語言學視角下的漢語多義詞分析

丁 妍

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基于認知語言學視角下的漢語多義詞分析

丁 妍

【摘 要】自然語言具有多種特性，多義詞便是自然語言的本質特征之一。在人們日常的語言應用中，就存在著大量的多義現象，而這些多義現象具有復雜的運作機制和形成原理。目前，我國已將漢語多義詞的研究作為認知語言學的重要研究對象之一。雖然國內外的語言學者對于多義詞的研究領域不斷擴大，但對于多義詞的功能問題仍缺少較多關注。因此，本文首要分析多義詞具有的性質和特征，進一步分析多義詞產生的根源，最后對多義詞的語境觀進行探討。

【關鍵詞】漢語多義詞 認知語言學 產生的根源 語境

為了進一步幫助人們了解漢語多義詞，有必要對多義詞的基本概念特征等進行探索。

一、認知語言學的多義詞研究

（一）多義詞的性質

多義詞的眾多釋義是歷史長期發展下形成的成果，是語言歷史不斷演變的過程。在我國，多義詞一直是漢語言文學者的關注點，而關于多義詞的界定更是眾說紛紜。目前對于多義詞的界定主要是指同一個詞條名在不改變原有的讀音形式下，可指代兩個或者兩個以上名義概念不同的事物。比如“蘋果”一詞，既可指代水果，又可指代蘋果手機。

（二）多義詞的特征

1、結構性

從多義詞意義的角度出發，多義詞自身有其特點，這種意義是具有相對穩定性的，也被視為“固定意義”。所謂的“固定意義”并不是只被運用于實際交際中的特殊語境下而產生的臨時用法，而是具有穩定的結構性。所以，一個詞匯的實際意義，被獨立出來，雖不考慮是否具有實際的實用性，也不考慮是否具有指標對象，但是，該詞匯本身仍有許多意義，這個意義就是該詞匯本身自帶的結構性。

2、網絡性

“秀才不出門，便知天下事”，這是一個網絡信息化時代，近年來，網絡用語不斷豐富人們的生活，也使得傳統的多義詞頗具網絡性。多義詞的網絡特性在于，詞匯的多種釋義相互結合組成了具有網絡意義的漢語。從表面上來看，多義詞的網絡性只是一個大概的范疇，這個范疇剛好體現出了詞匯具有相似性的特點，所以，網絡上的多種詞匯釋義也大都是基于此原理而發展起來的，而其他的具有引申含義的釋義項則是依靠詞匯的初始意義進一步發展得來，并在此基礎上不斷擴展，形成特色的意義網。

二、多義詞產生的根源所在

（一）語言特有的有限性和意義的無限性

語言是由音義組合而成的系統符號，能夠傳遞信息。因此，在語言系統中，語義并不是單獨的個體，需依附特定的物質代碼所生存，而所謂的物質代碼便是詞匯。語音是詞語的基本，而語義內容主要是對于處在客觀世界中的人的多角度、多層次的意識思維進行一定的概括，是人腦進行思維活動形成的結果。語言的出現，就是為了更好的促進人們在日常生活中的交際需求，而多義詞的產生，進一步升華了社交功能，使得人們更加方便快捷的運用語言。然而，隨著語言的不斷發展，其弊端也不斷顯露出來。比如在實際的生活中，語義內容的表達是復雜多樣的，不僅包括精神層面和思想感情上的變化，詞匯的語音形式更有其局限性，詞匯的音節組合變化最多也只能發出幾百音節，而詞匯的語義形式卻是無限的，新事物的出現都需要新的詞義表達產生。所以，基于此矛盾，就形成兩種語義：多義詞和同音詞。

（二）交際需求導致多義詞變化

對于多義詞的產生，普遍是以為了滿足人們的日常交際需求。一詞多義的現象之所以廣泛使用，主要是由于詞匯釋義不斷地創新引申所致，且在原有的釋義之下更容易創造新詞匯。然而，新詞匯的產生也需要一個漸進的過程，這個過程就在于交際中所涉及的協調度。在交際中與交談者進行語言協調，以獲取更多的語境信息，并從交談者的表達中形成各種語義假設。所以，在這種情況下，就能夠運用已有的詞匯進行交流描述，并在交談中學會和善用新詞匯。

三、多義詞的語境觀

（一）語境觀

語言的存在，使得在生活中的話語交流能夠獲取特殊的意義。所謂的語境觀，就是能夠從不同的語境當中學會恰當地表達自己的思想觀念，并被準確的理解，以此建立起能夠使語義更完善表達和確切理解的原則，所以，語境觀對于詞義有著限定的關鍵。

（二）可及性

所謂的可及性就是語境認知模式過程。比如希臘的文學認知和所有的交際，皆是建立在符號理論的編碼模式基礎上，就好比達?芬奇密碼，得根據編碼和提示，才能解碼，打開正確之門。所以，這種多義詞的可及性就必須通過相關的信息進行推理解決，在推理的過程中以言語形式為基礎，通過推理而揭開語義之門，才能破譯完整的交際版圖。

四、結語

多義詞的發展是歷史發展的必然結果，更是提高人類文化水平認知能力的必然產物。所以，對于多義詞的發展，語言文學者應該不斷深入研究，針對其存在的局限性進行改革完善，從而促進我國漢語言文學的發展。因此，漢語言文學的研究仍需不斷進行深度拓展、開發。

參考文獻：

［1］李云彤.認知語言學視域下的漢語多義詞研究［J］.吉林大學，2013.

［2］黎思彤.探究認知語言學視域下的漢語多義詞［J］.劍南文學：經典教范，2013（08）.

作者單位：（天津科技大學泰達校區）