人本管理在高校成人教育管理中的應用

文/新疆農業職業技術學院 王紅霞

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人本管理在高校成人教育管理中的應用

文/新疆農業職業技術學院 王紅霞

【摘要】人本管理是現代管理模式當中最基礎的管理模式，其在高校成人教育管理中的應用對于促進高校成人教育進步具有重要意義。文章先闡述了人本管理模式在高校成人教育管理中的作用，之后對人本管理模式在高校成人教育管理中的應用進行探討。

【關鍵詞】成人教育；人本管理；應用

在現代教育事業發展背景下，堅持以人為本的管理理念來對高校教育進行管理已經成為了高校發展與進步的必然選擇。成人教育作為高校教育當中的重要組成部分，其管理工作也應堅持人本管理策略，因為只有如此才能確保高校成人教育管理工作的有效性，為推動高校進步提供支持。

一、人本管理模式在高校成人教育管理中的作用

（一）人本管理模式能夠促進高校成人教育發展。人本管理模式作為“以人為本”理念在高校成人教育管理工作中的直接表現，其對高校成人教育發展具有一定的促進作用。因為成人學員有著自己的價值觀、意識水平、社會經驗，這使得成人教育必須要區別于傳統高校教學模式，這會為高校管理工作帶來一定的難度，如何得當的管理變得至關重要。人本管理作為以尊重個人需求、特征為基礎的管理模式，其在高校成人教育中的應用能夠在充分尊重成人學員的基礎上，完成對他們的教育管理，這既尊重了成人學員又達到了教育管理目標，所以說人本管理模式能夠促進高校成人教育發展。

（二）人本管理模式能夠提高成人學員學習效果。在高校成人教育活動中，因為成人學員本身的知識水平參差不齊，再加上他們已經離開校園多年，這使得成人教育效果難以得到保障。如何提高成人學員的學習效果，以確保他們能夠學有所獲，為實現成人教育目標提供支持，一直是高校成人教育所研究的重要課題。在人本管理模式下，高校成人教育能夠根據學員的實際學習基礎、特征及接受能力來為他們制定科學的學習方法，以幫助他們更好地學習和接受知識，進而達到提高成人學員學習效果的目的。

（三）人本管理模式能夠構建起良好的師生關系。如何構建起良好的師生關系，讓成人教育能夠在一個和諧的氛圍下予以展開，也是影響成人教育效果的重要原因。如今高校教師呈年輕化趨勢發展，而成人學員既包括年輕人，又包括中年人，這會導致成人教育師生年齡方面呈現一個逆增長的狀態，容易導致教師無法管理學員的情況。在人本管理模式下，教師能夠給予學員充分的尊重，讓學員感受到自己是被尊重、被認可的，認識到教師的教學、管理都是出于為了提高自己、幫助自己的目的，這會極大程度上消除成人學員心中對年輕教師的芥蒂，并與他們構建其良好的師生關系，進而為成人教育效果的提升打下良好的基礎。

二、人本管理模式在高校成人教育管理中的應用

（一）樹立人本管理理念。高校成人教育管理要改革首先要變革思想觀念。成人教育具有類型多、政策性強的特點，學生間存在個體差異性，教學站點分布較廣，管理起來非常困難，這要求校內各級管理人員要投入更多的精力。但是，在高校中有部分管理者對于成人教育缺乏正確的認識，錯誤地認為成人教育并非是學校發展的重點工作，只是校方傳授的一種方式罷了。所以，在成人教育管理中，忽視了成人教育的特殊性，投入管理人員不足，成人教育管理質量始終無法得到提高。高校成人教育要改革發展，就必須要打破對成人教育的偏見，樹立人本管理理念，將成人教育作為高校辦學的重點工作，掌握成人教育的特點和規律，促進成人教育質量和管理水平的提高。

（二）尊重學員個性特征。高校開辦成人教育所培養出的是實用型人才，所以，成人教育要注重培養學生的應用能力和創新能力。當前，高校成人教育培養目標偏離現象嚴重，大多采取全日制模式，這使得成人教育的教學模式與全日制教育模式相似，成人學院的應用能力、創新能力無法得到根本性的提高，學習到的知識難以運用到工作崗位中。因此，成人教育要保證培養目標，尊重學員的個性特征，打破與全日制教育模式相似的教育方式，建立符合成人教育特點的教育模式。

（三）創新教學考核方法。成人教育中教師要全面了解學生的學習特點，在實踐中不斷創新教學考核方法，這要求教師在教學中要充分調動學生的學習主動性，改變傳統教學中灌輸式的教學方式，運用多樣化的教學手段開展教學活動。如互動式教學、案例教學法等，培養成教學員的操作能力、設計能力和實踐能力。同時，要改革考核方法，成人考試制度要從考試的內容和形式上做出徹底的改革，這樣才能提高成人教育質量。例如開卷或半開卷模式考核模式就可以實施，只要是能夠為實現高校成人教育人本管理目標提供支持的考核方式都值得嘗試。

（四）強化師資隊伍素質。成人教育要發展，需要一支專業化、可持續化發展的師資隊伍。學習型組織的構建推動了成人教育師資隊伍的發展，學習型組織是基于研究實際問題的研究型學習，對提高成人教育辦學質量具有重要意義。創建學習型組織，將成人教育作為研究對象，研究成人教育管理中存在的問題和教學規律，強化師資隊伍整體素質的提升，為高校成人教育的人本管理模式提供最基礎的支持。

三、總結

綜上所述，對于高校成人教育管理采取人本管理模式，不僅是高校成人教育發展的需求，更是推動高校教育進步的重要支持。在實際工作當中，我們必須要在充分分析成人教育特征、教育環境、社會需求等多方面原因的基礎上，制定人本管理模式的相關內容，以確保人本管理模式在高校成人教育管理中的實效性，為高校成人教育管理水平的進步打下良好而又堅實的基礎。

【參考文獻】

［1］聶玉翠.人本管理在高校成人教育管理中的應用［J］.長沙鐵道學院學報（社會科學版），2014（01）：251-252.