漢語言文學中語言的使用探析

王寶君

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漢語言文學中語言的使用探析

王寶君

摘要：由于我國經濟的飛速發展，國人的足跡遍布世界各地，我國的漢語文化也在世界的各個角落流行起來。本文主要針對對漢語言文學中語言的使用與意境進行揣摩與分析，為進一步推動漢語言文學專業的發展略盡綿力。

關鍵詞：漢語言文學；語言；意境

一、漢語言文學專業語言使用與意境分析的特點

（一）漢語言文學的目的性特點

漢語言文學的學習旨在強化學生的溝通技巧，并對經典文學作品進行更深層次的解讀，站在更加專業的角度欣賞文學作品，從而促進漢語言文學的弘揚與發展。在開展教學活動時，學生能夠通過語言應用技巧的練習，促進自身語言把握與分析能力的提升。

（二）漢語言文學專業的主體特性

就現階段情況來看，參與漢語言文學學習的學生通常為文科生，這部分學生均對漢語言文學抱有極大興趣。在各高校中，漢語言文學專業的開展，重點針對文科專業的學生，對理科生并無硬性要求。由此看來，漢語言文學專業的學習主體，完全是可以確定的。文科生在學習過程中，探析漢語言文學蘊藏的內涵其實是比較得心應手的，這是由于他們本身具有良好的文科基礎，對字詞句以及語法修辭等方面的推敲有顯著的優勢。

（三）漢語言文學專業的交際性

作為人類用于溝通交流的主要工具，隨著交流經驗的積累，人們的思維、思想等均將發生巨大改變。與此同時，人們對于某一事物會有不同的看法，并通過語言的溝通與交流，表達情感，將漢語言的魅力傳承下去。如此一來，漢語言文學將會使更多的人受到感染，愿意從不同的途徑去發現、探索漢語言文學的內涵與意義，共同促使漢語言文學日益滲透到社會的方方面面。

二、漢語言文學中所呈現的意境

（一）意境的起源與作用

在古代，詩人為使整首歌更具特色，通常會借助各種語言來營造一種氣氛，使讀者浮想聯翩，這種氣氛便是意境。據了解，我國詩文主要通過一些詩句或詞語來營造意境，作者當下想要表達何種情感，想要透過詩詞傳達何種思想，便會使用不同的方法來營造意境。詩人所營造的意境，多半源于生活，是詩人通過觀察與探索，再運用恰當的字詞句加以描述，并通過感悟，使詩歌的整體情感得以升華。語言運用越精妙，表達的情感便會越真切，讀者也會更加身臨其境。

（二）意境烘托中心思想

將意境帶入詩歌中，不但能夠提升整首詩的美感，還能從側面烘托作者想表達的內心情感，使整首詩變得更加鮮活、生動。我國自古以來，便有以詩言志一說，許多著名作家均透過文章來刻畫自己，表達凌云壯志，如杜甫、李白等。他們往往用詩歌抒發內心情感，表達思鄉之愁，感慨懷才不遇，或者來表達豁達，開辟仕途之路。一些作品通常會通過意境的描述，使內心情感更為深刻，烘托文章的中心思想。

（三）意境構建的常見問題

意境的構建在文學作品中發揮著重要作用，但是在構建意境時，學生往往會出現以下兩方面問題，分別是“有境無意”和“有意無境”。有境無意指的是文章中雖然自帶意境，且美感度高，但卻華而無實，并沒有表露出真情實感，過于空洞。有意無境則是指過于抒發自身情感，忽視了對情境的設置。出現這些問題的原因，主要是由于作者本身經驗積累不夠，缺乏豐富的實踐支撐。

三、漢語言文學中語言使用與意境分析的作用

（一）有助于培養學生語言文學素養

語言的生命力需要通過合理的使用才能充分體現。良好的語言文學素養，是靈活運用語言的前提，因此漢語言的應用成就了它的使用意境。通常情況下，漢語言文學的學習，旨在強化溝通技巧，加強學生對相關作品的了解，學會從專業的角度對文學作品進行分析與鑒賞。漢語言文學中語言使用與意境分析，能在潛移默化中，幫助學生積累知識，培養語言文學素養，使學生加強對語言應用技巧的掌握，促進語言運用水平的提升。

（二）有助于增強學生文學作品鑒賞能力

人類的溝通與交流離不開語言的使用。此外，文學作品的鑒賞與分析，更是積累自身文化底蘊，提升修養的最佳途徑。在學習漢語言文學作品的過程中，不但要對語言的使用環境進行分析，還需對它的使用意境進行深入了解。倘若無法掌握語言的使用方法與意境，便很難進行深度閱讀，無法充分體會文學作品中的精髓，語言賦予作品生命力。另一方面，每一部文學作品，都飽含著作者的思想感情，讀者在鑒賞過程中，倘若只憑借語言的分析，很難領悟其中蘊藏的深刻內涵，所以還要懂得去分析語言描繪出的意境，只有這樣，才能更加投入地賞析作品，領悟作品的精妙之處。

（三）有助于提升學生文筆寫作水平

漢語言文學中語言使用與意境分析，能夠提升學生對語言的運用能力。漢語言文學的學習目標，不但涵蓋對語言應用于意境的分析，其根本目的，還包括提升學生語言運用能力的同時，培養學生寫作水平。有鑒于此，我們務必要站在客觀的角度上，全面分析漢語言文學在語言使用與意境分析方面的作用，幫助學生在寫作過程中，更好地透過文字的描繪與意境的營造，表達自身的思想情感。

參考文獻：

［1］周政.淺論“漢語言文學專業導論”課的內容設置及講授方法［J］.安康學院學報，2013（18）.

［2］吳迪.漢語言文學教育專業應用型人才培養芻議［J］.湖北成人教育學院學報，2014（25）.

作者單位：（甘肅省舟曲縣第一中學746300）