新媒體環(huán)境視域下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)研究

郭小龍

新媒體環(huán)境視域下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)研究

郭小龍

新媒體技術(shù)的高速發(fā)展及其廣泛應(yīng)用給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)中造就了信息時(shí)代全新的新媒體環(huán)境。同時(shí)，我們面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)也隨之加大，在對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)上亟待進(jìn)一步完善。本文擬通過深入分析研究新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響，探討如何把握新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)影響帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、完善與創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教育培養(yǎng)的實(shí)效性和針對(duì)性。

新媒體 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) 培養(yǎng)

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.10億，成為了名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)大國(guó)。新媒體技術(shù)的發(fā)展及其廣泛應(yīng)用對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交產(chǎn)生了前所未有的巨大影響，造就了信息時(shí)代全新的新媒體環(huán)境。同時(shí)，我們面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)逐步加大，在對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)上亟待進(jìn)一步完善。本文擬通過深入分析研究新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響，探討如何把握新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、完善與創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教育培養(yǎng)的實(shí)效性和針對(duì)性。

一、新媒體環(huán)境視域下我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的現(xiàn)狀與影響

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

安全意識(shí)指的是人們頭腦中建立起來的必須安全的觀念，也就是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)安全問題中，人的因素是第一位的。歐洲網(wǎng)絡(luò)與信息安全局在《提高信息安全意識(shí)》中指出：“在所有的信息安全系統(tǒng)框架中，人這個(gè)要素往往是最薄弱的環(huán)節(jié)。只有改變?nèi)藗冴惻f的安全觀念和認(rèn)知文化，才能真正減少信息安全可能存在的隱患。”大學(xué)生是國(guó)家未來發(fā)展的生力軍，他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)直接關(guān)系到國(guó)家的未來，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)刻不容緩。

那么，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，就是大學(xué)生在通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新媒體等工具開展網(wǎng)絡(luò)行為的過程中，所具備地保護(hù)自己的他人安全的意識(shí)、技術(shù)、知識(shí)和態(tài)度。其中包括了安全意識(shí)、安全知識(shí)與技能、基本的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。這種意識(shí)所保護(hù)的客體包括了物品安全（硬件安全及財(cái)務(wù)安全）、個(gè)人信息安全、身心安全和行為安全。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)既是不斷提高、完善自我的責(zé)任，也是高校教育引導(dǎo)的責(zé)任。

（二）高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)中的責(zé)任與作用

在高校的教育培養(yǎng)中，除了傳統(tǒng)的課堂式傳授和實(shí)驗(yàn)室的技能示范，還應(yīng)該通過一些新的形式挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生正確的安全意識(shí)及價(jià)值取向。高校的教育責(zé)任主要包括知識(shí)和技能傳授的責(zé)任、法律法規(guī)道德修養(yǎng)教育的責(zé)任、學(xué)生適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化生存的責(zé)任和合理合法網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣引導(dǎo)的責(zé)任等。對(duì)于現(xiàn)在高校的大學(xué)生來說，如何在復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新媒體環(huán)境下保持客觀的判斷力、堅(jiān)守正確的價(jià)值觀、維護(hù)自身的權(quán)益以及保障自身的身心物安全是高校教育培養(yǎng)的首要目的。而這正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)則是高校教育的首要責(zé)任。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生，填鴨式的教育方法未必有很好的成效，它通常只能作為一種生存的基礎(chǔ)，但人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、意識(shí)的培養(yǎng)還需要文化的熏陶。而高校對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)中的一個(gè)重要責(zé)任，就是建設(shè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是指：“在高校這個(gè)特定空間內(nèi)形成的，專指師生依據(jù)高校的特殊條件，在從事課內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富以及承載這些精神財(cái)富的規(guī)章制度、組織活動(dòng)和意識(shí)形態(tài)。”這里所指的高校網(wǎng)絡(luò)文化泛指在高校中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或新媒體技術(shù)的逐漸應(yīng)用和發(fā)展中逐漸形成的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)文化、網(wǎng)絡(luò)制度文化、網(wǎng)絡(luò)行為文化和網(wǎng)絡(luò)精神文化。通過加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，可以潛移默化的幫助學(xué)生們建立大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)。通過具體的講座、文化節(jié)、宣傳日等活動(dòng)一點(diǎn)一滴從細(xì)節(jié)感染同學(xué)們，加深他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的理解，提高他們網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的意識(shí)，增強(qiáng)他們網(wǎng)絡(luò)安全的防范技能以達(dá)到滲透、導(dǎo)向和教育的作用。

（三）新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的影響

新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)影響較多，它就好似一把雙刃劍，既帶來了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育的新機(jī)遇，也帶來了很多的新挑戰(zhàn)，其影響主要表現(xiàn)在信息獲取的多元化、溝通交流的多樣化、學(xué)習(xí)方式的自主化三個(gè)方面。

首先在信息的獲取方面，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)不再局限于傳統(tǒng)的讀書、看報(bào)、看相關(guān)影音材料了。在新媒體的環(huán)境下，大學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，信息的傳播方式呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。所以在利用新媒體獲取信息的同時(shí)，這種多元、快捷、零碎化的信息獲取方式能非常有效地調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的注意力。其次，新媒體的技術(shù)促進(jìn)著交流方式的改變，在新媒體環(huán)境下，多樣化的交流方式讓安全意識(shí)教育顯得更加生動(dòng)且有效。但是過度的依賴新媒體，也造成了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中交流的障礙。最后，在學(xué)習(xí)方式上，新媒體環(huán)境下學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)更加的自主化。與傳統(tǒng)的引導(dǎo)方式不同，學(xué)生們不再拘泥于課堂和課本，他們更多的是自己在網(wǎng)絡(luò)上汲取信息。這樣的方式會(huì)提高同學(xué)們理解的廣度和速度，但如果缺乏精確引導(dǎo)的話，在茫茫海量的信息中，同學(xué)們很難選取精準(zhǔn)和正確的有效信息進(jìn)行吸收。

二、當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的問題

（一）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的重視不夠

現(xiàn)階段我國(guó)高校針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的機(jī)制不夠健全。對(duì)于安全意識(shí)的培養(yǎng)到底采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制，以什么形式納入學(xué)校教學(xué)系列，目前都沒有一個(gè)很清晰的規(guī)定和流程。有的學(xué)校把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育歸納于學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，有的歸納于學(xué)生處，有的歸納于保衛(wèi)處等，從管理體制上沒有形成合力。

其次，很多學(xué)校并沒有把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)列為學(xué)校教學(xué)工作的一部分。很多時(shí)候具體的培養(yǎng)教育只是零零散散的穿插在一些活動(dòng)或者課程中，缺乏連貫性。同時(shí)，相關(guān)的培養(yǎng)也沒有被納入教學(xué)計(jì)劃。大學(xué)生在校接受的整個(gè)教育中，安全教育的時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和計(jì)劃，因此，大學(xué)生的安全教育在學(xué)校教學(xué)工作中一直沒有應(yīng)有的位置。

（二）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的制度不全

一些高校在校園網(wǎng)絡(luò)文化的制度建設(shè)方面還不完善，管理上職能交叉責(zé)任不清，教育上多頭負(fù)責(zé)各行其是。一項(xiàng)工作需要同時(shí)在很多個(gè)部門中不斷溝通和協(xié)調(diào)，程序繁雜，過程冗長(zhǎng)。一旦多個(gè)部門之間缺乏協(xié)調(diào)配合，往往使校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理效率降低。有的高校沒有制訂專門針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理的制度，只是在諸如《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》 中做出規(guī)定。但這些規(guī)定并不能應(yīng)對(duì)日漸繁多、 形式各異的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，也不能很好地保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

（三）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的方法不力

很多高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候都還是選擇傳統(tǒng)、老式的教育方法。這種教育手法的弊端就在于總是老一套，不求創(chuàng)新，跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求。這樣的做法不僅無法吸引大學(xué)生們的注意力，還會(huì)形成不好的慣常，造成惡性循環(huán)。

其次，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育不夠系統(tǒng)。在法律規(guī)范、倫理道德和防范技術(shù)、安全意識(shí)等方面存在缺陷，沒有形成較完整的安全教育體系。

三、新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑

縱觀大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)有問題，主要原因在于沒有將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)很好地融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)體系。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)也是新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑。切實(shí)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的培養(yǎng)工作，可以從執(zhí)行手段、內(nèi)容引導(dǎo)和制度建設(shè)三個(gè)方面創(chuàng)新進(jìn)行。

（一）高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)執(zhí)行手段的創(chuàng)新

新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新，首先應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控管理和網(wǎng)絡(luò)信息安全教育合理有機(jī)地結(jié)合起來。創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的執(zhí)行手段，應(yīng)該增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)工作的滲透力。在新媒體的環(huán)境下，微信、微博、QQ等各種信息端口層出不窮，不斷滲入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。高校應(yīng)該注重加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控管理，防止和消除一些消極或有害信息對(duì)大學(xué)生的影響。

其次，高校應(yīng)該利用新媒體互動(dòng)式和體驗(yàn)式的特殊屬性，通過引導(dǎo)式和滲透式的方式來開展網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的培養(yǎng)工作，必要時(shí)將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性和主旋律的思想政治教育工作相結(jié)合融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活之中去，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的和諧統(tǒng)一。同時(shí)利用新媒體在信息傳播上的快捷、廣泛等特點(diǎn)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作的宣傳，力求將正面的信號(hào)播撒出去。

再次，通過新媒體平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)和技能的實(shí)踐教育，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)培養(yǎng)提供技術(shù)支持。高校可以在新媒體平臺(tái)上設(shè)置一些相關(guān)課程，既要注重知識(shí)和技術(shù)的傳授，又要注重法律法規(guī)和道德的教育，既要注重理論知識(shí)完整準(zhǔn)確詳細(xì)的傳授，又要注重科學(xué)合理符合學(xué)生實(shí)際和網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展態(tài)勢(shì)的安全技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練，有條件的學(xué)校要開展針對(duì)性模擬練習(xí)或者突擊性的網(wǎng)絡(luò)信息安全演練。

（二）高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容引導(dǎo)的創(chuàng)新

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的核心體現(xiàn)在校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容上。高校在開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)工作中，應(yīng)該從各自學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)際情況和當(dāng)前校內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息安全形勢(shì)，有計(jì)劃地以校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為基礎(chǔ)進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)工作的內(nèi)容創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校已經(jīng)建設(shè)的在社團(tuán)、新聞、娛樂、交流和學(xué)術(shù)等文化環(huán)境的基礎(chǔ)上，融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，真正做到形勢(shì)為輔，內(nèi)容為主的大融合，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)通過這些校園網(wǎng)絡(luò)文化的形式得到充分的引導(dǎo)和提升。只有注重培養(yǎng)工作的內(nèi)容創(chuàng)新，通過內(nèi)容創(chuàng)新經(jīng)培養(yǎng)工作與校園網(wǎng)絡(luò)文化相互融合，不斷鞏固、 積累和發(fā)展大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)培養(yǎng)的良好經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)足優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)大的吸引力，才能增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)培養(yǎng)工作的影響力和執(zhí)行效果。在開展一些類似大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)挑戰(zhàn)賽、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息文化節(jié)等校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)搶占新媒體的陣地，從前期造勢(shì)到內(nèi)容宣傳再到后期反饋力爭(zhēng)做到頻繁互動(dòng)、緊抓受眾。真正在這些第二課堂潛移默化的實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)。

（三）高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)制度建設(shè)的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)制度創(chuàng)新既是大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要一環(huán)，更是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善合理的制度建設(shè)能夠?yàn)榇髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)工作提供規(guī)范指導(dǎo)和指示規(guī)定，是培養(yǎng)工作的重要保障。這里的培養(yǎng)制度創(chuàng)新可以從兩個(gè)方面來理解。首先是現(xiàn)有培養(yǎng)制度的不斷健全與完善。高校除了在硬件建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)和安全維護(hù)等方面加強(qiáng)制度建設(shè)，還應(yīng)該在教育培養(yǎng)的模式和機(jī)制上不斷加強(qiáng)。如何保障培養(yǎng)過程的流暢、如何減少培養(yǎng)內(nèi)容的雜音、如何加強(qiáng)相關(guān)老師們的待遇、如何有效利用新媒體進(jìn)行管理等都是制度建設(shè)要考慮的問題。

其次，制度建設(shè)的創(chuàng)新免不了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育領(lǐng)域?qū)２诺呐囵B(yǎng)。信息網(wǎng)絡(luò)安全是 一個(gè)新的領(lǐng)域，沒有一大批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、法律知識(shí)和管理能力的復(fù)合型人才，工作是很難做好的。高等學(xué)校要根據(jù)需要開設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)安全課程或?qū)I(yè)培養(yǎng)專門人才。只有進(jìn)一步在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)制度建設(shè)中完善相關(guān)人才的培養(yǎng)、管理和激勵(lì)才能更好地幫助到網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)工作。

總的來說，創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新的迫切需要。新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。面對(duì)新媒體環(huán)境的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新媒體環(huán)境下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑，應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體的作用、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育手段，構(gòu)建大學(xué)生新媒體網(wǎng)路安全意識(shí)培養(yǎng)平臺(tái)，不斷探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的新策略。只有這樣才能在新媒體的環(huán)境視域下做好高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)工作。

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（作者單位：武漢大學(xué)）

郭小龍，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系輔導(dǎo)員，碩士研究生，研究方向：大眾傳播、高等學(xué)校行政管理及信息化建設(shè)。