加強大學生思想政治工作芻議

龍文義

加強大學生思想政治工作芻議

龍文義

隨著社會經濟政治的不斷發展，高校作為社會人才的重要來源，其在大學生思想政治上的工作越來越重要，學生在思想政治方面的要求也越來越高。當前的高校在大學生思想政治上的培養雖然一直占據著高校教育的很大比重，卻很難被學生真正認同和掌握。目前的思想政治理論課教學在各方面都存在著問題，對學生的思想政治理論課學習也產生了不可磨滅的影響。本文就提高大學生思想政治工作的實效性進行研究，旨在促進學生在思想政治理論知識上的掌握，從而進一步培養學生正確價值觀和人生觀。

加強 大學生 思想政治工作 芻議

一、加強大學生思想政治工作的意義

（一）有利于學生形成正確的價值觀念

高校學生剛剛離開高中，進入大學，這時候的學生已經有了一定的價值觀念，但還不夠具體和系統，因此容易受到周圍環境的影響，無法正確判別社會及周邊的人和事物。而恰恰在現在的社會，網絡充斥著每個人的生活，對人們，尤其是學生的學習和生活產生了重要影響。然而，網絡是一把雙刃劍，有好有壞。其中充斥了許多不良信息，這就需要大學生有甄別真假的能力，能夠用自己的眼睛和心去辨別好壞，從而汲取好的內容，摒棄壞的信息。除了環境的因素，當前的學生還缺乏誠信意識，高校中作弊和抄襲的現象屢見不鮮。但是，誠信作為一項重要的道德品質，是自古以來就為人們所看重的，學生在誠信上的缺失正體現了社會整體素質的下滑，必須加強學生誠信意識的教育，提高學生在誠信方面的重視。

（二）有利于加強學生的思想政治理論教學

對于高校而言，更多的注意點都放在學生的專業課程的學習上。而學生，也會忽視思想政治課程的學習，而是把大部分的時間和精力投入到專業知識的學習中去。高校和學生的雙重不重視，這就顯現出學生在思想政治理論知識上的缺乏。因此，要加強大學生的思想政治工作，必須要重視學生在思想政治理論課上的學習。思想政治理論課程宣揚的是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要內容，正確的思想理論知識對于引導學生走上正確的道路意義重大。因此，高校要加強對這一課程的重視，嚴格要求學生。另一方面，思想政治理論課要重視對學生的正確世界觀和價值觀的培養，在教學上不斷地引導學生學習正確的理論知識，并培養學生良好的道德修養，從而養成系統的價值觀念。

二、加強大學生思想政治工作的措施

（一）創造良好的校園學習環境

環境對人的影響是潛移默化的，好的環境就像春雨一般“潤物細無聲”，在點滴中對學生產生影響。不好的環境同樣如此，在潛移默化中影響著學生的學習和發展。因此，為大學生創造一個良好的校園環境，能夠更好地幫助學生學習，幫助教師教學，使學與教在不經意間達到事半功倍的效果。高校要加強大學生的思想政治工作，正可以從環境入手，為政治理論課教學創造一個舒適、文明的環境，讓學生在這一環境中感受到思想政治的魅力，感受到學習思想政治理論的必要性和重要性，從而讓學生在課堂中主動且認真地進行思想政治理論課的學習，從而幫助實現大學生在思想上的進步，進而一步步的建立正確的人生觀和價值觀念。同時，高校要認真分析當前社會和學生所存在的問題，比如價值觀的缺失，思想政治理論課教師在教學中應當穿插與這一問題相關的內容，讓學生能夠更深刻意識到自身所存在的問題，從而加以改正，或是看清社會中形形色色的問題，明辨是非對錯，從而形成自己的價值判斷。另外，面對誠信缺失的問題，高校要做好誠實守信的倡導工作，鼓勵公平公正、誠信的良好風氣，為學生的行為準則樹立標準，從而營造一個更加文明、和諧的校園環境。

（二）推進思想政治理論課教師的聘任和培養工作

要加強大學生的思想政治工作，思想政治理論課教師是一個重要的方面。高等學校教師隊伍中，思想政治理論課教師是其中一個重要組成部分，是黨的思想、理論、政策和方針的主要宣揚者和傳播者，同時也是大學生健康快樂成長的引路人。因此，高校在聘任思想政治課教師時，要嚴格依據聘任的標準選擇教師，在這一標準的基礎上保證思想政治課教師的整體教學素質。同時，高校應對任教的教師進行教學的評估，通過學生評，自己評以及教師互評的方式來選出優秀教師，給予相應的稱號和獎勵，以此來激發教師教學的積極性。此外，高校應為教師創造更多學習的機會，比如到別的學校去學習，教師之間的經驗和問題交流等等，通過這些方式來提高教師本身的素質和教學水平，從而更好地應用于教學之中，從而做好大學生思想政治工作。

三、結語

對于大學生而言，高校應更加重視其思想政治上的培養，加強對他們的思想政治工作。針對當前許多高校忽視對大學生的思想政治教育的問題，本文通過分析加強大學生思想政治教育的意義，即有利于學生形成正確的價值觀念和加強學生的思想政治理論學習兩個方面。本文也針對當前的問題分析了思想政治工作應采取包括創造良好的校園環境和推進思想政治理論教師的聘任和培養工作兩個方面。通過以上的分析，旨在加強大學生的思想政治工作，在教育學生知識的同時培養學生的德行，使大學生成為全面發展的社會人才，從而更好地貢獻社會。

［1］吳智軍.自媒體時代大學生思想政治工作探析［J］.思想理論教育導刊，2014（2）.

［2］黃艷.大學生思想政治教育方法創新研究［J］.四川理工學院學報，2015（1）.

（作者單位：黃河科技學院培訓中心）

龍文義（1968-），男，漢族，本科，助教，研究方向：思想政治。