高中政治課教學中的創新教育

孫 娟

哈爾濱師范大學藝術學校 黑龍江哈爾濱 150040

高中政治課教學中的創新教育

孫 娟

哈爾濱師范大學藝術學校 黑龍江哈爾濱 150040

政治課作為高中階段的一門主要學科，在當前新課改不斷深入的情況下，需要在實踐教學中要遵循新課改的要求，與時俱進，對教學理念和教學方法進行不斷創新，實現政治課教學中的創新教育，從而引導學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，更好的培養學生的創新精神。文中分析了創新教育對高中政治教學的重要性，并進一步對高中政治課教學中的創新教育策略進行了具體闡述。

高中政治課；教學；創新教育；策略

在當前新課改全面實施的新形勢下，高中政治課教學需要與社會和生活有效的貼近，在教學中要重視教育方法的創新，注重教學的開放性和實踐性，使學生處于政治課教學中的主體地位，從傳統的教學方法中擺脫出來，通過創新教育更好的開拓學生的視野，培養學生的創新意識。

一、創新教育對高中政治教學的重要性

一直以來高中政治課教學采用都是“填鴨式”的授課方式，在課堂上教師一味的教，學生聽，師生之間缺乏互動性，師生關系缺乏和諧性，這不僅會導致學生對政治課缺乏興趣，而且也不利于學生思想上創新意識的培養。特別是當前政治課教學內容和教學難度不斷增加的新形勢下，這種傳統式的教學模式越來越難以適應當前政治課教學任務，課堂氣氛沉悶，不利于取得良好的教學效果。隨著新課改的不斷深入，在當前高中政治課教學中創新教育應用越來越廣泛，利用這種新的教學方式，能夠有效的活躍政治課堂的氣氛，使學生對教師的教學方法具有認同感，而且教學質量也能夠大幅度提升。另外，創新教育與當前新課改對高中政治課教學的要求具有較好的符合性，能夠有效的擺脫傳統政治課教學方法的束縛，做到與時俱進。通過對政治課教學方法、教學理念的不斷創新，更好的激發學生對高中政治學習的興趣，有利于學生創新思維的培養。

二、高中政治課教學中的創新教育策略分析

（一)觀念上由“單純的思想教育”向“大教育”轉變

為了更好的提高當前思想政治教育的教學效果，需要樹立全新的觀念，從過去單純以思想政治教育為出發點的傳統觀念中掙脫出來，樹立“大教育”觀念，以培養復合型人才為目標，實現學生創新精神和求實態度的統一、理論研究能力和實踐應用能力的統一，因此要對思想政治教育進行改革和創新，將思想政治教育、科學文化知識和身體素質等都融合為一體，重視學生綜合素質的提高，以培養高素質的人才戰略目標為出發點，通過開展深入的素質教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并幫助學生樹立終生教育的觀念。

（二)活化當前思想政治教材

對高中政治教學進行創新，不能拘泥于教材的規定性，不能做教材的附庸，要賦予教材必要的張力，探究教材中蘊涵的具有活力的素質發展的可能性。現編教材在體系上存在著一定的缺陷，比如學科內的綜合以及學科間的綜合都不夠強。而現實生活存在眾多不可確定的因素，它們盤根錯節，相互影響，形成問題，只有考慮諸多因素，運用相關知識才能解決問題。高考為適應社會需要，加強了對學生綜合能力的考核；新課程也在課程和內容的綜合性、彈性上作了比較大的努力，客觀上為培養學生的創造性思維提供了空間和舞臺。為此，教師在日常教學中要時時不斷地引導學生構建學科內的體系，伴隨知識的增加，能力的增強，所建體系應匯總、加深、拓廣。教師可以將現行課程進行必要的整合、設計、開發，通過巧妙的設計，讓政治教材在吸納其他學科的同時，充滿活力。

（三)創設民主課堂，激發學生學習欲望

課堂教學方式對于高中政治課教學效率非常關鍵，采取合理的教學方法可有效提高教學效率。所以在課堂教學中，應該根據高中生的特點而有針對性的制定教學策略。對于現階段的高中生而言，其個性感極強，同時處于信息傳播便捷的社會形勢下，對于時事的了解途徑較廣，所以在高中課堂教學中，可以創設民主課堂，充分發揮學生的主體地位，從而有效激發學生的學習欲望。由于政治課本身的教學內容比較枯燥，并且在傳統觀念中教師的權威性很大，所以會對學生產生一種壓抑的感覺，對政治學習容易產生厭煩的情緒。所以政治課教師應該采取民主的方式，多利用社會上的熱議話題來帶動學生參與討論的激情，教師主要起到引導作用，通過學生的討論發言，不斷帶入知識點，從而讓學生由被動學習變成主動學習，能夠有效加深學生對知識點記憶的牢固度，并且在此過程中還能培養學生創造性思維和邏輯思維能力。

（四)結合社會實踐，拓寬教學視野

當代中學生具有較強的自主意識和社會參與意識，對社會生活中的各種事物有思想、有見解，好發表自己的觀點，不僅注重書本知識的掌握，而且特別關注社會問題。因此在當前思想政治教學中教師就要有目的地拓寬教學視野，實行多渠道開放式教學。把社會作為思想政治課教學的大課堂，讓學生帶著課本，走出課堂，接觸社會，提高自己認識問題、解決問題的能力。思想政治課作為中學德育教育的主渠道，顯著的特點就是要求學用一致、知行統一，它的思想教育功能決定了它的實踐性很強。因此，要提高政治課教學的實效，達到知行的統一，就必須有計劃、有目的地積極開展社會實踐活動。針對思想政治課聯系實際密切、時代性強的特點，要組織學生開展一些社會調查、參觀、訪問、參加生產勞動等活動，讓學生把在課堂上學到的知識帶到社會實踐中消化鞏固，同時把社會實踐中所看到的問題、產生的疑問帶回課堂進一步探討，以提高其思想素質，增強為社會主義服務的歷史責任感。

三、結束語

高中作為學生非常重要的一個時期，學生通過高中政治課的學習，會對其以后的思想和行為習慣產生較大的影響，因此在當前高中政治課教學中，教師需要充分的應用創新教育方式來正確引導學生進行，使學生能夠克服學習中遇到的各種困難，全面提高學習效果。同時應用創新教育，還能夠更好的提高高中政治課的教學質量，培養學生樹立正確政治觀念，成為社會有用人才。

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[2]孫海霞.對高中思想政治教學中創新教育的思考[J].學周刊C版,2013(7).

[3]譚輝.新課程標準下高中政治教學創新研究[J].蘭州教育學院學報,2014(01).