上海市閘北第八中學校長劉京海：“成功”沒有止境

文 | 本刊記者 吳爽 編輯 | 姜乃強

上海市閘北第八中學校長劉京海：“成功”沒有止境

文 | 本刊記者 吳爽 編輯 | 姜乃強

2011年美國總統奧巴馬的教育顧問卡梅爾·布丁，率一個30多人的高層教育代表團來滬訪問，點名到閘北八中考察，他興奮地說：“閘北八中做了一件美國一直想做，但不知道怎么做的事。”

卡梅爾·布丁說的“這件事”，就是上海閘北八中校長劉京海踐行了30多年的“成功教育”。

“成功也是成功之母”

20世紀80年代，上海市閘北八中處于全區35所初中倒數第三，很多學生都不愛學習，成天打架、抽煙，公開在教室里搗亂。劉京海說，“其實每一個學生都是優缺點同在的。傳統教育認為你有缺點，所以你要被雕琢，而成功教育倡導你有優點，所以你能成功。對于一個學校來說，總有成績好的、差的，不要把那些成績差的學生叫‘差生’，而應該給他一個新的名字——‘學習困難學生’，困難是可以克服的，可以消除的。”

通過大樣本的調查，劉京海發現學困生的最主要問題是學習過程中的反復失敗，導致失敗心態的產生。劉京海發現“成功也是成功之母”，通過反復成功，形成穩定的成功感，產生積極的自我概念，提高了學生學習主動性。為幫助學困生改變現狀，他潛心于課程教學改革，深入探索成功教育的課堂模式，形成了“幫助成功——講練結合”“嘗試成功——試講練結合”“自主成功——學試講練結合”三種模式。為推行成功教育課堂模式，又運用信息技術開發了“學科教與學電子平臺”，把優秀教師的經驗過程化、細節化、顯形化。通過“做中學”“做中思”“做中創”三個階段，在有效提高課堂教學效果的同時，有效地提升了教師教學水平。此項研究成果——《成功教育課堂改革新探索》2011年榮獲全國基礎教育課改教學研究成果一等獎。

近30年的成功教育研究與探索，劉京海堅持不分快慢班，“不搶生源、不搶師資、不搶學生時間”，教育教學質量在原有基礎上有持續、明顯的提高。

劉京海認為，每個孩子都有成功的愿望、都有成功的潛能、都可以取得多方面的成功，關鍵在于讓學生有積極的期望、成功的機會，有鼓勵表揚為主的評價。

“不強的學校，不強的師資，不強的學生”一直以來是劉京海教育改革的目標對象。2005年，為服務于新農村建設和教育均衡化發展，劉京海首創委托管理農村薄弱學校，有效地大面積地提高農村薄弱學校辦學質量。此經驗被教育部、上海市委市府充分肯定，已寫入上海市和國家《教育改革和發展中長期規劃綱要》，被認為是對教育體制的創新，對教育資源均衡化發展的有益探索。

成功教育的“后臺支撐”

成功教育就是在針對解決薄弱學校、困難學生的瓶頸問題的過程中產生的，從成功教育的“幫助成功”階段，劉京海發現了新的瓶頸——學生的主動意識不強、積極性不足。在此基礎上成功教育的實踐又進入“嘗試成功”階段；此后經過長期的探索，又使成功教育進入讓學生進入知識、能力、人格和諧發展的“自主成功”階段。這是一個“摸著石頭過河”的實踐探索過程，劉京海在發現問題中發現成功教師的經驗，進而在嘗試比較中推進，讓全體教師都能身體力行。

面對不盡如人意的師資，以及培養成了優秀師資又不斷流失的情況。劉京海采用以動制動的師資培養策略，把重點放在師資的培養上。“你走一批，我就進一批培養一批，”劉京海說。

劉京海漸漸發現教育資源的流失很大程度上源于具有成功經驗的教師年老退休。為了不使他們的“寶貝”流失，劉京海對優秀教師的經驗進行總結提煉，并且制成錄像，讓新教師觀摩學習盡早進入合格教師的行列。這一舉措大大縮短了新教師從職初教師到合格教師的培養時段；進而要求合格教師張揚教學個性逐步進入優秀教師隊伍。

實踐總是一個由小到大由點到面的過程。把優秀教師的經驗形成基本的模型，引進現代科技開發教學的電子平臺的工作也就自然而然地產生并發展了。運用這個電子平臺，首先使并不很強的教師能夠完成教學任務，在這個過程中，教師的教學水平可以不斷增強；借助電子平臺的運用先進的教育教學理念也隨之推廣、普及，可以真正與教學實踐融為一體。

如今閘北八中通過電子平臺已為上海市、外省市培訓帶教了幾百名校長和骨干教師，電子平臺的開發已經形成幾十所學校、數省市互動的局面。

2009年PISA（國際學生評估項目）測試，上海成績全球最高。OECD（經濟合作與大戰）組織在上海提供的眾多經驗中只選擇了劉京海首創的成功教育與委托管理經驗，并派出專門團隊拍攝了《教育的強力執行者和成功改革者——中國上海》的視頻，在OECD官網播放。

“成功沒有止境”

在劉京海看來，天生好學生是少數，多數教師教不到好學生，多數校長做不成好學生集中的好學校的校長。教育要立足于面向全體，促進每個學生的成功，是教育的終極目標，是政府和社會的核心責任。他呼吁社會、家長不要再一味地埋怨責怪學生、教師。

有人說閘北八中劉京海校長“吹牛”——“你們教育的每一個孩子都成功了嗎”？30多年來，劉京海一直不予回答，在“2016尋找中國好校長”頒獎典禮上，劉京海鄭重作出了回答：“追求每一個孩子的成功是一種教育的理想，如果閘北八中的每一個孩子都已經成功了，我為什么還要提這樣的理念呢？閘北八中學生成功的方面在擴展，成功的比例在提高，沒有做到每一個孩子都成功。但是，這是我追求的一個方向，它是沒有止境的。”