我是如何審題和解題的

陳遒

【摘要】高中物理是理科學習的重要科目之一，物理的學習成績直接影響著整體學習成績，在考試以及平時學習過程中，應不斷總結物理學習方法，整理各個學習板塊的典型例題的審題過程以及解題思路，尋找適合自己的解題方法，從而保證物理學習成績。本文是基于筆者在物理學習中總結的學習方法和解題技巧，所寫的學習感悟，以供同學參考和借鑒。

【關鍵詞】高中物理 審題思路 解題技巧

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0100-01

物理是一門思維邏輯要求比較高的科目，在高中學校過程中，物理是理科學習中的重要科目，如何從自身做起，解決自己在物理學習中遇到的問題，要善于總結方法，學習老師傳授的解題經驗，通過認真審題，保證自己在解決物理問題時，能夠通過已知條件和相關運動狀態，最終完成物理問題的解答，保證結果的準確度。

1.物理審題技巧

1.1發現信息

在物理解題過程中，為了保證能夠全方位的理解物理試題，我們需認真仔細的閱讀物理題目，多方位無遺漏地收集題目信息，找到題目的已知條件和所求結果，然后分析試題中物體的運動過程及其遵守的物理規律，確定試題研究對象，明確研究過程，分析研究對象與外界的聯系，把握好物理過程中的不變量、變量、關聯量以及不同物理過程之間的相互聯系和相互作用的方式。

1.2建立思維想象空間

在物理解題過程中，因為每一個學習板塊都會有一個典型例題，該例題包括了某一物理板塊的所有知識內容，通過對典型例題的審題與解題經驗，我們在物理解題過程中，可以建立相應的思維想象空間。在進行物理審題過程中，要在腦海中找到相應的典型例題，然后篩選審題后的已知條件，如：在遇到力學題的時候，我們首先需要了解力學題的基本條件，是在什么狀態下進行，物體在運行過程中所選擇的運行模式是什么模式，是加速運動還是勻速運動等，都需要我們在進行力學審題時需要弄清楚的物體運動條件。

1.3反復審題

很多同學在物理審題過程中會由于題目熟悉類似，而忽略審題的重要性，大都是粗略閱讀后就開始答題，長期下去會養成審題不清的壞習慣，這樣的審題習慣如果不加以糾正，會使我們在考試過程中丟失分數，打擊我們的學習自信心和學習積極性。因此，我們在審題過程中，應該進行反復閱讀，找到題目中所有的隱含條件，為更好、更快、更準的解題提供基礎。雖然這樣的審題方法可能會耽誤很多時間，但是我們要保證自己的解題準確度，不能因注重速度而降低解題質量。此外，物理課程的學習伴隨著整個高中時期，因此，我們需要從開始鍛煉自己的審題質量，這樣在長期的練習過程中，在保證審題質量的前提下，審題速度也會有很大的提升，在面臨高考時，我們可以從容不迫的去應對考試。

2.如何解題

高中物理一般包括幾個大的板塊，如：運動學和力學；電學和電磁學等，而在高中物理學習過程中，老師們往往習慣于將幾個板塊進行綜合練習，即在力學過程中滲入電磁學、在運動學中滲入力學等等，從多個方面考查我們對各大物理板塊的掌握情況，以此，鍛煉我們對知識點融會貫通的能力。因此，在物理解題過程中，我們不僅需要掌握某一板塊的物理條件，同時也需要將各大板塊進行融合，從而保證我們能從多個角度剖析物理問題，找到合理地解題方法。

2.1挖掘隱含條件，準確把握物理過程

在物理解題過程中，我們可以通過認真、反復地審題，找到題目中的已知條件，發現其隱含的已知條件，對于這些具有隱蔽性的條件，要結合已知條件進行具體分析，才能抓住本質，將模糊的物理過程具體化、形象化，才能揭示物理題目的特征和規律，從而更好地運用自己所學的物理知識進行解題。

2.2捕捉臨界點，進行過程分析

在物理學習過程中，通常會存在一個臨界點，如：水結冰的臨界溫度、力學中的平衡點等，都是物理學中的一個臨界點。物體在狀態變化的過程中，一個物理量的變化要引起其他物理量的變化，當物理量達到某一值時，要引起物理過程質的變化。而當物理過程由量變到質變都會存在一個臨界狀態，在臨界狀態時，物理量會出現極值，或者某些物理量會變為零，或是物理過程的連接點等。因此，在進行解題過程中，我們需要了解其物理變化是否有質變的發生，然后依據質變的程度，進行詳細解析。

2.3根據物體間相互作用對象的變化，進行過程分析

眾所周知，在物理學習過程中離不開物體間的相互作用。有些物理問題是由多個物體組成的系統，這些組成物體依時間順序相繼發生相互作用，因此，可以根據物體間相互作用對象的變化區分物理過程，及物體間的相互作用對象進行變化，從而從不同的角度對題目進行解析。如：在力學分析過程中，A物體在作用于B物體時，B物體也會產生反作用力作用于A物體。我們在解決物理問題時，需要明確目標對象，然后分析目標對象的運動過程，找到其在運動過程中所受到的各種物理作用。

2.4知曉物理習題中的隱含條件

解答物理習題時，有些習題的已知條件并沒有明顯給出，而是隱含在題目中，需要解題者反復理解題意，認真分析條件，找出隱含的已知條件，選用適當的解題方法，并列式計算。有時找出隱含已知條件成了解題關鍵。

如圖所示，在一個豎直平面之上存在著一個R為0.4m的圓形絕緣導軌，其表面較為光滑。在導軌的平面內加入一定強度的勻強磁場之后，帶電的小球便可進行圓周運動。當小球運動至P點處時，其動能達到最大，且其對于軌道的壓力FN=108N。已知帶電小球在運動時，其最小及最大動能差為14.4J，問：帶電小球的最大及最小動能為多少？此題主要考查的是電場及重力場的綜合知識，如果單純依靠畫圖的方式是無法對此題進行科學準確的解答的。所以，在解題時，需對P此特殊點進行著重分析，當物體在進行曲線運動時，其最大速度點應為沿著速度方向上，而此時的瞬時合力值應為零，此位置應為動能最大值所在之處，而最小值所在處則應為其對稱點。

3.結束語

物理學習不僅需要我們掌握單獨某一板塊的物理知識，還需要我們將某些板塊的知識進行融合，在物理解題過程中綜合運用這些知識。此外，物理審題是保證物理解題的關鍵，在審題過程中需反復、認真審題，保證審題質量，為更好的解題奠定基礎。

參考文獻：

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