把母愛獻給你，我的學生

華娟

把母愛獻給你，我的學生

華娟

那是在開學后不久，大(1)班的一次課堂上,小男孩余某在活動時總是落落寡歡，獨自向隅。我把他叫到身邊，摸著他的頭，輕聲細語地問他為什么不參加活動，他的回答竟讓我心里一陣酸楚：“爸爸一個家，媽媽一個家，我成了小傻瓜?！痹賳査?，為什么會有這樣的說法，孩子含著淚告訴我，他的爸爸媽媽離婚了，這是家門口有些大人常常對他說的話。我心疼地對他說，你不是小傻瓜，你是個聰明的好孩子，是老師的寶貝，是同學們的寶貝。

孩子終于開心地笑了，我把他帶回到小朋友中間，他很快和小伙伴們玩在了一起。在后來的課堂上，我格外關注小余的一舉一動，注重從“愛”字入手，從關心他吃飯，穿衣戴帽到幫他整理個人衛生。為了設法減輕他的思想負擔，每次課堂上我分析問題時，估計他能回答出的問題，就盡量讓他回答。在課后的時間里，我也利用一切機會來培養他的觀察能力，到野外游玩時，我則緊挨在他的身旁，跟他聊天，指導他觀察路邊的花草、行人等。久而久之，他開始有了求知欲，有了認識事物的興趣，逐步感受到活動是一件有趣的事，似乎遠離了他幼小年紀不該有的煩惱和憂愁。與此同時，我要求全班幼兒要正確看待他，與他做好朋友。時間一長，小余慢慢地進步了，成了一個很受小朋友們喜歡的好孩子。

目前，“單親”子女越來越多，這種情形給我們帶來了新的教育課題，教育工作者要想有效地解決好這些“單親”子女的問題，就不能不獻上自己真摯的“母愛”！