關于開展預防大學生自殺意念思想政治教育工作的思考

陳用成

摘 要：自殺預防工作很重要的一環(huán)就是對自殺意念進行預防和干預。要想做好大學生自殺的預防和干預工作，首先應做好大學生思想政治教育工作，大學生想政治教育工作的原則和內容必須要明確。本論文從預防大學生自殺意念的角度，分析開展思想政治教育的原則和內容。

關鍵詞：預防；大學生自殺意念；思想政治教育工作

大學生作為一個最有知識和潛力、技能和才華的一個群體，是祖國未來的希望和國家的棟梁。他們是家庭多年來的中心和希望，承載著家庭甚至家族的愿望。中國每年約有28.7萬人死于自殺，其中大學生自殺死亡率為20/10萬，自殺則是大學生死亡的第2位原因，并成為大學生非正常死亡的重要原因之一。因此，研究大學生自殺問題已經(jīng)成為社會學、心理學、醫(yī)學和健康學等諸多學科領域關注的熱點和重點，也引起了國家和政府的高度關注。自殺意念是心理學領域研究自殺現(xiàn)象的一個入手點，也是可以預防和干預自殺的關鍵。自殺意念是導致大學生自殺的危險因子，因此，自殺預防工作很重要的一環(huán)就是對自殺意念進行預防和干預。本文從預防大學生自殺意念角度分析開展思想政治教育的原則和內容。

一、預防大學生自殺意念的思想政治教育策略

1.家庭教育與學校教育相結合

“養(yǎng)不教，父之過”，可見家庭教育對大學生的重要性，我們常說家庭是心靈的港灣，家長對大學生的教育起著不可替代的作用，家庭教育對培養(yǎng)個人的良好心理素質和性格有著至關重要的作用。正確的家庭教育能幫助大學生形成健康向上的心理素質，培養(yǎng)大學生健康樂觀積極的生活態(tài)度；反之，如果家庭教育不當會導致大學生產生消極的心理，甚至出現(xiàn)抑郁情緒或者自殺行為。所以家長要經(jīng)常和大學生進行情感溝通，幫助大學生形成積極向上精神面貌，防止大學生自殺事件的發(fā)生。

學校是大學生思想教育的主要場所，學校教育主要通過課堂教學、校園文化和社會實踐對學生進行思想教育；多數(shù)人上大學后離開父母生活在學校，他們的思想和行為受到學校環(huán)境的影響很大，可見學校教育的重要性，大學生在學校除了學到很多知識以外，還會學到很多做人做事的道理。因此，學?？粗貙W生學習文化知識的同時，還應注重學生的思想教育，營造積極向上的校園文化，使學生處在積極向上的氛圍中，預防大學生自殺事件的發(fā)生。

家庭教育和學校教育二者缺一不可。沒有良好的家庭教育無法形成良好的人格基礎，沒有健康的學校思想教育青年人無法形成積極向上的人生觀和價值觀，在面臨生活困難的時候很容易走向極端。因此要想做好預防自殺意念的思想政治教育工作，就要做到家庭教育和學校教育相結合。

2.理論教育與社會實踐相結合

理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的基本原則。大學生處于人生發(fā)展的關鍵時期，這個時期的青年人精力充沛、思想活潑，行動力強，因此，高校除傳統(tǒng)的課堂教學模式之外，還應該積極探索有效的實踐活動，讓大學生學有所用，在實踐中鍛煉自己的理論與實踐相結合的能力，激發(fā)大學生學習的興趣和動力，通過社會實踐使大學生的生活豐富多彩，使他們的生活變得充實有趣，他們就沒有時間胡思亂想，就不容易產生極端的想法。大學生也處于一個愛幻想的年紀，他們往往眼高手低，對未來充滿了美好的想象，然而，由于實踐能力不足，在現(xiàn)實中又很容易碰壁，遭受挫折，如果能早日讓大學生接觸社會實踐，在實踐中認識自己和現(xiàn)實，對于他們將來適應社會大有益處。因此，我們應該開展教學實踐，引導大學生走出校門、走向社會深入實際，在專業(yè)實習方面，深入社區(qū)開展社會調查、志愿服務、公益活動，真正實現(xiàn)理論與實踐相結合，理想與現(xiàn)實相助益。

3.學生為主體，重視學生自主性

在以往的思想政治教育中，學生的主體地位往往被忽視，處于被動狀態(tài)，長期的壓抑使學生易產生抑郁、焦慮等負面情緒，從而容易導致他們自殺。大學的思想政治教育，要以學生為主體，引導大學生形成正確、積極、健康的人生觀和價值觀。同時要使大學生能明辨是非，真正體會到生命的可貴，自殺不是解決問題的有效方法，應該樹立正確的價值取向，用其指導學習和生活。

二、預防大學生自殺意念的思想政治教育內容

1.理想信念教育

大學階段是大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的最佳時期。堅定的信念和遠大的理想可幫助大學生抵御很多現(xiàn)實困難。當前多元文化、思潮的沖擊下，大學生容易失去自己的判斷，面對各種誘惑，容易誤入歧途。有了堅定的理想信念，大學生自身便具備了抵抗挫折的力量，他們便能自覺地運用正確的思想武器同自身遭遇的不幸做抗爭。因此，大學應對大學生進行正確的“三觀”教育。大學要加強思想政治教育工作，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制不良思想、不良情緒的影響，預防大學生自殺事件的發(fā)生。

2.抗壓受挫教育

目前，大學生面對繁重的學習任務、激烈的學業(yè)競爭和復雜的人際關系，有些大學生迎難而上，但也有不少大學生由于抗壓能力較弱，難以應對。尤其是90后獨生子女從小嬌生慣養(yǎng)，抗挫折能力較弱，他們有可能被壓力壓得喘不過氣來，長此以往就會產生各種各樣的負面情緒，甚至是心理問題，有的學生甚至走向極端。

因此，在社會競爭日益激烈的形勢下，我們應該大力加強大學生抗挫折能力教育，一方面鼓勵和告誡他們要懂得壓力和挫折是人生之必然，不要抗拒和逃避，要勇敢去面對和跨越。另一方面，也可以結合心理學的研究結果，如心理彈性或心理韌性的研究成果，轉化為教育手段，提升大學生的心理彈性，以此抵御各種挫折和困擾。

3.尊重生命教育

傳統(tǒng)的思想政治教育往往會忽略生命教育，生命是其他一切可能的起點，因此高校教育要關注生命教育。具體來講，生命教育分為理解、尊重生命教育和深化、延續(xù)生命教育兩部分。（1）重視生命教育。人的生命只有一次，生命是脆弱的，大學生應懂得生命的珍貴，善待自己的生命。大學生樹立積極的生命價值觀，在日常生活中他們會發(fā)現(xiàn)并感受到積極的情緒，用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，感受生活的美好，就不會輕易產生負面情緒。（2）深化、延續(xù)生命教育。生命教育要把家庭、學校和自身的教育有機地結合起來，將生命教育真正落到實處。生命教育不只是表面的認識，還應深深反思自己生命的價值和意義，一旦樹立了生命的價值意識和深遠的意義觀念，生命自然就變得異常堅定與珍貴。

為了更好地使學生尊重生命，學校可以做一些與生命教育相關的專題教育，比如環(huán)境教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育、人口教育，等等。

4.立志成才教育

大學生是民族的希望、祖國的未來，所以培養(yǎng)優(yōu)秀大學生是我們國家實現(xiàn)偉大復興的根本所在。大學生一旦樹立了成才的遠大志向，在理想和使命感的感召下便會不怕挫折，勇往直前，不會為了一時得失而悶悶不樂，不會為了一點挫折而一蹶不振。理想會給人引導，使命會給人力量，所以我們應該引導大學生立大志，成大才；超越小我，成就大我。

總之，大學自殺意念預防是一項長期的工作，需要深入調查、細致分析、全面部署、多方合作、長期開展、重點突出，有針對性地開展預防和教育工作。

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