語文教師的基本素質及能力培養

[摘要]語文是培養學生母語能力的一個重要學科，尤其是在“國學熱舊益發展的今天，語文學科扮演的角色尤為重要，是學好國學的重要基礎。在語文學習的過程中，語文教師是必不可少的角色，其對人們的學習有著重要的指導作用，不同的語文教師在素質和能力上存在一定的差別，隨著時代的發展，為了幫助學生更好地進行語文學習，對語文教師的素質和能力提出了新的要求。那么在新的時代條件下，語文教師應當具備哪些基本的素質和能力呢？我們通過怎樣的途徑去培養這些素質和能力呢？本文將就此問題進行具體分析。

[關鍵詞]語文教師;素質;能力;培養

語文在學科中具有基礎性地位，學好語文有利于培養個人最基本的文化素養，同時，在“國學熱”迅速發展的今天，學好語文也是提高國學水平的重要途徑之一。在語文學習中，語文教師是較為重要的一個因素，日常的教學活動中，在支配、導演和組織等方面發揮重要作用，因而，要想提高學生的語文素質，首先就需要培養語文教師的基本素質和能力，最終實現教師和學生的共同進步。

一、培養語文教師基本素質及能力的重要意義

語文是其他眾多學科的基礎，文道上的統一性、內容上的綜合性以及內在方面的基礎工具性是其非常重要的幾個特點，從中我們也可以看出其在教育中的重要地位，提高語文教師的基本素質和能力也具有非常重要的意義。首先，語文是一門具有龍頭性作用的學科，母語是其教學的重要內容，而人們思維的最重要載體就是語文，不存在脫離語文的思想，因而，培養教師的基本素養和能力，不僅會使得學生能夠掌握更多的思維材料，進行一定的思維訓練，而且學生還能夠從中學習到相關的思維方式和手段，進而為其他學科的學習提供幫助。其次，語文學科具有綜合性，它是無所不包的一門學科，能夠容納古今、東西、社會百科、自然萬物等各方面的東西，通過提高語文教師的素質和能力，可以讓學生在進行語言學習的同時，在思想、文化、精神以及知識面等方面獲得一定的提升，這是提高綜合素質的一個重要途徑。最后，語文學科具有較強的社會實踐性，語文同日常生活關系非常密切，只要我們有活動，不管是說話還是寫作，都與語文有著密切的關系，因而加強培養語文教師的基本素質和能力是非常必要的，有利于指引學生在日常生活中更好地進行語文學習，進而提升學生的語文能力及綜合素質。總之，語文學科與我們的生活關系密切，語文教師的基本素養和能力直接關系到每個人的語文學習，對此我們必須予以足夠的重視。

二、語文教師應當具備的基本素質和能力

教師的素質和能力，對其形象有重要的影響，并且也深刻影響著教師教學的質量，一個語文教師要想合格，就必須具有以下幾種基本素質和能力。

1.思想道德素質

教師本身的活動就具有非常強的示范性，對學生的行為有重要的影響，因而教師需要充分注重自身作風、品德和思想對學生的影響，盡量能夠起到表率作用。可以說為人師表是一個教師的所有工作，高素質的重要體現就在于思想道德素質的高尚。語文教學的重要目的就是感化和啟迪人的思想，如果語文教師自身的思想道德素質不夠高，想要培養出高素質的人才也不現實。

2.現代的職業素養

語文教學是一種綜合性的教育活動，要想更好地發揮這一學科的教育功能，語文教師需要具有以下幾種職業素養：首先，知識文化素養要過硬，要擁有寬廣的文化視野以及熟練地掌握專業知識，進而滿足素質教育的相關需要。其次，語文教師要樹立正確的人才觀，針對教學做好定位，不僅要注重學生的文化成績，更要注意在日常教學過程中培養學生的氣節和品格，讓學生能夠實現全方位的發展。最后，語文教師要樹立正確的教育理念，注重培養學生的公正性、正義感等，讓學生學會從他人的角度考慮問題，尊重其他人的人權和人格等。總之，對語文教師來說，現代的職業素養時期素質和能力的重要組成部分，需要我們予以足夠的重視。

3.專業的教學技能

對語文教師來說，教學技能是其素養和能力的重要方面。首先，語文教師需要掌握一些比較基礎的教學技能，包括以下幾點：一、在語言表達上要有較強的技能，擁有一定的普通話水平，在日常教學過程中不能使用方言，并且在發音上要清晰完整，語速也要適中，使用的語言要與教學的具體環境相符合;二、語文教師在硬筆書書寫上要符合基本的要求，不管是鋼筆字還是粉筆字的書寫都應當美觀、清晰、規范，在板書時，要注意結構的完整性，突出重點;三、要擁有一定的組織技能，良好的組織能力可以讓課堂的學習氛圍變得更好。其次，語文教師需要擁有一定的實踐教學能力，主要包括以下幾點：一、教師要對教材的基本內容有較為熟練的掌握，并且針對相關內容作出一定的價值判斷.從而向學生傳授最具有價值的內容，合理安排教學的相關環節;二、在具體的教學過程中，要將學生的主體作用與教師的主導作用結合起來，進而讓課堂的教學內容更為豐富多彩;三、教師教學時，要注意對教學內容進行一定的拓展，進而讓學生學識和視野得到拓寬。最后，語文教師要學會使用現代信息技術，信息技術促進了教學手段的更新，讓教學變得更加生動，通過網絡和多媒體，可以向學生傳遞更多的信息，因而，語文教師也需要掌握這一技能，從而讓教學效率更高。總之，語文教師的主要任務就是進行課堂教育，掌握專業的教學技能是非常必要的。

4.其他綜合能力

除了以上的能力和素質外，語文教師還需要一些基本的綜合能力。首先，語文教師需要有一定的自我學習能力。這是因為隨著時代的發展，各種新知識、新領域不斷呈現，給我們的生活帶來了非常顯著的變化，語文教師只有不斷更新自身的知識，才能夠與時俱進，和時代的發展同步，這樣才能夠最終完成其傳道、授業以及解惑的重要任務。另外，作為一個具有創新特質的教師，在擁有豐富知識的基礎上，還要時刻關注語文學科教改的相關動態，及時學習一些新的教育理論，進而不斷提升自己的能力和素質。其次，語文教師也需要具有非常強大的心理素質，這是因為語文教師長期和學生打交道，其對學生有非常顯著的影響，教師優秀的心理素質必然會促進學生形成優秀的心理素質，這也是綜合素質的重要體現。最后，語文教師也需要擁有較強的交際能力，這是因為教師只有擁有較強的交際能力，才能夠更好地和學生以及他人進行交流，進而讓教學的內容和方式符合大多數學生的需要。總之，對語文教師來說，其需要擁有的素質和能力包括很多方面，只有掌握這些能力，他們才能夠更好地履行自身的角色任務。

三、如何培養語文教師的基本素質和能力

語文教師的素質和能力，對其教學效果有著直接的影響，對教學改革也有著重要的影響，那么，如何培養語文教師的基本素質和能力呢？下面進行具體的分析。

1.樹立正確崇高的職業理想

教師是一個非常辛苦的職業，語文教師尤其辛苦，為了將一篇課文教授給學生，教師需要進行大量的資料查閱和積累，在進行作文批改時，更是需要對其中的字句進行斟酌，既傷神又勞心，正是從這些我們可以看到語文教師的職業精神。對語文教師來說，既然選擇了這樣一個職業，就應當全身心地投入，用自身的責任感和事業心將語文教學進行得更好。一旦教師能夠對語文教學產生熱愛，那么必將會樹立崇高的職業理想，最終語文教師的整體素質將會得到極大提升，這樣也可以讓更多的學生受益。

2.以能力為核心建立素質結構

對語文教師來說，要想進行能力和素質的培養，不僅要提高聽說讀寫等方面的能力.還需要提升綜合能力。第一，語言組合能力對語文教師來說非常重要，必須予以培養，不僅要讓教學語言符合基本的規范，而且要使得教學語言有自身鮮明的特色。第二，加強培養語文教師駕馭課堂的能力，這需要教師能夠對相關的知識點進行合理安排，讓整個教學過程井井有條，并且要盡量提高語文課堂的感染力。第三，進行知識獲取能力的培養，這需要語文教師緊跟時代的步伐，找到新知識的價值和學習方法，進而讓語文教學達到與時俱進。第四，對教育科研能力的培養也非常中重要，這需要教師自身理論意識和角色自覺意識的覺醒，語文教師也要充分認識到自身應負有的教育任務。第五，對情感智慧能力進行培養，這需要語文教師學會控制自己的情緒，盡量避免一些不良情緒的影響，并將這種情緒控制法傳授給學生，使得更多的學生能夠控制好自己的情緒。總之，要想培養語文教師的能力和素質，以能力為核心建立素質結構非常必要。

3.改革教師評估制度，建立相關激勵機制

長期以來，教師的評估制度一直不夠完善，使得語文教師對自身的素養和能力重視不足，只有將教師的思想、學識、業務等各個方面都當做職業評估的重要指標，才能夠讓語文教師充分認識到這些因素的重要作用，進而促使他們自覺培養這些素質和能力。另外，建立相關的激勵機制也非常必要，對高素質和能力的語文教師予以獎勵，能夠讓更多的語文教師有不斷提升自己的愿望和激情，最終促進語文教師群體的素質和能力得到提升。總之，要想提高語文教師的基本素質和能力，注重從評估制度和激勵機制方面入手，必將會取得非常顯著的效果。

語文是眾多學科中最具基礎性的，語文教師在教育學生的過程中也發揮著非常顯著的作用，對語文教師的基本素質和能力進行培養，能夠讓其變得更為優秀，提高傳道、授業以及解惑的能力，讓學生的語文及綜合素質得到提升，進而也能夠提高學生學習其他學科的能力。

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（收稿日期：2015-12-11）

[作者簡介]宋美艷（1967-），女，漢族，吉林白城，本科，副教授（中學高級教師），研究方向：基礎教育。