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互聯網時代縣級電視臺科技傳播能力提升策略

2016-11-30 16:01:34王愛霞
科技傳播 2016年24期
關鍵詞:科學基層科技

王愛霞

沁水縣廣播電視臺,山西晉城 048000

互聯網時代縣級電視臺科技傳播能力提升策略

王愛霞

沁水縣廣播電視臺,山西晉城 048000

作為與基層群眾朝夕相處的電視媒體,必須責無旁貸地擔當起科技傳播的社會責任,因為電視傳播迅速、影響面大,紀實性強、有現場感,多媒體運用,傳播無極限。但是,縣級電視科技傳播目前還存在一些問題,主要有思想認識上的偏頗、產品制作上的缺失、制作投入上的缺位、傳播內容上的單調等等。縣級電視臺提升科技傳播能力,首先要統一思想認識,形成科技傳播合力;要懂得運用互聯網思維,力求滿足群眾需求;還要讓科技節目豐富多彩,引領公眾思想升華;要創新播出形式與手段,加大節目播出頻度;要加強采編創作人才培養,激勵基層科普創作。

縣級電視臺;科技傳播;能力提升;策略

隨著數字信息化的不斷推進,基于互聯網技術的新媒體發展日新月異,給大眾傳播帶來前所未有的巨大革命。如今,人們獲取新聞信息的渠道越來越寬泛、便捷。但是,作為主流媒體的電視仍然占據著信息傳播的主渠道。據我國從1992年到2015年先后開展的9次公民科學素養調查結果都顯示,公眾獲取科技知識與信息的主要渠道中,電視始終居于第一位。不過,一直以來,我國傳統媒體科技傳播能力不高,尤其是基層廣播、電視媒體更是明顯,表現在新聞類節目中科技報道力度不夠;社會類報道中很少關注各種科技知識宣傳,基本沒有開設專門的科普頻道、科技欄目等。

科技傳播的目的是實現科技信息與科學知識的交流與共享,尤其是在廣大鄉鎮、農村,科技傳播還存在著“最后一公里”的問題。作為與基層群眾朝夕相處的電視、廣播媒體,特別是縣級電視媒體,必須責無旁貸地擔當起科技傳播的社會責任。

1 電視媒體科技傳播的特色

電視媒體自從誕生以來,就以其有聲有色、有形有情,以逼真的直觀形象與活潑的表達形式,贏得了觀眾的普遍喜愛,成為傳播范圍最廣、受眾最多的大眾媒介。在科技傳播方面,電視媒體能夠十分形象地解釋抽象的科技概念,能夠極其通俗地講述深奧、枯燥的科學原理,從而吸引觀眾,感染觀眾,說服觀眾,這對于普及科學知識,傳播科學精神、科學思想和科學方法,具有非常好的效果。電視媒體科技傳播的特色主要表現在以下幾點。

1.1 傳播迅速,影響面大

電視與廣播一樣,是用電波向四面八方傳輸信號,把基于信號傳送的新聞信息直接送到觀眾家里。它的信息傳播速度快,直觀性強,影響面大,受眾收視人數多,傳播效果好。比如,近年來每次重大災害發生后,在第一時間向公眾傳播相關科技知識的,主要是電視媒體,像2003年我國發生“非典”疫情,就是電視媒體及時傳播相關信息新聞,讓廣大群眾很快了解到各地疫情,掌握了有關防治知識。電視媒體迅速在大范圍內的傳播成本非常小,但它所產生的作用卻很大,是其他傳播媒介所無法比擬的。

1.2 紀實性強,有現場感

電視媒體在進行科技傳播活動中,讓觀眾直觀地看到了事物的情境,能夠使觀眾產生身臨其境的現場感和參與感,易于接受和理解,從而增強了科技傳播的吸引力和傳播效果。比如沁水電視臺的品牌科技專欄《農科園》,就是采用現場專訪、田間講述的方式,通過具體的實踐操作與運用,向農民群眾講解農業生產技術,這種現場感極強的節目形式,讓農民一聽就明白,一看就能懂。

1.3 多媒體運用,傳播無極限

當今,由于互聯網技術的不斷發展,電視媒體進入了全新的數字時代,傳播趨向多媒體、交互式。特別是信息資源大數據的建立與應用,使觀眾能夠不受地點局限、時間約束,隨時隨地、隨心所欲地選擇收看各類節目,獲取各種信息,不再像過去那樣被動地接受信息傳播。現在“機頂盒”的安裝使用,就是電視媒體數字化技術應用的開端。

2 縣級電視科技傳播存在的問題

如今,電視已經進入千家萬戶,即使是在廣大農村,電視普及率幾乎也是百分之百。所以,電視仍然是當今受眾最多、影響最大的大眾媒體。但是,傳播新聞信息、提供娛樂資訊,目前還是電視媒體的主要功能,而對于科技傳播的份額、頻率與強度上還不盡人意,主要表現有以下方面。

2.1 思想認識上有偏差

由于機制、體制等多方面原因,電視部門片面地認為自己的天職是做新聞,做不做科技傳播,要看有沒有經濟效益,正如中國科普研究所研究員鄭念說:“對于一般大眾媒介來說,是否傳播科技內容,受政策、社會需求、利益等多方面的影響。”特別是縣級電視臺,總是把科技傳播當作副業來對待,嚴重影響了科技知識和信息在基層的廣泛傳播。

2.2 產品制作上的缺失

目前,縣級電視臺播出的節目中,科技欄目及其傳播內容較少,節目制作也比較粗糙,精品則少之又少。電視臺開設科普欄目屬于公益性節目,能夠帶來的經濟利益微乎其微,甚至在節目制作中還要花費許多成本,所以縣級電視臺開發科技欄目和制作科技節目沒有太高的積極性,常常依靠進口的現成科教片充數,或者干脆不開設科技欄目。

2.3 制作投入上的缺位

由于基礎設施薄弱、地域環境局限、體制機制等多方面原因,縣級電視臺在科技傳播的節目制作上,往往存在人才缺少和資金短缺的問題。現在從事科普創作的人越來越少,專門從事基層電視科普作品創作的人幾乎找不到。電視科技節目的制作又需要有很大的投入,才能做得像模像樣,而現實中用于電視媒體開設科普節目,制作科普作品的經費比例相當小。

2.4 傳播內容上的單調

目前,縣級電視臺開設科技欄目與播出科技節目本來就少,已開設科技欄目的,播出的節目內容大多數以普及科技知識為主,而在弘揚科學精神、倡導科學方法方面的內容相對較少。而且,在制作、傳播的形式上,也是撿成本低且容易的去做。這種傳播內容單調、制作粗燥的科技傳播節目,對科技傳播效果,肯定會大打折扣。

3 提升縣級電視臺科技傳播能力的舉措

2006年2月國家發布《全民科學素質行動計劃綱要》,將“大眾傳媒科技傳播能力建設工程”列入4個基礎工程之一;同年11月又出臺《大眾傳媒科技傳播能力建設工程實施方案》,積極扶持與促進大眾傳媒科技傳播能力的提高。縣級電視臺要充分認識傳媒科技傳播的重要性,在國家政策的支持下,努力提升科技傳播能力。

3.1 首先要統一思想認識,形成科技傳播合力

縣級電視臺要切實提升科技傳播能力,必須首先充分認識到媒體科技傳播的重要性,明確電視媒體在科技傳播中的特殊功能和作用,積極轉變思想觀念,鼎力形成電視科技傳播的合力。尤其是要摒棄科技節目受眾面狹小、傳播內容單一、枯燥的觀念,努力創新科技節目采編、制作思路,把電視科技傳播當作一項神圣的社會責任來對待,切實承擔起科技傳播主渠道的重任,在節目的策劃、制作和播出安排上要有新突破,特別是要組織臺里的精兵強將,盡心竭力制作優秀的科技節目。

3.2 懂得運用互聯網思維,力求滿足群眾需求

在科技節目的采編、制作中,縣級電視臺新聞人要懂得運用互聯網思維,充分了解基層群眾,特別是廣大農村的老百姓,他們的文化取向、思維方式和科技需求是什么,要使自己的科技節目內容“適銷對路”,力求滿足群眾的科技需求。具體來說,縣級電視臺要下功夫制作精準的節目內容,選擇基層群眾易于接受的形式,確定適合老百姓觀看的播出時長與時段,才能夠使傳播的科技節目具有針對性和實效性。在內容制作上,要緊密圍繞基層群眾的需求點,加強節目的實用性、可視性,突出通俗性、生動性,保證基層群眾能夠看得懂聽得明,要特別注意不使用過多專業科技術語。沁水電視臺開設的《快樂生活一點通》,就是一檔注重群眾身邊科學,為百姓生活服務的科技欄目,很受觀眾歡迎。

3.3 科技節目要豐富多彩,引領百姓思想升華

在當今科技迅猛發展的背景下,知識的廣博豐富和專業化,已遠遠超過了公眾的接受、理解能力,尤其是在基層,城鄉居民與廣大農民對新知識的接受能力,對新科學新思維的理解步伐較慢。所以,縣級電視臺科技節目不僅要給基層群眾傳播科技知識,還要幫助他們學會欣賞科學,能夠理解科學、掌握基本的科學精神、擁有一定的科學判斷力。近年來,沁水電視臺就群眾普遍關注的食品安全問題,開設了《關注食品安全、享受健康生活》專欄,制作播出了一系列豐富多彩的節目,起到了積極的輿論導向作用。

3.4 創新播出形式與手段,加大節目播出頻度

縣級電視臺提升科技傳播能力,必須采取有力措施加大科技節目的播出時間,而且要安排易于讓群眾觀看的黃金時間播出。同時,還要下大力氣提高科技頻道、專欄制作的質量,培育一批觀眾量大、知名度高的品牌科技欄目,營造崇尚科學、追捧科技的科技傳播社會氛圍,要使電視科技節目與基層群眾形成良好的互動關系,增強科技傳播的影響與效果。另外,針對科技節目播出頻度小、老百姓收看機率少的矛盾,縣級電視臺在加大科技節目播出時間、時段的同時,應該采取巧妙的采編制作手段,給科技傳播內容增加趣味性、參與性,將科技知識融入相關新聞、娛樂節目,讓老百姓在觀看新聞、欣賞娛樂節目中不經意間地學到科技知識、接受科學思想。

3.5 加強采編創作人才培養,激勵基層科普創作

縣級電視臺提升科技傳播能力,還要通過多途徑、采取多形式,積極扶持、穩定基層科技傳播創作人才,培養、重用一大批具有較高科技素養的電視科技節目制作人才,以此提高科技節目的制作水平與質量。培養、穩定科普作品創作人才和節目制作人才,就要建立健全相應的激勵機制,發動、鼓勵社會各界參與創作,千方百計尋求優秀的科普作品。

4 結論

在互聯網信息技術飛速發展的今天,積極提升電視媒體科技傳播能力,對培養公眾科技素質具有重要作用。縣級電視臺直接服務于城鄉居民與農村百姓,更要高度重視科技傳播對提升城鄉群眾科學素養的作用,下大力氣制作“適路對銷”的科技節目產品,才能夠提升科技傳播能力。

[1]尹章池,趙旖.大眾傳媒科技傳播能力的監測指標體系與能力提升策略[J].東南傳播,2012(5):40-41.

[2]蔣晶麗.媒介科技傳播能力與全民科學素質提升[J].科學新聞,2007(5):8-11.

[3]張卓.融合媒體時代電視節目的創新之路[J].新聞知識,2014(3):5-7.

[4]全民科學素質行動計劃綱要(2006-2010-2020年). 2006.

G2

A

1674-6708(2016)177-0008-02

王愛霞,沁水廣播電視臺制作部主任,從事電視后期編輯20年,多篇作品分別獲得山西廣播影視獎一、二、三等獎。

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