小學體育教學滲透德育的現狀與對策研究

沈麒

【摘要】隨著義務教育課程的不斷改革發展，小學體育教學除了課堂教學，開始越來越注重培養學生的道德修養，以促進學生德、智、體、美全面發展。德育教育是加強素質教育的重要內容和手段，有利于學生的智力發育，讓他們在進行體育運動的同時陶冶情操，培養競爭意識和良好品質，使學生的無論是心理上還是生理上都能更健康的發展?；诘掠谛W體育教學中的重要意義，本文就小學體育教學滲透德育的現狀、問題及有關問題的相關應對策略進行了詳細研究。

【關鍵詞】小學體育 德育 現狀 對策

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0185-01

一、小學體育教學中德育的現狀

1.對德育教育的內容比較明確，總體表現良好

我國體育事業的發展勢頭迅猛，成績也蒸蒸日上，在這樣的體育環境下，國家教育部對新課標下的小學體育教學有了更高的新要求，在小學體育教學中滲透德育教育也大規模的開展起來。有調查顯示，當下大多數小學對新體育教學的思想理念能夠認真的貫徹落實，絕大部分小學和體育教師都能夠積極響應新課程標準，為體育教學中滲透德育而積極行動起來，培養學生紀律嚴明，努力拼搏，互幫互助，團隊合作等優良的道德品質。

2.新課標要求必須把德育教育放在首位

育人為本，德育為先。我國的九年制義務教育法明確規定，要把德育放在教育的突出位置和首要位置，各個學校要把德育滲透到各個課程之中，并與課堂知識取得完美銜接。教育部為發展德育教育做過很多努力，學校和教師也在積極努力的進行書本知識和道德教育的融合，但是目前來說取得的效果依然差強人意，還需要轉變方式方法，為德育教育做出更大的努力。

3.體育教學在小學素質教育中有著重要地位

人們無論是工作學習，還是休閑娛樂，有一個強壯的體魄是進行一切工作的前提，是人們夢寐以求、必不可少的。體育鍛煉要從小開始進行，要從娃娃開始抓起，因此體育課程在人一生的學習生涯中占有舉足輕重，無法代替的一席之地。把德育教育放在體育教學中有著它獨特的作用和不言而喻的重要地位，作為我國學校素質教育的重要內容和方法有著尤為重要的意義。

二、小學體育教學滲透德育所出現的問題

1.個別體育教師教學中德育滲透的觀念有待提高

一些小學的體育老師對小學體育中滲透道德教育這一做法還不理解，也沒有運用到教學活動之中。他們認為小學體育的主要內容應該是鍛煉學生的體格、提高學生身體素質，讓學生學會并參與多種體育運動，并沒有把培養學生的道德責任感作為教學的重點之一。道德教育和智力能力教育是相互促進、協同發展的關系。二者之間存在著千絲萬縷的聯系，德育的發展可以培養并發掘學生的優秀的品質，促進體育技能的學習。在小學體育教學滲透德育的理念下，技能和思想道德往往能同時得到提升，個別的小學體育老師過于重視技能教育，從而忽視了作為技能教育前提的道德教育。

2.相關部門和學校對小學體育教學滲透德育還不夠重視，評價體系有待完善

目前，部分小學體育教學滲透教育并沒有獲得相關部門和學校的足夠重視，小學體育滲透德育也沒有設立客觀公正的評價標準，對具體的評價方法也有欠缺，往往采用傳統的評價方法進行評價。久而久之就形成了小學體育滲透德育在監管上的缺陷，不利于小學體育滲透德育的發展。相關部門和學校缺乏對體育老師進行道德教育的培訓，因此小學體育滲透德育沒有得到很好的發揮。

3.學生缺乏對小學體育課堂教學的興趣

由于現階段的小學體育課堂缺乏創造性和感染性，千篇一律的學習內容和萬年不變的游戲讓學生提不起來對體育課堂的興趣，時間一長學生也就失去了對體育課程的期待和熱情，參與度也會逐漸下降，在這樣的情況下，小學體育課堂滲透德育也自然大打折扣。只有轉變教育模式，增加課程的樂趣，培養學生的興趣，小學體育教育才會得到更好的效果，小學體育中的德育教育也就自然而然的能夠被學生更容易的接受。

三、小學體育教學滲透德育的對策研究

1.教師以身作則，提高德育意識，發揮榜樣作用

老師在日常的教學課堂上要時刻謹記德育教育，教師為人師表，一舉一動可能都會對心智尚未成熟的小學生產生巨大的影響，所以有必要嚴格要求自己，注意自己的言談舉止。體育課上老師整潔的儀容儀表，溫和儒雅的言談，文明得體的舉動甚至明媚和煦的笑容都會對學生產生積極的影響。除此之外，教師也可以通過結合教學內容或者突發情況的處理來進行思想品德的教育，在潛移默化中達到教學中滲透德育的效果。

2.相關部門和學校組織培訓以提高體育教師滲透教育的能力

相關的教育部門和學校內部通過積極開展培訓班，研討會，教研會、講座等方法，對小學體育老師進行培訓，深化德育為本，品德優先的思想觀念，鼓勵教師積極主動的把技能教育和道德教育相結合，培養出既有良好品質，又有強大技能的學生。培訓需要結合學校所在地區，以及當地教學的自身特點，考慮適合小學生接受的方法，才能達到最好的效果。

3.趣味教學，游戲中進行滲透教育

6至12歲的小學生正處在活潑好動的階段，傳統的教學方式很難激發起他們對體育課程的興趣，索然無味的體育基礎知識的學習和鍛煉甚至會讓部分學生產生厭惡情緒，不僅不利于體育教學，更不要說體育教學中的道德滲透教育了。老師可以帶領學生做一些對學生來說很新鮮的又具有意義的小游戲，比如說“臺風中心”，老師在講解游戲規則的時候可以說明這是一個需要團隊配合完成的游戲，團隊之間要互相幫助不能有一個人掉隊才能完成游戲，快慢的默契配合才能提升完成速度，在鍛煉學生的運動能力的同時也培養了學生的團隊意識。

四、總結

在小學課程中體育課是比較受學生歡迎的一門學科，所以在體育課的教學中進行德育滲透是非常有意義的，小學生往往對老師有著一種崇拜感，也處于最容易模仿別人的年齡，如果體育課滲透德育進行得好的話，可以對學生的整體道德修養和品質修養產生巨大的積極意義，并對這些孩子產生良好的影響，使其終身受益。小學體育教學滲透德育不僅需要教師的努力，也需要相關部門機構和學校的積極配合。從小培養孩子的道德素養，從現在做起。

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