興業縣中等職業技術學校的現狀及發展思路

梁水聯

【摘要】作為我國教育體系的重要組成部分的職業教育，是國民經濟和社會發展的重要基礎，職業教育既是教育范疇也是經濟范疇，在我國社會、經濟發展中的地位日益顯現。由于多方面原因我縣職業教育的發展陷入了困境，如何讓職業教育走出低谷，扭轉我縣職業教育的局面，我們通過調查、總結、反思、剖析存在問題，尋找一些解決的問題的方法和對策，把我縣的職業教育做大做強。

【關鍵詞】職業教育 學校現狀 發展思考

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0232-01

一、基本情況

（一）學校發展歷程

興業縣中等職業技術學校創建于1960年，是當時的“石南農中”“石南五七中”。經歷了“玉林市第二職業中學”“玉林市第二中等職業技術學校”的變更。1997年玉林地區撤縣設市成立興業縣后于1999年6月更名為“興業縣中等職業技術學校”。 2007年，由于學校的教育教學設施設備簡陋及學生人數少等各項指標不達到廣西中等職業學校合格評估標準而戴上“不合格學校”帽子，于當年被自治區教育廳停止中職學歷教育招生。后經多方努力，2008年6月，學校通過了廣西中等職業學校合格學校的評估，恢復了招生資格。2012年4月再次通過了全區中等職業學校合格評估，認定為達標學校。目前興業縣職校是興業縣唯一的一所經自治區教育廳評估驗收的合格學校，是興業縣 “農民星火科技學校”。2008至2010年廣西職業教育攻堅期間縣教育局加掛興業縣職業教育中心的牌子（無編制）。

（二）辦學條件情況

1.基礎設施：學校占地總面積約為210畝（140000平方米），校舍建筑總面積6554平方米。有教學樓1幢（有12間教室，其中第3層的4間教室用作實訓室，可用作教室7間），綜合樓1幢（黨校、職校共用），學生宿舍1棟（有216張床位），教師宿舍樓2幢（其中1幢有獨立衛生間的宿舍樓1-2層由學生使用，92個床位；3層為教師使用，僅8間房間；另一幢教師樓沒有衛生間，9個房間），學員宿舍樓1棟（黨校專用），食堂1棟（黨校、職校共用）。

2.實訓設備及圖書：建設有校內機電一體化實訓基地一個，配備有電氣裝配實訓室、電工電子綜合實訓室、光機電一體化實訓室、制冷制熱實訓室、鉗工實訓室、機床電氣實訓室、液壓與氣動實訓室、電腦室、圖書室及實訓廠房（約370㎡）等。各室配備的實驗實訓設施設備總價值約310萬元。另有紙質圖書12000冊，電子圖書30萬冊。

（三）領導班子及內設機構情況

1.領導班子：學校設有校長1名（由縣委黨校常務副校長、縣行政學校校長、縣干部培訓中心主任兼任，不在編），副校長3名（其中1名由縣委黨校副校長兼任，不在編）。

2.機構設置情況：學校內設機構有政教處、教務處和總務處，辦公室、招生和就業指導辦公室。配備有政教副主任1名，教務副主任1名，總務副主任1名。學校辦公室、招生就業指導辦公室、學生資助工作辦公室等部門負責人由中層領導兼任或指定老師臨時負責。設有黨支部、共青團、工會。但目前無團委書記、僅有團委副書記1名（借調出縣政府部門），工會主席由黨校教師兼任，工會副主席1人由我校教師兼任。

（四）專業設置情況

目前學校開設的專業有：電子電器應用與維修、機電設備安裝與維修、制冷與空調設備運行與維修、會計等四個專業。

二、主要存在問題

（一）專任教師數量少，結構不合理，專業水平不強，影響教學質量的提高。

學校現有專業教師8人，文化課教師10人，師資隊伍專業結構、職稱結構不合理，缺少專業帶頭人和名師。教師的知識結構與職業教育所要求的知識結構不相適應，缺乏必要的工作實踐能力和專業實踐技能。專業課教師專業性不強，實際操作技能差。與開設專業不完全配套。如學校現在開設會計專業，因缺乏會計專業老師，只好安排學校會計出納上課。所開設的專業能上課的只有一兩個骨干老師，專業課程全包干，這直接影響專業課教育質量的提高。

（二）專業設置沒有自己的特色，新增專業受限。

學校目前開設的電子電器應用與維修、機電設備安裝與維修、制冷與空調設備運行與維修、會計等四個專業，沒有一個是示范性專業，突顯不了專業的特色。學校需要新增設專業，擴大招生專業和范圍，但受到辦學條件、辦學規模、教學設備等指標因素的限制，未能如愿申報新增專業。

三、辦學思路

（一）工作思路：近年來，特別是2015年來，市、縣教育主管部門站在全局的高度，充分認識職業教育在整個教育事業中以及在國民經濟和社會發展中的重要地位和作用，對興業縣各類教育統籌考慮，把我校發展擺上重要議事日程，并多次親臨我校調研、指導工作，提出我校改革和發展的建議，并列入區域內職業教育的發展規劃。

（二）工作措施：

1.加強基礎設施建設，努力改善辦學條件。

學校依據興業縣委縣政府、縣教育局發展規劃和建設方案，多渠道籌措資金，加強學校基礎設施建設，改善辦學條件。一方面，進一步加大爭取縣委、縣政府和上級主管部門的政策、資金扶持力度，爭取把縣職校基礎設施建設列入基本建設規劃作統籌安排。另一方面積極爭取上級項目，依靠上級項目資金支撐解決縣財政投入的不足。借全區縣級中專學校綜合改革深入推進的契機，結合實際對我校重新進行發展規劃和建設規劃，加強和配套校園基礎設施建設，切實改善辦學條件。再一方面，進行融資建設，依據規劃建設項目有計劃融資，推進項目建設。

2.合理配備專業教師，加強師資隊伍建設。

（1）學校按計劃選派教師參加國家級、區級培訓和其他培訓，提高教師的專業水平。

（2）建議主管部門貫徹落實“實名制”和“非實名制”編制政策，按照 18：1 的生師比，為學校配足、配齊、配優教師。

（3）建議調整、優化現有教師隊伍結構，調離不適應職業教育工作崗位的教師，引進有水平的專業教師，充實學校“雙師型”教師隊伍。

（4）選派專業教師到企業參加每兩年不少于兩個月的實踐，提升專業教師的技能。

（5）學校按照年度公用經費預算總額的 5%安排教師培訓經費，加強在職教師的培訓。安排專項資金進行校長培訓，提高辦學理念。

四、對當前推進我縣職業教育工作的意見與建議

由于我縣起步較晚，相對于玉林市其他縣市區，興業縣經濟欠發達，地方財力不強，希望上級教育行政部門在專項資金的劃撥上能向我縣的教育特別是中職學校傾斜，推動落后地區的中職學校加快發展。