靜待花開會有時

岳征雁

我特別喜歡冰心的那句“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。每一個學生都是一株芳香四溢的花朵，只要用心澆灌，他們就會燦爛綻放。去年，我送走了一批個子快及我高的花兒般的少年，又迎來了這一群毛茸茸的花骨朵。怎樣才能使這些未經雕飾的學生成為正規軍，就成了我工作中最重要的事兒。

體驗經歷，播下種子

俗話說：習慣不養成，學習等于0。兒歌、手指操短小精悍，朗朗上口，對學生行為習慣的養成有很大幫助，很快他們就能夠遵守紀律，認真上課了。但對于學生來說，成長比成才更重要。

班里的學生多為獨生子女，個個是家里的小皇帝、小公主。家長包辦一切，儼然就是他們的大書童?？梢坏┠睦锱貌粚α?，他們輕者對家長大呼小叫，重者伸手就打。面對這種情況我常常在想，怎樣才能讓孩子理解家長的辛勞，讓他們懂得擔當呢？有人曾說：“我聽見了，就忘記了；我看見了，就記住了；我經歷了，就理解了。”一次課間，我發現學生對于新生的小草很珍惜，就想到和他們一起種點植物，讓他們來體驗照顧別人是怎樣的辛苦。于是我帶來了一些種子播種，學生都好奇地等待種子發芽。由于我們經驗不足和照顧得不夠精心，有的種子沒發芽就干死了，唯一一個在學生期待中長出苗兒的也被不小心摔到地上夭折了，所有植物無一幸存。為了不讓這件事半途而廢，我又買來一盆開得艷麗的杜鵑花，約定和學生一起照顧它?？蓻]幾天，一盆盛開的杜鵑花，翠綠的葉子一半變得枯黃，枝頭又滿是即將凋謝的花朵。學生都很傷心，我便和他們一起找原因想辦法，幾經周折，這盆花終于在我們共同努力下起死回生。這讓他們體會到：這么多人照顧一盆花都這么辛苦，何況父母照顧我們呢？現在經常會聽到學生驕傲地對我說：“老師，今天我是自己穿的衣服。”“今天我沒用媽媽背書包?！奔议L們也反映孩子已經在學著生活自理，懂得了付出，懂得了感恩！“只有品嘗了橄欖果，才能理解苦澀的滋味；只有喝了蜂蜜水，才知道香甜的美好。教育其實就這么簡單?！?/p>

書香浸潤，靜待花開

我們班有一個很特別的學生，他特別聰明，特別好動，也特別孤獨，留守在家的他和不會說話的奶奶、霸道的爺爺一起生活，所以他的脾氣也特別的壞。寫作業時同桌比他快，他就會用筆把同桌的本子畫亂；他想做的事情，不達目的決不罷休。對于這樣的學生我應該拿他怎么辦？我借鑒了《幼兒畫報》中的方法，把《弟子規》編成一個個小故事，主人公是乖巧的草莓兔和頑皮的小猴子，使經典古為今用。學生通過故事懂得了對與錯、是與非。同時我抓住一切機會表揚他，哪怕是一天沒有和同學打架，也會受到表揚。我要用欣賞的眼光去看他，相信“靜待花開會有時”。一個學期后，在潛移默化中這個調皮鬼有了變化：會把水借給別人喝；書本被同學碰掉了，也不再發脾氣了……后來，不僅他變了，大家都變了。更讓我驚喜的的是，學生竟然能夠把大段大段的《弟子規》流利地背下來，也認識了不少字。這時，我又開始帶著他們一起讀繪本，精美而富有內涵的圖畫給學生美的熏陶，有時我們閉上眼睛去想象，有時伴著音樂一起讀，有時結合圖畫說一說……這只是開始，我相信只要我堅持下去，學生就會在書香的浸潤下慢慢綻放。

適當放手，自由綻放

我和很多班主任一樣，只要學生在一般不會請假。別說感冒發燒，就是嗓子被診斷出雙側小結需要噤聲我也在班級坐鎮，總覺得有我在，軍心就不會亂。家里人經常用“輕傷不下火線”來形容我。但是去年我們一家三口出了交通事故，讓我有了深刻的反思。事故中愛人為了保護我和孩子受了重傷，需要去哈爾濱手術，那時正是備考階段，我和學生必須分秒必爭地復習。但是我懂得：如果說學校是我夢想的舞臺，那么家庭就是我避風的港灣。平時我總是因為忙碌忽略了家庭，而此時愛人需要我的陪伴。由于事出突然，我沒來得及和學生交代一聲就去了4天。4天后，當我拖著腫脹的腿向班級走去時，我想學生一定慌了，班級一定亂了。走進班級我看到學生正在學習委員的組織下復習，班級的工作也做得井井有條。我當時很感動，為學生的懂事而感動。但是過后也有反思，其實有時候，我們應該適當地放手，給學生自我管理的機會，相信他們會綻放得更加燦爛！

學生是花，班級就是花園，我便是園丁。愛護，是我不變的真情；鼓勵，是我的習慣用語；擁抱，是我的常規動作。愿這樣的幸福與我同在，我期待生命中一次次的春暖花開！

（作者單位：明水縣風亭小學）